費里埃爾

如新學校應有優美、舒適的自然環境於設備;注重學生生活、學習的自治制度;開設發展學生雙手能力的手工勞動課;注重學生身體自然發育的體育;注重發展智力和發展兒童內心道德感的德育等。 1921年倡導在法國加雷市成立新教育聯誼會,並在該會章程中提出七項新教育的基本原則:(1)教育的根本宗旨是增進兒童內在的精神力量;(2)尊重兒童個性;(3)教育與生活均應使兒童的天賦、興趣得到自由發展;(4)鼓勵兒童自己的紀律訓練,以形成其個人責任感與社會責任感;(5)培養兒童合作及為社會服務的精神;(6)對所有兒童進行共同的教育與教學;(7)教育兒童既尊重鄰里、公民與民族,也能意識到個人的尊嚴。 著有《變革學校》(1920)、《學生的自治》(1921)、《主動教學學校》(1922)、《主動教學學校的實踐》(1924)《在主動教學學校里兒童的自由》(1928)、《發生心理學的未來》(1931)、《人的解放》(1943)、《布滿歐洲的主動教學學校》(1948)、《人類的直向演化或精神升華》(1960)

如新學校應有優美、舒適的自然環境於設備;注重學生生活、學習的自治制度;開設發展學生雙手能力的手工勞動課;注重學生身體自然發育的體育;注重發展智力和發展兒童內心道德感的德育等。1921年倡導在法國加雷市成立新教育聯誼會,並在該會章程中提出七項新教育的基本原則:(1)教育的根本宗旨是增進兒童內在的精神力量;(2)尊重兒童個性;(3)教育與生活均應使兒童的天賦、興趣得到自由發展;(4)鼓勵兒童自己的紀律訓練,以形成其個人責任感與社會責任感;(5)培養兒童合作及為社會服務的精神;(6)對所有兒童進行共同的教育與教學;(7)教育兒童既尊重鄰里、公民與民族,也能意識到個人的尊嚴。著有《變革學校》(1920)、《學生的自治》(1921)、《主動教學學校》(1922)、《主動教學學校的實踐》(1924)《在主動教學學校里兒童的自由》(1928)、《發生心理學的未來》(1931)、《人的解放》(1943)、《布滿歐洲的主動教學學校》(1948)、《人類的直向演化或精神升華》(1960)

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