內容介紹
當代，人類社會面臨著人的發展的人的依賴、物的依賴的嚴重異化問題，主體教育理論的提出正是為了緩解這一異化。主體教育理論作為一個辭彙也許會消失，但有關的話題將常說常新，因為教育引領人的自由而全面發展的歷史使命仍將越來越凸顯，實現建構體現時代精神的、有中國特色的教育學理論的願望也將越來越迫切。
作者介紹
塗艷國：湖北羅田人。1976年高中畢業後曾任國小和中學教師；1984年畢業於華中師範學院教育系，獲教育學學士學位；1987年畢業於華中師範大學教育學原理專業，獲教育學碩士學位；1997年畢業於華東師範大學教育學原理專業，獲教育學博士學位；1999-2000年在美國博耶中心（TheBorer center）做訪問學者。現任華中師範大學教育學院院長、教授、博士生導師，兼任中匡l教育學會教自學分會教育基本理論學術委員會副主任，全國教育專業學位教自指導委員會委員。主要從事教育學原理的教學與研究工作。著有《走向自由--教育與人的發展問題研究》、《科學教育與自由教育》等；主編、參編著作和國家規劃教材《教育學》（第六版）、《現代教育原理》等10餘部；在《教育研究》、《教育研究與實驗》等刊物發表學術論文60餘篇。
吳航：浙江嵊州人。1991年考入華中師範大學，先後獲教育學學士、碩士和博士學位。
2003-2004年在德國萊比錫大學教育學院做訪問學者。現任華中師範大學教育學院副教授、學前教育系主任，兼任湖北省學前教育研究會常務理事。
主要從事學前教育、親職教育的教學與研究工作。
著有《親職教育學基礎》等，參編著作和大學教材《教育學》（第六版）、《幼稚園健康教育與活動設計》等。在《教育研究與實驗》、《學前教育研究》等刊物發表學術論文20餘篇。
