人物言論
1.我一個盲文都不認識，怎么教？幸好，當時縣教育局的汪發榮科長送了我一本《視障兒童隨班就讀指導用書》。有了這本書，我才開始走上特殊教育之路。
2.以前有兩個學生因為意外身亡，他們的遭遇讓我越發感覺到，讓殘疾孩子有效學習、快樂成長是我的責任。
3.我願與盲童終生為伴，做孩子們的眼睛！
人物自述
只要心中有陽光 生活天天都燦爛
賀俊麗教學生們學習樂器1995年9月，作為一名代課教師，我走進了羅田縣白蓮河鄉香木河國小，擔任一年級的班主任並負責所有課程的教學。
剛教書，班上來了一名盲童，校領導決定讓我來帶。從此，我的命運因這個名叫郭蘭的小女孩而改變。由於當時是包班，白天沒有時間輔導她，我就讓郭蘭住校，與她吃睡在一起。晚上教她彈琴，訓練她的生活自理能力，幫她縫補衣服。同時自學盲文，利用暑假幫她補習功課。她是個聰明乖巧的孩子，很認真地聽著，一會兒就學會了。
2001年，郭蘭國小畢業，接下來她該何去何從？這時，羅田特校決定創辦盲班，接受郭蘭，我也因此被調往特校任教。當時，我和同事的首要任務是收集適齡盲童信息，動員他們入學，把盲班創辦起來。暑假，我們的足跡幾乎踏遍了羅田的每一個鄉鎮。在走訪中發現，他們中有被養父母撿回來的棄嬰，有患癲癇病的，有腿腳不靈便的，還有患自閉症的。這些孩子入學後，我除了當老師，還要充當心理醫生、媽媽、保姆等角色，不僅要教他們文化知識、訓練他們的生活自理能力，還要經常對他們進行心理疏導。
課餘，我還注意發現盲生的特長，教他們學習二胡、葫蘆絲等器樂，為他們將來的就業考慮。在學校領導的支持下，我又從校外聘請按摩師，教他們學習按摩的技能。
18年來，我從學生身上學到了很多東西。他們的心總是專注於此刻要辦的事情，譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直至目標。他們總是心存感激，感謝道路的平坦，感謝陽光的溫暖，感謝周邊人的扶持……他們面對生活與學習的艱辛總是顯得那么安然恬靜。
美國伯克萊大學華裔教授郭譽枚說，如果要問“盲人能做什麼”，不如問“盲人不能做什麼”。我常將這句話銘記在心，告訴學生：只要心中有陽光，生活天天都燦爛！
社會評價
校長沈正望：18年了，賀老師和學生們的感情勝似母子，她感覺對自己的女兒虧欠很多。有多少個深夜，賀俊麗趕去學校照顧突然發病的學生，留下女兒獨自在家。年幼的女兒哭喊著“媽媽，我怕”，而她流著淚，頭也不回地走了……
學生郭蘭：賀老師在我心目中有時像老師，有時像姐姐。她不僅教我們知識和生活技能，更多的是讓我們學會走入社會後怎樣生存和融入社會大家庭。忘不了老師的教誨和培養，謝謝老師！
學生郭蘭：是賀老師讓我們不再是家裡的累贅，教會我們要生存就要立業。
學生周巧的媽媽：我女兒上學時還很小，什麼都不會，賀老師幫她洗澡、梳頭、洗衣服，幾次生病，她帶著去打針，幫孩子買生活用品。對待孩子比我這個當媽的還好，巧兒能有現在這么出息，我非常感謝她！我們在外面打工，把孩子交到她手上，我很放心。
女兒陳可欣：媽媽有耐心，堅強，總是為別人想得多，總是很忙！
