人物簡介
邱飛洲思路敏捷，教法靈活，注重學生思維能力的培養，輕負擔高質量，教學效果突出，為全國重點大學培養了許多象肖仲哲 (省理科狀元）、宋揚（市理科狀元）這樣的優秀學生。化學競賽輔導成績顯著，在三輪化學競賽中共有15人獲省級獎，其中省一等獎11人，4人次獲全國二等獎，因輔導學生競賽成績優異，1999年受到中國化學會表彰。他每年均有論文和論著發表在各級報刊上，並多次獲市優秀論文獎，是一位在全市有影響的化學教師。
教學簡歷
1970-1990年 石家莊獲鹿縣高中化學教師
1990- 石家莊第一中學化學教師
取得成績
教學效果突出，為全國重點大學培養了許多學生，大量優秀學生成為碩士研究生、博士研究生並出國留學。多年來，他一直承擔化學競賽輔導工作，成績顯著，有二十多學生獲全國獎或省一等獎。因輔導學生競賽成績優異，1999年受到中國化學會表彰。他是一位在全市有影響的化學教師。
他還參與全省高中學生用書《河北省高中知識能力叢書（化學）》、《高中化學一題多解》、《新高考指南·理科綜合·化學》等書的編寫，是《全國十大名校同步導學·化學》、《名校大課堂·高一化學》，《無敵教練·化學》的主編。他在教學的同時還承擔了市教科所的大量工作，參與高三模擬考試的命題。經常參加省教育出版社對新書的審讀工作，近年來多次接受省、市電視台有關高考複習方法的採訪,以及在省人民廣播電台、銀河網上做高考輔導專題講座。
1989年被市政府評為優秀知識份子，1998年記三等功,並多次獲市教委嘉獎。2000年被評為石家莊一中功勳教師。
語錄
本語錄由邱老師的學生記錄，基本為課堂語錄。
1.今天晚上，我會請大家做好多題啊，好多好多題啊。
2.本來我們都是很笨的人，僅有的一點機靈都在國小和國中磨光了
3.我上次不寫（答），你們放我一馬（同學們：“我下次不寫（答），你也放我一馬”）
4.我們要相面了，什麼是相面？就是你看看我，我看看你。
5.（老師去廁所洗手，麥克沒關就帶著去了，我們教室里的音響發出流水聲）
6.會不會？（同學們：“會，不會。”一片混亂）會的不要說話了（同學們：“不會”）
7.這道題別做，這道題做了要出事的
8.男生不要說話，女生們的事女生自己解決
9.呦，好煞風景喔（講著講著題，電腦屏保了）
10.這就是我們普通班，比重點班都強
11.我看見你們“槓”別人，我認為你就是殺人
12.我這是有條兒的，有指令的，這是絕對不會弄錯的（老師們上課衝突了）
13.吃飽了（撐得）（但就是不說後邊的兩個，但意思仍是）
14.大家不要看下邊的東西，與你無關。大家還是看看下邊的“鍵盤“吧（這個鍵盤應該是口誤了，當時上實驗課，可能是哪個化學儀器。）
15.坩堝鉗中間的胖乎乎的東西與我們無關
16.女同學一般都很可愛，但是你要做出可愛的行為，不然是非常讓人討厭的
17.大家應該先洗洗手，剛上完體育課，別白色的（濾紙）變成黑黢黢的了
18.每次打碎玻璃的時候，我第一個信號就是安全問題，有沒有受傷，有沒有割到手，割到手沒事，皮糙肉厚的（打碎的人是個胖乎乎的女生）
19.這個就沒有共同語言嘞（嫌我們笨）
20.小孩的記憶都很好，你們是大人了（還是說我們笨）
21.老多多,老多多（指很多很多）
22.這個題怎么就對了呢？要命啦，我站都站不住了（就坐下了）
23.（某同學從上節課睡到了化學課，同學們高聲喊：“老師好”那位同學仍未醒，老師將同學叫醒，同學仍神志不清，老師問原因，聲音很小。老師沒聽清，雖然第一排同學還能聽見。老師低頭問第一排同學）他說嘛了？
24.人每天吃多少鹽？（同學們答“%*？@！”有人說零點幾克）跟你們這些人說不到一塊去，人每天最多吃5g，還零點幾克，咱們國家的食鹽工業是要倒閉的。
25.我們領導回來了，有什麼指示（班長開會回來，後來就這樣稱呼班長了）
26.沒人啊？我有點兒過敏（突然感覺有人敲門，但其實沒有。是第一排的某同學在輕敲桌子來傳暗號）
27.我給你們趟過地雷陣了，你們就放心走，如果不用的話，炸死你活該
28.我以前教2個班，這個班沒講，那一定是在那個班講過。但是現在教一個班，沒給我們班講過，我在夢裡講過啊。
29.（某同學回答問題：“從，從，從……”）從出來啦？（同學緊張口吃）
30.書上那個字母不要念成“W”（打不溜）人家是個希臘字母（歐米伽）
31.你舉手就舉給我看，說話就說給我聽，你舉手不要那樣擋在前面同學的後面，放煙霧彈，算你舉還是沒舉。活得真累喔
32.（老師給我們講個別的班的事：某高二學生不寫作業，老師問原因，他說：“我寫作業，你能保證我考上大學嗎？”邱老師評語：）混蛋，要是我兒子，兩個耳光先上去，然後，我再給他說！
33.你們怎么都不請自坐了？我還有話要說呢（那個同學一下子就給站起來了）著什麼急啊，你在那站著，我是會很惦記著的，不會讓你就這么站著。
34.今天這次，本老師說對就算對，以後本老師說不對就算不對（記不清是哪個題了）
35.我問了下他們，期末考什麼題，他們也沒說，我估計是用市裡的。現在市裡的話，估計正在出卷子呢，我跟他們說一聲，出題正規一點兒（同學們開始談論）我說是說，聽不聽是另一回事呢，不過能說一句也比不能說來得好。
36.今年期末考試的卷子咱們自己出，這樣看來，難度就小……不了
37.雖然不能身臨其境，但是聽邱老師說說也是好的（為我們講Br這個東西，怎么玩都很來勁，就是太危險了）
38.這個粉筆質量很低，價格很便宜的，但這個黑板是很貴的，你看他就不反光。這個粉筆在上邊寫寫，磨損多大啊
39.注意我們的胃啊，不是燒杯，也不是試管（講只可以用碳酸氫鈉治胃酸過多）
40.任何一個學生都是一個普通的學生，要是有任何一個人冒尖，我就把他按下去（某同學上課說話被批評）
41.（老師講了好多題）殺人不用刀啊，把你們都殺成笨蛋了。還說人家老師好呢（說做題太多太偏不好，但是學生不認可）
42.這是把劍，雙刃劍，可以砍敵人，小心“噔（deng）”回來傷著自己
43.老師太勤快，也未必是件好事
44.好啦，不說了，大家日子就自己過吧（經常這么說）
45.（發英語磁帶，老師見了問大家家裡還有沒收音機）我們家裡還有一個（錄音機）不知道是哪個年代的還活著呢？
46.要是等我救你，那就等吧，估計等到你死了，我也不去救你（批評我們平時學習不用功，認為我們只會等老師在考試前“拉”一把）
47.大學裡有教授有助教，我要是當教授，有一堆人給我當助教。今天我給你（指某同學）當了回助教。（批評這個同學做了實驗後不收拾）
48.我準備開物質的量的計算，講過以後，沒事了，我準備過元旦了（在於我們談計畫）
49.呀!就一節課了，08年馬上就過去了。（在算還有幾節課）
50.如果自來水裡邊通太多氯氣，那我們不就喝氯水，就怕呼呼了（講自來水使用氯氣通入，來防毒的）
51.（老師讓我們做題，他走到某女同學身邊，推了她背一下，好像是讓她坐直）
52.你這個人怎么淨問些奇奇怪怪的問題（某同學問老師，為什麼他是特級教師）
53.呀可別我做錯了（問與他同答案的舉手，沒人）成了孤家寡人就麻煩了
54.讓我給你們串一串啊，串什麼？串羊肉？（表示不會串講）
55.談情（經常說的一個詞，其實就是彈琴）
56.（09年剛回來）看看過了年，長得好看了沒有
57.跟你們說兩句話很難，總有那么個老師聽課，話講很難聽了，有損一中的形象
58.勤快的人是長壽的，不然要英年夭折啊
59.我真想說一句很難聽的話“你算老幾？”（批評我們到高潮時，到高潮時講到的）
60.有關人士把我說的話統統給給爸爸媽媽講，不要貪污啊（本次批評的結束語）
61.這些氣體、沉澱，腦子都要反應快點兒，不要想半天喔，還寫化學方程式。等你寫完了，拿別人都吃完中午飯了。
62.沒有刀槍入庫吧（讓我們拿出練習冊時所說的，意味：沒有把練習冊放到家裡吧）
63.（化學課代表回來啦。邱老師面帶微笑地向這個生病多日歸來的化學課代表，這足見老師對課代表的喜愛）
64.A啊，我要問你……（B同學坐在A的位置上。上自習，老師來講課時，叫道A，並指著B，B只好無奈的站起來冒充一下A。老師也沒發現什麼）
65.那個氫氧化鈉啊，它在空中是會潮解的，就像小糖塊在嘴裡gu rong gu rong地，是很粘的。就說邱老師上課邊吃糖邊講課，糖從嘴裡出來了，粘的。那氫氧化鈉也會由此粘在濾紙上……
66.這個題又是阿佛伽德羅常數的題（沉思了一會兒，接著說下一題答案）
67.這個題和剛才咱們說的一樣，（停了一下，又說下一題答案）
68.滿腦子都是高三的東西，轉不過來了（講一道選擇題時）
69.（以下幾則是在實驗課上）拔起來了（其實沒拔起來）
70.矽酸鈉是種很好的粘合劑，就像我現在這個樣子，根本不打不開（說著便拔塞子，沒拔下來）
71.不管你是好學生還是什麼學生，我不希望你做一個特殊的學生，這個問題我已多次說過了（某同學在老師將實驗時，因為玩膠頭滴管被批評）
72.咱們就別說外行話了，你拿溶液怎么稱啊
73咱們都練練手喔，做的不好沒有關係，但一定要認真的做
74.我們現在是高中了，要用物質的量，不要還用克什麼的，國中、國小、幼稚園的東西。說幼稚園還是高看你們了（發現某同學不會某題時，走上講台，給大家講）
75.你們賈老師雖然都工作3年了，但我們一直不認識，雖然都一直在一個年級。那天我第一次見你們賈老師，我先自我介紹“我叫邱老師”
76.（09.02.13星期五，農曆正月十九，邱老師理髮了，要死舅舅的~~不過他應該沒舅舅了。。。）
77.作為我的學生，你不要少見多怪，你不知道不要說人家不對。
78.（老師正準備下課）馬上要下課了啊（音樂起：眼保健操開始）
79.（自習課老師要講重點）1-18號元素院子的結構特徵，都有誰不在？（有同學說：“鉀和鈣”其實老師是要講重點，問有沒有哪些同學不在）
80.幹壞事都不會幹，笨不笨？（批評有些人私扣卷子。因為上學期發生過“截流事件”導致老師一直耿耿於懷）
81.記住我，任何一個特殊的學生我都要制住的（批評體育生不做眼操）
82.實驗室的大周期表有好幾張，我是3年用一會，每回都是這張舊的。也不知道是怎么回事，不讓我用新的啊~（往黑板上貼了這張都發黃了的周期表）
83.組使用羅馬字表示，“I”（ai）就是1；2“I”就是2；3“I”就是3；沒有4“I”。一十是一個“X”；二十是2個“X”；三十是三個“X”；四十不會了
84.徐老先生和邱老師一樣，一口南方國語，89歲了喔（邱老師的老師是徐光憲）
85.不知道旁邊那個人體你們看了么？我覺得那個才是最有勁的（教科書上有張圖，講各個器官上有什麼元素）
86.我看你們是不行了，國小和國中都把你們教壞了，把你們智商壓得很低很低得，腦子一個比一個不靈光
87.你說你們不學了，去玩。你們會玩什麼？檔次很低的
88.我們還有晚自習（自習課，老師要講題，學生會來做值周動員）
89.下面你們就繼續進行（我們本以為可以寫作業了）我們來看投影
90.好，接下來我們就開始上自習（yeah~我們大呼）我還有張片子呢~
91.我一會兒還回來（沖某同學拋了個媚眼）
92.接下來我們還有好多練習，好多（語氣加重）練習~~
93.以後你中午吃饅頭，只吃第五個，前別的四個不都白吃了（說有些同學，只能把元素周期表順著背下來。例：用碳時，就先氫氦鋰鈹硼，碳……）
94.這個人沒有了，衣服在外面走路（形容畫原子結構示意圖，不畫原子核）
95.（講完這一章後）接下來就是你們的事了，往後翻，往後翻，使勁往後翻，翻到40頁。（全班：“啊~”）難道是我弄錯了？沒錯啊，接下來你們就慢慢翻，慢慢看，慢慢做。
96.你們不要抱怨，他們這些人歷來就這種水平（說學校領導要是有什麼事，前兩天一聲不吭，要辦得還挺急）
97.星期五要處理書上的題，練習。星期六幹嘛？要不我們再、再、再來來？
98.我把學生們給保護住了（解釋現象不明顯是，說濃度不大但氣味很刺激，所以不能用導管通二氧化硫，說自己都感覺很氣味刺激。問前排同學，同學回答：“沒聞見”時所說）
高二有更新
99.你們生物老師來過了么？他是個男老師，大概比我高一點兒。我還可以（用手拿著板擦夠到了黑板上沿）其他老師大概就不行了，你可不要笑話人家啊，否則我就成了罪魁禍首。
100.XX，XX（某同學）（邱老師打算請她上去做題）沒有來么？沒有這個人耶（其實這個新同學沒有反應過來）
101.（一次考試後，講卷子時）誰寫的這個？（指著黑板上的“NH4OH”）（有兩個同學舉了手）站起來（他倆站了起來）是誰告送你可以這么寫的？一定有老師告訴過你（同學表示沒有）不可能沒有老師告訴你，你就會這么寫了。是我教你們的！我當時說“僅供內部使用，不得以書面形式出現”怎么？後半句就聽不進去了？……（太快了，記不下來）看來好人是當不得的，以後管你們理解不理解，講到哪算哪……（邱老師很生氣，之後還繼續講題了）
102.你們不會著急回家吧？（同學們：不著急）不許著急，你們也不敢著急（別的班的同學都放學了）
再次更新
103.你們都是好學生，良民（換課了，老師沒來，我們上了一節自習）
104.二分之一，五分之一，幾分之幾，這幾個數在我腦子裡反映都遲鈍了。你們行唄？還不如我喔，感到很安慰喔。
105.面相得差不多了就趕緊寫吧，我相你們面啊，不要相我的面啊
106.誒誒，這兩個人（邊打了個響指）（在叫前排的兩個同學）
107.邱老師好看么？（衝著第一排同學說）（意思是讓我們別老相面）
108（這個數好啊，來個超長特別篇吧……）
（實驗課）（說到了一個量筒，打壞了不要不吭氣，會有危險的……）
我這個長輩在上邊說話，你在下邊說什麼？
（某個同學在說他的量筒是個裂口的。然後和老師描述了2句。邱老師就抓住了他的話把兒：灑出來，量筒裡邊的東西怎么會灑出來，是漏出來……）
（那個同學還想解釋）你不要說了，我沒有心情聽你說
不要是為我是個好說話的人
我要告訴那些不是原九班的同學……（內容大概是：不要以為大家都熟了就可以想怎么樣就怎么樣了。不要以為我是個好說話的人，我是很不好說話的。）
所有的同學都夾著尾巴做我的學生
記住，我是個長輩，我做老師的時間比你們爸爸媽媽的歲數還大呢（經過仔細計算，這句話有意思，可研究，邱老師62歲，爸爸媽媽大概40歲，意味著邱老師22歲開始教書。另外，40年前，1969年，沒有高考呢，老師可是北大的高材生啊。也不排除老師沒上大學的時候教過書。或者，聽我姥姥說的，那個時候不是沒有大學生的，也有大學上課。邱老師18歲時，1965年，還是可以上大學的。說通了……等過後再問問老師吧）
是不是要我關心關心你呀，等我關心你的時候，你就倒大霉了
（還說說考試的事，說我們不誠實，以為老師沒看見。老師說他當了那么多年的老師了，不是他沒看見，是懶得理我們罷了，讓我們自己害自己去吧。）
（老師還說了句：我就知道我那天要發一回火，把你們都鎮住）
109.所以，實驗室的東西，你都理解為不是好東西（告訴我們實驗的時候不要沒有危險意識）
再說一下，可能新同學不了解邱老師。全學校得罪了誰都不能得罪他老人家。
（括弧外的是原句。括弧內的內容模糊一點兒了，不一定是原句，邱老師語速驚人，我寫字速度有限。108條，實驗課的時候，邱老師大發雷霆了，連實驗室老師都來勸了。這些都是他一次很有激情的演說）
110.字寫得不好好的么？我經常享受他的一手破字（某同學上台畫圖像，字還可以，但這位同學作業上的字很難看）
111.不要做假動作，你這個手算舉還是沒舉？（有同學用手支著頭）
112.得意忘形，欣喜若狂說的就是從頭到尾的你們這兩列男生。說好了，以後就不要犯錯誤了，給你們犯錯誤的機會不多了（某次一小題，我們這邊男生全軍覆沒）
113.看邱老師演出還可以吧。
114.要是我就重點班刪題，普通班不僅不刪，還要給你們加。你就沿著我這條路走吧，走到黃泉路吧（說起別班一同學專做老師刪的題，還逼著老師講）
115.不要老看我演出……你永遠是觀眾，成不了演員（記錄的時候手慢了）.
116.你進一個，給九班換了就算了（電教老師說準備進一批新投影）
117.老有人給我伴奏是非常難受得，wulongwulong（音同：烏龍烏龍）的低音。（講台前排同學說話，老師發現誰調到那就說話。）
118.我們要慢慢看你是什麼東西（對一道題乾較長的題說。）
119.一場大雪竟然能休息五天，還是很爽的
120.我先放句話：今天下午你們所有老師都要去開會，我就不去了。（後面講自習課時要過來讓我們寫方程式）
121.我是做學術的，是看重最後結果的（批評我們沒有壓力）
122.兩個人總是那么大聲說話，要引起我的注意？我現在注意你們了
123.所以你說化學老師不好，那是一點兒良心都沒有
124.我對你們還是有足夠的了解的（讓後把能否共存的簡表上的符號改成了文字，怕我們看不懂再弄混了。）
125.這個要過年了吧，得讓分上去吧（講期末考試時考到哪裡，然後鼓勵我們應該更努力）
126.等著我講呢？等著看我：彩票搖獎搖出來呢？（我們傻傻地看老師，就好像眼巴巴的等著看彩票開獎）
127.本來是要開開眼的，……結果眼睛瞎了，賠死了。（大概是關於難題的，具體的不記得了）
128.你打多了（擦邊球）就成了世界冠軍了（把某些邊緣的題比作擦邊球）
129.賠死老本了（這周我們值周，老師計畫趁老師們開會來給我們講課，結果沒給我們講成課，還被人發現了，弄得老師很沒面子）
130.你們有多少活要乾？（同學們說：很多）很多？把它們放到最後再做
131.找誰？（某同學說：領導。其實是找班長）這個時候找領導乾什麼？（晚自習做題時有人來找班長）
132.我們是開發中國家，不是不已開發國家，本質一樣。（講全國二試卷是那些教育欠發達地區，我們是全國一，還有點兒安慰呢……說我們河北省是教育不不發達地區。還說上海和北京的題都很難的。所以分數低。）
133.地球又不是你家的球！（講哥本哈根氣候大會上不已開發國家和已開發國家鬥法，有130多個不已開發國家揚言要退出會議。199個國家，就剩60幾個還開什麼會啊？接著就說了這句：地球又不是你家的球！）
134.這都已經到了二十一世紀了，怎么還在做十八世紀的事情。
135.慢慢抄，誰讓你們是學生呢？
136.你們也不感謝感謝我，從來不讓你們抄，累呼呼的（以上三條是化學晚自習，語文老師在投影上布置作業，要我們抄投影上的一些作業）
137.這道題我就寫成這樣，你能把我怎樣？（周一下午化學課，因為之前是體育課，課堂死氣沉沉的，老實講到烴烷命名，講了一道習題，步步高12頁變式訓練2，某同學不明白，與老師爭辯。題中乙基中間沒加“-”。此條by高鵬）
138.這個牙膏啊，已經用到了用完了（問有誰用十字交叉法做的，3個同學一個一個的舉手，好像擠牙膏）
139.今天邱老師模樣和以前有什麼不一樣么？沒什麼好看的。（又是說我們在相“面”）
140.想當年，一八几几年，一七几几年，一六几几年，綁架人才用乙醚。（問我們都知道關於乙醚的什麼，大家都說：綁架）
141.重點中學同學兩小題都做，普通中學同學在29、39兩題中選一題，誒~（試卷上是28、29題，沒有30題）（邱老師撓撓頭）
142.誰？（同學答：“劉老師”）我把她嚇跑了？（看了一下表）這會兒就開完會了？肯定不好好的開會（上自習課，邱老師講課，數學老師過來後看到邱老師在講課，掉頭就跑，高跟鞋發出的巨大響聲驚動了邱老師）
我們倒~倒~倒~倒~倒回去喔，不要倒到人行道上去喔！
