作者簡介
葛劍雄（教授，歷史學博士，博士生導師）祖籍浙江紹興，1945年12月15日出生於浙江湖州。歷史學博士學位。任學風建設委員會副主任，中國地理學會歷史地理專業委員會主任，中國秦漢史研究會副會長，中國史學會理事，上海市歷史學會副會長，國際地圈生物圈中國委員會委員，國際歷史人口委員會委員，HISTORICAL GEOGRAPY編委，上海市政府參事，全國政協常委等。從事歷史地理、中國史、人口史、移民史等方面研究
文章簡介
課文:《邂逅霍金》
，教授，歷史學家
介紹:選自1998年8月26日《文匯報》。霍金，1943年生，英國理論物理學家，主要致力於黑洞量子力學的研究。自1962年起就患有肌萎縮性脊骨光側索硬化症，這是一種罕見的疾病，使他被禁錮在輪椅上，不能寫字，只能講出一些僅僅幾個密友聽得懂的話語。但他憑藉著自己的智慧和毅力探索宇宙的深層奧秘，成為當代最具創造力，最重要的理論物理學家之一。被譽為“繼愛因斯坦之後世界上最著名的科學思想家和最傑出的理論物理學家。”
原文
自從《時間簡史》在中國翻譯出版後，知道霍金的人越來越多。青年學人爭讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經典著作的精神和業績，卻是充滿了深深的敬意。
我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。
7月15日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史的ORCHARD（果園）茶室，走過劍河邊時他告訴我，傍晚霍金常在這裡散步，有時可以遇見他。於是霍金成了我們的話題，我問這位學西方哲學的博士生是否看過《時間簡史》，他說看過，但也沒有看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來是明智的。
六時半，當我們從茶室回家又經過劍河邊時，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。
車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思；都是，或許都不是——在他經過我身邊的那段時間我什麼也沒有做，只是目送著他靜靜地過去。
這是一個弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常的魅力。我想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
或許是霍金獨特的形象震撼了我。對於這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮鬥的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現。
或許是周圍的人感染了我。當霍金經過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。
霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數過往的行人一樣。
霍金是不幸的，他在風華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類作出更傑出的貢獻。
霍金是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術高度發達的時代，要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設計製造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續他的生命。
我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。
願霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更願世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。
注1.[《時間簡史》]:霍金所著的科普作品，1988年初版，講述關於宇宙本性的最前沿的科學探索成果。
2.[洛陽紙貴]：東晉左思《三都賦》寫成後，轟動一時，豪貴競相傳抄，使得洛陽紙價上漲。後來比喻有價值的著作風行一時。
霍金生平
史蒂芬·霍金（1942－）
史蒂芬·霍金是英國物理學家，他用畢生精力研究黑洞普通物理學定理不再適用的時空領域和宇宙起源大爆炸原理。他這本銷售量達2,500萬份的暢銷書對量子物理學和相對論作了大量介紹。
本世紀享有國際盛謄的偉人之一。現為劍橋大學的盧卡遜數學講座教授，他是當今世界上繼愛因斯坦之後最傑出的理論物理學家。
他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。除此外，他撰寫的《時間簡史》銷售量達2,500萬份，該書對量子物理學和相對論作了大量介紹。
霍金1942年1月8日
出生於英國的牛津。
1962年
在牛津大學完成物理學學位課程，搬到劍橋大學攻讀研究生，英國天文學家福雷德·霍伊爾（1915－），霍金青少年時代心目中的一位英雄，是這裡的天文學教授。霍金被診斷患有運動神經元疾病。
1965年
被授予博士學位。他的研究表明：用來解釋黑洞崩潰的數學方程式，也可以解釋從一個點開始膨漲的宇宙。
1970年
霍金研究黑洞的特性。他預言，來自黑洞的射線輻射及黑洞的表面積永遠也不會減少。
1974年
被選為皇家學會會員。他繼續證明，黑洞有溫度，黑洞發出熱輻射，以及氣化導致質量減少。
1980年
任劍橋大學數學魯卡斯教授（艾薩克·牛頓曾任此職）。
1988年
出版《時間簡史》，成為關於量子物理學與相對論最暢銷的書。
1996年至今
繼續在劍橋大學工作。
2001年
10月又一部力作《果殼中的宇宙》出版發行
2004年7月
霍金修正了自己原來的“黑洞悖論”觀點錯了，信息應該守恆。7月21日，在愛爾蘭都柏林舉行的“第17屆國際廣義相對論和萬有引力大會”上。
2007年
霍金與露西吉高佛爾德合著的兒童科幻小說《喬治通往宇宙的秘密鑰匙》於9月6日率先在法國出版發行。這本書是霍金寫的第一本兒童讀物，霍金在書中向兒童解釋了自己關於時間和宇宙方面的學說。
2009年8月12日 獲得自由勳章
導入
思路：從題目入手，結合學生預習，介紹霍金的情況，為深入閱讀課文作好鋪墊工作。
1、我們已經作過預習，請同學們介紹一下你們所了解的霍金。
學生介紹集中於兩部分：
霍金的科學成就——當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。《時間簡史》，探索時間本質和宇宙最前沿的通俗讀物，一本當代有關宇宙科學思想最重要的經典著作，它改變了人類對宇宙的觀念；
霍金的疾病——盧伽雷氏症，絕症。最後他的身體會象植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運行，只有思維仍然是完好的，但不能與外界進行溝通。
老師的補充：
霍金的一首詩——“是先有雞還是先有蛋/宇宙有開端嗎/如果有的話，在此之前發生過什麼/宇宙從何處來，又往何處去”（點撥）我從哪裡來，又往何處去？我們生存的宇宙到底是什麼東西？它是否有邊際，是否有一天會消亡？你可曾追尋過這些問題的答案？大多數人成年後忘懷的問題，霍金等科學家卻執著地追尋著……
霍金的疾病——請同學們想像以下自己若患有此病後的感受。霍金說：“我得病後的一個體驗是：當一個人面臨早逝的可能，就會體驗到活下去是值得的。”（點撥）是什麼支撐著霍金活下去並繼續在科學道路上跋涉？（生答：對生命的理解和熱愛。）是的，這種精神與霍金在科學上的偉大發現一樣，也是人類的一筆巨大財富。
2、“邂逅”何意？（生答：偶然相遇。）偶然的相遇卻在作者心中留下了不可磨滅的印記。讓我們隨著作者的文筆來邂逅這位偉人吧。
（三）以學生的問題為出發點，把握課文的結構、主旨、寫作特點
請學生根據預習，提出問題，進行小組討論學習，並在全班交流。
比較集中的問題：
1、為什麼作者寫遇到霍金時，要著重強調他“與照片上見到的一模一樣”？
（點撥）請學生朗讀這句句子，一遍保留這半句話，一遍去掉這半句話。
學生互相討論感受，明確：這是一種驚喜感受的表達。在沒有思想準備的情況下遇到仰慕已久的偉人，作者不免有不能確信之情，所以要“確認”一下。
（進一步點撥）作者對霍金仰慕已久嗎，何以見得？
生答：第一小結作者寫得很明確。第二小節我與博士的對話實際上也是從側面寫出霍金的偉大。
2、霍金的目光既可看作極度冷漠，也可視為極有魅力，這是什麼意思？
學生互相討論。
（點撥）可結合背景材料。
生答：這目光反映了一個與嚴酷命運作戰的不屈靈魂，是堅毅不屈精神的反光。一個生長在鮮花與陽光中，一路順風的人是不可能有這樣的目光的。所以作者做這樣的描寫。
3、當遇到心中的“偶像”時，為什麼我卻“呆滯”了，什麼也沒有做？
生答：是因為太崇拜他了，所以如此。
生反對：其實“我”當時是想拍照的，只是出於某種原因控制住了自己。書中有“摸了摸照相機”的描寫。
（點撥）是什麼原因呢？文章中怎么寫？
生答：“或許是……”“或許是……”兩段。一是感到不應該打攪這位不屈的鬥士，這是對個人價值的應有尊重。另一個是當時的人們的行動感染了我。
（再點撥）當時周圍的人們為什麼是這樣的舉動呢？
生答：都是出於尊重之心。
4、“不幸”和“幸運”之說是否矛盾？
生答：不矛盾。霍金身患絕症是不幸的，但是他卻能夠在外界的幫助下完成對命運的抗爭，因此是幸運的。
（點撥）外界的哪些幫助？
生答：兩點——A、高度發達的科學技術提供了他與外界溝通的可能。B、他生活在一個人價值得到充分尊重的環境中。
（點撥）作者更強調哪一點？
生答：後一點。書中有“更”字說明這點。
（進一步點撥）這是一個充滿人文關懷的環境，劍橋就是這樣環境的代表。
