學校性質
全日制公辦國小
基礎設施
學校占地面積6000多平方米，建築面積約3000m2，。校園初步綠化，課桌凳配套齊全，圖書室、閱覽室、、少先隊活動室、等均已配置或多室混合。配置微機2台，投影儀12台。學校運動場沒有圍欄，安全管理隱患多，教學利用率不高。教學設施往往有器材而校園內無法安置和使用。校園不能獨立，是周邊民眾日常生活通道，教學秩序混雜。
辦學理念
（一）、依法治校。依法治校是我校管理的必然選擇，科學而嚴格的規章制度鑄就了學校的文化特質，保證了學校的可持續發展。依法利用校外教育資源，擴大家長的知情權、參與權、監督權等等。
（二）、開放管理。學生每天都處在校外大眾傳媒帶來的信息包圍之中，並接受它的巨大影響。徹底打破傳統教育的封閉辦學思想和辦學模式，支持大教育、終身教育等先進理念，充分利用校內外教育資源，積極建設學習型學校、學習型社區，讓學校教育走向社會，讓社會教育走進學校，眼界要更寬一些，理想更高遠一些，辦學更大氣一些，加大教育開放力度。
（三）、可持續發展的人本理念。管理科學告訴我們，人始終是管理的中心。從本質上說，學校管理就是人的管理。促進人的成長、關注人的發展是教育目的，著重關心校內每個的的發展和需要，也是學校管理的終極目的。實現教師、學生的可持續發展，實質上就是實現了學校的可持續發展。
（四）、民主合作的管理理念。就學校管理者來說，要分工協作，不搞內耗，依靠老師辦學，強化校內外民主監督、制約機制；就師生關係來說，要依照新課程理念，建立民主合作型師生關係，提升學生的主體地位，轉變教學方式和學習方式，加強學生自我教育、自我管理的能力，在堅持入學機會均等的前提下，儘可能促成每個學生成功、成才機會的均等。
（五）、科研興校。增強教育預見性，加強學習，更新知識，提高自身整體素質。一要學習教育經濟學，將需求預測、成本效益、人力資源、經營策略等經濟學的有關概念整合到學校管理“神經”之中樞，準確了解今天教育所面臨的新形勢、新變化、新環境、新要求，通過教育科研，合理解決現實中的諸多難題和矛盾。二是迅速在教育科研理論與方法上“充電”，增強領導學校教育科研的能力。三要帶頭學習，掌握現代教育技術手段，重視老師教育信息化。
師生狀況
（一）、師資情況。
學校現有在編職工21人。工友2名。專任教師的合格學歷均達100%，其中大專以上學歷達90%，具有國小高級教師技術職務的10人。在崗教職工思想端正，愛崗敬業，有較強的工作責任心，樂於奉獻。約85%的教師能勝任國小全程循環教學，15%的教師知識水平、業務能力欠缺。
那冰國小座落在凌江河邊沙坡村，招生範圍是那冰村委會區域內人口約5000人。有在校生近500人，開設12個教學班，班均人數30多人。區域內適齡人口入學率、畢業率、年鞏固率等均達到100%。
辦學成果
信息一貫堅持黨的教育方針，狠抓教學常規管理，積極推進素質教育，各項工作穩步發展，課程開設齊全，“兩課”、“兩操”活動正常，學籍管理規範，體育達標率符合國家標準。教學風氣正，教研氛圍濃，成果豐碩，每學年均有教師的論文在市、鎮級上發表或獲獎。教學成績突出。
辦學特色
學校一直以“和諧發展”作為學校的核心價值觀。全面貫徹“為學生髮展奠定最佳人生基礎”的辦學理念。努力落實以人為本的思想，逐步形成了學校和諧發展的辦學特色。
（一）、以校園主流精神促進隊伍的和諧發展。
1、構建校園核心價值取向。
培育隊伍堅定的政治信念，把握正確的思想導向。每學期進行多次的師德培訓，培育老師良好的師德師表。強化教育理論學習，更新教育理念，牢固樹立“為學生髮展奠定最佳人生基礎”的育人理念，從而培育了隊伍合作、進取的工作作風、務實求效的優良教風。
2、構建和諧的人際關係。
為營造融洽和諧的工作與校園文化氛圍，學校努力從各方面消除隊伍中不和諧的因素，建立教師成長檔案，培育和諧共進的團隊精神。屏棄家長式的教育管理方法，從尊重學生人格為起點，培育對等式的新型師生關係。明確劃定學生教育紅線。嚴禁體罰和明顯的變相體罰學生現象，確保每一位學生不受教育傷害。以班主任為核心，建立多種形式的校家溝通制度。要求每兩周與50%以上的家長開展對等交流，培育和諧互動的校家關係。
(二)、以科學合理的制度建設促進管理的和諧發展。
1、為老師的工作生活創建和諧寬鬆的人文環境。
①、制訂了符合學校實際的教師崗位紀律要求，使人員的日常管理、學校的請假條例能夠充分體現人性的關懷，實現隊伍管理的人性化。
②、執行教師進修補助制度，支持幫助教師的專業化成長。
③、在辦公室、校園掛設和布置人文性的宣傳鏡框及標語等。
2、建設人性化的德育管理格局，促進全體學生德育素質的和諧發展。
①、以“以人為本”的思想武裝全體教師，全力推進全體教師思想向人性化方面轉變，培育人性化的教育方法。
②、執行對生病學生和有心理障礙的學生的關愛制度。
③、以思想工作為先導，推進班級管理的人性化。實現每個同學都能在學校快樂地、健康地成長，培育優良的班風。
④、由學校德育組統一組織規劃各班文化硬體建設
