作品原文
善學者，師逸①而功倍，又從而庸②之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節③目，及其久也，相說④以解⑤。不善問者反此⑥。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容⑦，然後盡其聲。不善待問者反此。此皆進學之道⑧也。
白話譯文
對善於學習的學生，老師教得輕鬆、毫不費力而且（學生）學習得很好，而這些成功歸功於老師教導有方。對不善於學習的學生，老師教得費力、非常勞累而且（學生）卻學得不好，而且還會對老師嚴厲的督責心生埋怨。善於提問的人，提問好像用斧頭劈砍堅硬的木材一樣，先從容易劈砍的地方砍起，最後才去劈砍木材的節疤，到了一定的時候，（問題）就會迎刃而解。不善於提問的人恰恰與此相反。善於回答問題的老師，對待問題的解答，就好如撞鐘。敲擊鐘所用的力氣小，鐘的響聲就小，敲擊鐘所用的力氣大，鐘的響聲就大，從容地叩擊鐘，它也會給你從容的鳴響之聲。而不善回答問題的老師恰恰與此相反。這些都是進學的方法。
詞句注釋
①逸：安逸。輕鬆，這裡指費力小。
②庸：功，歸功於。
③節：樹的枝幹交界處。
④說：應為脫。脫落。
⑤解：分解。
⑥反此：反（於）此。和上述做法相反。
⑦從容：悠閒舒緩，形容聲音和厚而舒緩。
⑧道：方法。
啟示
文章告訴我們，學：要有好的學習方法，學習才能事半功倍。教：要會教，有好的教學方法和認真的態度。
