趙俊芳[吉林大學高等教育研究所所長]

趙俊芳[吉林大學高等教育研究所所長]
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趙俊芳,出生於1962年,是吉林大學高等教育研究所所長。

人物介紹

趙俊芳[吉林大學高等教育研究所所長] 趙俊芳[吉林大學高等教育研究所所長]

趙俊芳(1962.12—)女,中共黨員,法學博士,教授,博士生導師,吉林大學高等教育研究所所長,《高教研究與實踐》主編。

研究方向

近年來,主要就現代大學組織、權力、制度、合法性以及“後專業”等領域展開研究,先後在《教育研究》、《高等教育研究》、《中國高教研究》、《高等工程教育研究》、《現代大學教育》、《江蘇高教》、《大學教育科學》、《復旦教育論壇》、《光明日報》(理論版)、《吉林大學社會科學學報》、《社會科學戰線》、《東北師大學報》等國內具有較大影響的專業性學術期刊、綜合類學術期刊以及其他一般性學術刊物上發表學術論文40餘篇,被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校學術文摘》、《人大複印資料》等權威文摘全文轉載、轉摘10餘次,形成了一定的話語空間,在國內學界產生了一定的影響。

論文

1.西方名校“活力”探源,《高等教育研究》2001∕3(cssci);《中國社會科學文摘》2001年5期摘文;《人大複印資料》2001年第4期全文轉載;獨立。

2.近代教育史上的“留洋冷”,《光明日報》(理論版)2002年9月17日,獨立。

3.關於大學教育質量的理性思考,《社會科學戰線》2002∕4(cssci);《中國社會科學文摘》2002∕6轉摘;獨立。

4.“自性”教育的迷失,《現代教育科學》(中文核心)2002∕9,獨立。

5.關於大學教育質量的兩點思考,《高教研究與實踐》2002∕1,獨立。

6.我國高等教育大眾化進程中的誤區分析,《東北師範大學學報》2003∕4(cssci);《高校文科學報學術文摘》2003∕5摘文;《人大複印資料》2003∕9全文轉載;獨立。

7.論教育的永恆主題,《長春工業大學學報》,2003∕4,獨立。

8.關於創建世界一流大學的思考,《高教研究與實踐》,2003∕1,第一署名。

9.文明采借與大學發展,《光明日報》(理論版)2004年3月17日,獨立。

10.巨觀視界下的大學特徵,《復旦教育論壇》,2004∕6;《人大複印資料》2005∕4全文轉;獨立。

11.合併重組大學辦學理念斷想,《現代教育科學》2004∕3,第二署名。

12.穿越中國高考的時空隧道,《湖北招生考試》2004∕20,獨立。

13.對大學文化的思考,《長春工業大學學報》,2004∕3,與研究生合作。

14.社會轉型與大學的回應,《高等教育研究》,2005∕12(cssci),獨立。

15.英國高等教育的科研評估,《現代大學教育》,2006∕3(cssci)。與研究生合作。

16.轉型期中國高等教育的理性選擇,《高教研究與實踐》,2006∕1,獨立。

17.講座制及其相關概念的語義說明,《長春工業大學學報》,2006∕1,獨立。

18.後專業時代大學學術講座的歷史使命,《現代教育科學》,2006∕7;《新華文摘》2006∕21論點摘編,與導師合作。

19.構建和諧大學的關鍵要素,《中國高等教育評估》2006年第1期。第二署名。

20.人文社會科學的後專業轉向,《光明日報》(理論版)2007年11月20日理論版,獨立。

21.近20年我國大學學術權力研究述評,《現代教育科學》2007∕5;《人大複印資料》2007∕9全文轉載;獨立。

22.大學學術權力結構及制控力分析,《長春工業大學學報》2007∕3,獨立。

23.大學學術權力合法性危機及應對範式,《社會科學戰線》2008∕5(cssci);《新華文摘》2008∕6論點摘編;獨立。

24.論大學學術權力,《東北師範大學學報》2008∕2(cssci);《人大複印資料》2008∕5全文轉載;《高校文科學報學術文摘》2008∕4全文轉摘;獨立。

25.大學學術權力的多元形態及理想訴求,《高等工程教育》2008∕1(cssci),第一作者。

26.大學學術權力的實踐特徵,《現代教育科學》(中文核心)2008∕2,獨立。

27.“後專業主義”與社會科學研究的當代轉向,《吉林大學學報》2008∕3(cssci);《中國社會科學文摘》2008∕10全文轉摘;《人大複印資料 社科總論》2008年12期全文轉載;獨立。

28.高職院校信息教育動態均衡模型研究,《情報科學》2008∕4(cssci),第二署名。

29.論耶魯大學的自由之風,《現代教育科學》(中文核心)2008∕3,與研究生合作。

30.講座制的歷史演進及其當代評價,《現代大學教育》2009∕3(cssci),獨立。

31.中國高等教育60年曆程及經驗,《中國高等教育》2009∕10(cssci),獨立。

32.中國高等教育60年曆程,《現代教育科學》(中文核心)2009∕3,第二署名。

33.我國高等教育大眾化十年盤點與省思,《高等教育研究》2009∕4(cssci),《新華文摘》2009(17)全文轉載,第二署名。

34.二戰後哈佛大學發展戰略,《現代教育科學》(中文核心)2010∕2,與研究生合作。

35.對我國建國初期院校調整的回顧與反思,《現代教育科學》(中文核心)2010∕5,與研究生合作。

36.我國大學教授會的“應然角色”與“實然缺失”,《現代大學教育》(cssci)2010/5,獨立。

37.大學郊區化及其對城市文化的影響,《高等教育研究》(cssci)2010/8;《中國社會科學文摘》2011/2全文轉債;《人大複印資料》2010/12全文轉載。獨立。

38.歐美大學組織模式比較研究,《中國高教研究》(cssci)2010/9.獨立。

39.資源汲取及西方名校活力,《教育研究》(cssci)2010/12,《新華文摘》2011/9論點摘編,獨立。

40.西方名校活力再探,《大學教育科學》(cssci)2010/6,獨立。

41.轉型期我國大學學術組織的變遷,《福建論壇》(cssci)2010/11,獨立。

42.形成“研而優更優”的社會理想,《社會科學報》2010/3/18,獨立。

43.美國大學商業化尋理,《江蘇高教》(cssci)2011/3,第一署名。

44.現代大學制度構建的內在衝突及路徑選擇,《高等教育研究》(cssci)2011/9,獨立。

課題

1.2008年主持全國教育科學“十一五”規劃重點課題:“歐美大學學術組織及學術權力模式比較研究”(DIA080130),在研。

2.2009年主持教育部規劃項目:“東亞大學學術權力模式比較研究 ——以中日韓三國大學為中心”(09YJA880052),在研。

3.2006年主持中國高教學會規劃課題:“大學學術組織與學術權力研究“(06AIL0220006)。

4.2003年主持吉林省教育科學十五規劃重點課題:“高等教育大眾化的基本理論和發展政策研究”,結題。

獲獎情況

(一)中國高教學會獎

1.《西方名校活力探源》2005年獲中國高教學會第6屆優秀高教科研成果三等獎,獨立。

2.“後專業主義”與社會科學研究的當代轉向,2009年獲中國高等教育學會第六屆(2009)優秀高等教育研究成果三等獎,獨立。

(二)省政府獎

3.《近年來我國學界心理學研究的誤區》2001年獲吉林省政府第5屆人文社會科學優秀成果三等獎,獨立。

4.《西方名校活力探源》2004年獲吉林省政府第6屆社會科學優秀成果一等獎, 獨立。

5.《社會轉型與大學的回應》2007年獲吉林省政府第7屆社會科學優秀成果一等獎,獨立。

6.《人文社會科學的後轉業轉向,2010年獲吉林省政府二等獎,獨立。

(三)其它

7.《西方名校活力探源》2003年獲吉林省第4屆教育科學優秀成果一等獎,獨立。

8.《關於大學教育質量的理性思考》2003年獲吉林省高教學會第8屆優秀高教成果一等獎,獨立。

9.《西方名校活力探源》2004年獲吉林省社科聯首次社會科學優秀成果一等獎,獨立。

10.《我國高等教育大眾化進程中的誤區分析》2005年獲吉林省高教學會第9屆高教科研優秀成果一等獎,獨立。

11.《我國高等教育大眾化進程中的誤區分析》2006年獲吉林省第5屆教育科學優秀成果一等獎,獨立。

12.《社會轉型與大學的回應》2007年獲吉林省高教學會第10次優秀成果一等獎,獨立。

13.《“後專業主義”與社會科學研究的當代轉向》2008年獲省社科聯首屆社會科學優秀成果一等獎,獨立。

14.《“後專業主義”與社會科學研究的當代轉向》2009年獲省教育科學第六次(2009)優秀研究成果一等獎,獨立。

15.《文明采借與大學發展》等2004年獲吉林大學精英杯優秀成果二等獎,獨立。

16.《我國高等教育大眾化進程中的誤區分析》等2003年獲吉林大學精英杯優秀成果一等獎,獨立。

17.《關於大學教育質量的理性思考》等2002年獲吉林大學精英杯優秀成果二等獎,獨立。

18. 《論大學學術權力的合法性》獲吉林省高等教育學會第十一屆優秀高教科研成果論文一等獎,獨立。

研究生培養

自2002年擔任碩士研究生導師起,作為高等教育研究所教育學科學術帶頭人,為研究生開設高等教育學、教育論著讀評、外國高等教育史、教育改革與發展專題等4門課程,累積授課28門次。招收28位碩士研究生,已有24位碩士研究生順利畢業並獲得碩士學位。

校內外兼職

1.吉林大學學院學位分委員會委員;

2.吉林大學學院學術分委員會委員;

3.吉林省教育科學領導小組成員;

4.吉林省社會科學專家評議組成員;

5.吉林省時事評論專家;

6.中國高教學會期刊專業委員會第五屆理事會副秘書長;

7.吉林省高教學會副秘書長

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