趙愛國[蘇州大學俄語系主任]

趙愛國，教授，男，1955年3月生，發表的代表性論著：《俄羅斯國情研究》、《新俄羅斯---俄羅斯國情學與語言國情學教程》、《新編大學俄語基礎教程》、《俄語教學中的文化移入問題》、《試論俄漢言語交際中的文化誤點及誤因》、《俄羅斯人名現象及其社會心理》、《面向21世紀的大學俄語教學應處理好幾種關係》、《現代俄語中的行語詞語》、《轉變觀念，培養新世紀素質俄語人才》、《俄羅斯國情文化》、《三點支撐，完善結構》。

人物經歷

1990年畢業於西安外國語學院，獲俄羅斯語言文學碩士學位。

研究方向

主要研究方向：俄語語言文化。

主要貢獻

學術課題

1）主持完成國家社科基金項目：20世紀俄羅斯（前蘇聯）語言學遺產：理論、方法及流派（2005—2011）。項目編號：05BYY006；結項評定等級：良好。

2）主持完成蘇州大學教改項目：基於“雙語複合”培養模式的“非通用”語種外語教育可持續發展研究（2009—2011）

3）主持完成省教育科學項目：基於“雙語複合”培養模式的“非通用”語種外語教育可持續發展研究（2009—2011）

4）主持完成蘇州大學重大社科項目：當代符號學研究新視閾（2009—2010）

5）主持蘇州大學國家級人才培養模式創新實驗區培育點：基於“雙語複合”的新型外語人才培養模式創新實驗區（2009—2011）

研究成果

1）語言文化學論綱，黑龍江人民出版社，2006年8月

2）俄語語言與文化研究，黑龍江人民出版社，2007年10月

3）俄羅斯概況，上海外語教育出版社，2006年10月

4）先例理論及其研究，外語與外語教學，2006年第9期

5）俄語碩士研究生教育的可持續發展問題，中國俄語教學，2006年第3期

6）登高望遠推陳出新——第8屆中國俄語語言與文化學術研討會述評，中國俄語教學，2006年第4期

7）語言文化學方法論，外語與外語教學，2007年第11期

8）從語言國情學到語言文化學，中國俄語教學，2007年第3期

9）語言文化學視角的交際和交際模式，載《俄語語言與文化研究》文集，黑龍江人民出版社，2007年9月

10）外語教學中的定型理論研究，載《心理語言學與外語教學》文集，黑龍江人民出版社，2007年8月

11）20世紀俄羅斯符號學研究的歷史分期問題，解放軍外國語學院學報，2008年第5期

12）洛特曼“四維一體”符號學理論思想論略，外語與外語教學，2008年第11期

13）洛特曼的文化符號學理論體系，廣州外語外貿大學學報，2008年第4期

14）“現實”與“創新”——綜合性大學俄語學科建設發微，中國俄語教學，2009年第1期

15）二元對立視角的俄漢語義範疇對比研究之思考——兼談空間和時間的二元對立統一關係，外語學刊，2009年第1期 16）談洛特曼對文化符號學的理論建構，中國俄語教學，2009年第3期

17）雅各布森的語言符號學理論體系及其對20世紀俄羅斯符號學發展的影響，載《中國俄語教學研究理論與實踐》，外語教學與研究出版社2009年9月

18）傳統與創新——專業俄語學科建設國際高端圓桌會議暨中國俄語周活動，中國俄語教學，2009年第4期

19）確保俄語發展的生態環境，社會科學報，2009年11月26日

20）談“完全學分制”條件下俄英雙語專業的人才培養問題，載《繼往開來——中國俄語教育三百年國際研討會論文集》，上海外語教育出版社，2009年12月

21）“言語活動論”學理形態及其特性淺析，中國俄語教學，2010年第3期

22）對語言文化學基本學理的若干哲學思考——兼談中西方在語言與文化關係問題上的學術分野，解放軍外國語學院學報，2011年第1期

23）從學理演變視域看20世紀俄羅斯語言學的發展階段，中國俄語教學，2011年第3期

24）人類中心論視野的語言與世界之關係的思考，外語學刊，2011年第5期

教學情況

2010-2011學年

本科生教學：提高俄語，2007級俄英雙語專業，大學俄語《東方》第8冊；

現代俄語，2009級俄英雙語專業，現代俄語通論（上下冊）

研究生教學：現代俄語（碩士），2011級俄羅斯語言文學專業，現代俄語概論

語言學簡史（碩、博士），2011級俄羅斯語言文學專業，西方語言學流派