自畢業後從事高中、國中歷史教學與歷史高考複習工作,把“培養歷史意識與歷史思維,掌握科學歷史觀,樹立歷史責任感”貫穿到教學的每一個環節。上課精神飽滿,條理清晰。注重理性分析,循循善誘。有密度,也有高度,凸顯一定的探究性。
2006年在無錫歷史優質課評比中獲大市一等獎,《史達林模式的得與失》的課件與教學設計分獲省級評比一等獎與二等獎。多次在省、市級論文評比中獲獎,獲獎論文有《我對歷史研究性學習的一點看法》、《一年來歷史研究性學習開展的回顧與展望》、《穩中求新、大膽創新》、《發展還是滯後》、《減負與務實》、《距離有多遠?》。參與嶽麓書社組織的高中歷史必修2教師教學用書無錫市教研中心組織的高中歷史《導學練》各版本和蘇州大學出版社主編的教輔用書的編寫,在人教社網站上發表作品6篇。