教育精神
道爾頓教育“自由”，體現出“道爾頓制”最根本的教育精神：讓學生擁有儘可能多的自由時間和自由意志，讓他們在老師的指導之下相對自由地支配學習時間、選擇學習科目、選擇適合他們個人的學習速度。 作為美國中國小實施素質教育的典範，紐約道爾頓學校創造了連續20多年畢業生全部被哈佛、耶魯等名校錄取的奇蹟，深受美國社會的讚許。
書籍信息
基本信息
ISBN： 9787301102510
出版時間： 2005-11-01
版 次： 1
頁 數： 186
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容介紹
《道爾頓教育計畫》是一本教育學名著，作者思想機敏而深刻，筆調流暢而生動，全書介紹了美國著名的道爾頓學校的獨特教育理念，這些理念與我國的素質教育的重點不謀而合，道爾頓教育計畫是一種培養高素質人才的行之有效的教學組織方式，也稱道爾頓制。
出版情況
《道爾頓教育計畫》(Education on the Dalton Plan，1922)，1922年7月在倫敦出版，1922年9月、1923年3月、1924年2月連續再版。到1926年，翻譯成17種文字。
創始人
帕克赫斯特(H·Parkhurst，1887—1973)，是美國教育實驗家，道爾頓制創始人，程式學勻創始人之一。1887年生於美國威斯康星州二個小城市牛戔(Newjane)。州立大學畢業後，從1905年開始在一所農村國小執教。這所學校只有40名學生，因為他們分別屬於8個學年一班級，她必須設計出一個年級學生上課時其他7個年級學生也有事可做的教學計畫。當時她設計出的計畫得到了成功，在家長和社區居民的協助下，要求入學的學生甚速增加。學生既守紀律又樂於學習，因而當局也給予了肯定。從此，她歷任中學、國小、師範學校的教師，在工作中曾遇到各種各樣的難題，卻苦於沒有找到解決的方法。這時，心理學家斯威夫特(E·j·Swift)的《心理的發展》(1908)給她以很大啟發，她從中學到了“教育實驗室”概念。她因當時兼任監導，有可能到其他教學實驗學校進行觀察，不斷改進自己實驗計畫。不久，她著手起草了教育8—12歲兒童的實驗計畫。1913年“實驗室計畫”告成。1914年，請假到義大利考察蒙台梭利方法。1915年，蒙台梭利到美國舊金山太平洋博覽會進行講演，這時在聽她講課的同時，作為助手從事她方法的實施。1915年，由於得到曾在加里福尼亞州立大學提倡“靈活的個別指導法”的伯克(F·Burk)的禮遇和支持，她的“實驗室計畫”第一次付諸於滿意的實驗，試驗對象是經選拔的100名9—12歲兒童。1915年冬，接受美國蒙台梭利事業指導委員會的一個任務，並組織一個蒙台梭利教師培訓學校。
1918年，因得到威斯康星大學博士奧謝(M·V·O’Shea)的鼓勵和兒童教養院的資助，重振了舊業。1919年，應她的朋友格雷恩(M·Grane)夫人的邀請，到剖克希阿把自己實驗室計畫試行於一所不分年級的殘疾兒童學校，這時她發明了確定每個兒童學習進度的“表格法”，實驗獲得了成功。1920年，又到麻薩諸塞州一個小城市道爾頓中學進行了實驗。同年，在紐約創立私立“兒童大學”(大學一詞是在學生按自己的意志進行學習的意義上使用的)，對1—8年級的150名學生試行實驗室計畫，後來把此校改名為“道爾頓制中學”。
1920年2月，英國教育新潮先驅倫尼(B·Rennie)女士到道爾頓中學進行參觀。她回倫敦後在《倫敦泰晤士報》教育副刊上登載關於道爾頓制實驗室的簡評。帕克赫斯特恐她實驗室制被人誤解，特稱它為“道爾頓實驗室制”(簡稱道爾頓制)自此之後遂沿用此名。從此在英國對班級上課制的不滿日見漫延。隔了一個月，巴西特(R·Bassett)女士在斯特里瑟姆州立中學試行道爾頓制。1921年7月，帕克赫斯特女士到英國進行講演，這時巴西特女士把自己學校向參觀者開放三天。以此為轉機，在英國掀起了道爾頓制試驗熱潮。到1926年，約有1500所中國小試驗道爾頓制。20年代後，日本等一些國家也試行此計畫。她主要著作有《道爾頓制教育》。
北京研究院
道爾頓教育中國創新實踐論壇日前，“道爾頓教育中國創新實踐論壇”在京舉辦。論壇以道爾頓教育“自由·合作·創新”理念為基調，邀請了國際國內的道爾頓教育研究者、實踐者、關注者，共同分享世界基礎教育改革與發展的先進理念與實踐成果，通過對道爾頓教育理念實施與發展的研討，探討構建道爾頓教育理念中國化研究與實踐的平台之路。國際道爾頓協會副主席漢斯萬克先生代表主席羅爾羅納宣讀賀信並頒布授權，成立道爾頓教育北京研究院，開啟中國道爾頓教育的研究與實踐。
國內外百餘名校長教師專家參加了本次論壇活動。代表們一致通過了“2014道爾頓教育中國創新實踐論壇宣言：面向新世紀的中國道爾頓教育觀念與行動”，表達了“希望有志於推動基礎教育改革研究與發展的教育專家、校長、教師們共同致力於道爾頓教育計畫的研究與實踐，為推動中國基礎教育改革與發展貢獻力量”的良好願望。（鴻飛）
