圖書信息
出版社: 華東師範大學出版社; 第1版 (2010年5月1日)
平裝: 217頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787561775172, 7561775172
條形碼: 9787561775172
尺寸: 23.4 x 16.4 x 1.8 cm
重量: 422 g
作者簡介
侯定凱，現任華東師範大學高等教育研究所副教授，主要從事高等教育社會學領域的研究和教學工作。近期著作包括：《高等教育社會學》(專著)、《教科書政治學》(譯著)等。
內容簡介
《象牙塔是平的:國際高等教育研究新進展》選取國際上用英語出版的16種重要的高等教育研究期刊，分專題對其中的文獻進行了評述，這些專題包括：課程與教學、大學生髮展、學術職業、院校管理、高等教育質量、高等教育政策、高等教育國際化等。《象牙塔是平的:國際高等教育研究新進展》的開頭部分簡要回顧了國際高等教育研究的沿革歷程，並從學者的背景、研究主題、研究方法等角度，分析了高等教育研究的基本特點。而《象牙塔是平的:國際高等教育研究新進展》的最後一章介紹了近年來國際學術刊物上對中國高等教育研究改革與發展的研究文獻。《象牙塔是平的:國際高等教育研究新進展》試圖向讀者展示當前國際高等教育研究在內容和價值取向上日益擴大的“交集”，在這些“交集”的背後，我們可以發現一個雖充滿差異，卻日益融合、互動的國際高等教育的現實圖景。
媒體評論
這本書不是一本嚴格意義上的學術著作，但對中國高等教育研究者來說，它的價值一點也不亞於那些嚴格意義上的學術著作。因為它洞開了一扇窗戶，讓我們十分清楚地看到了世界的同行們在乾什麼。過去我們也不是一點不知道，但得到的信息多是只鱗半爪，主要是很少有人願在這方面下大功夫。然而，也不是誰願花大功夫就能做得了的，沒有鳥瞰全局的學術視界，沒有省察表里的學術見識，恐怕駕馭不了。相信中國高等教育研究者們一定會喜歡這本書。
——熊慶年 復旦大學高等教育研究所教授
在高等教育國際化成為世界潮流與各國高等教育發展重要政策的今天，了解與分析國際高等教育研究的新進展顯得尤為必要。本書不僅在一定程度上反映了世界高等教育研究的新動向，而且我們可以從中發現有關高等教育改革與發展的新思想、新觀念、新思路。由此可見，《象牙塔是平的》一書的出版，對於我國高等教育理論研究與實踐改革具有積極而重要的意義。
——胡建華 南京師範大學教育科學學院院長教授
本書對於專業研究者的價值是不言而喻的。打個或許不太恰當的比方，正如我們要出門遠遊，臨行之前，不妨先展開地圖，熟悉一下目的地的地形和交通，大致了解一下風土人情，然後確定下來幾個值得光顧的景點，瀏覽一下關於各個景點的評介，於是，人未到，神已往，遠山近水，一草一木，已經瞭然於胸。不僅給予專業研究者以按圖索驥、省卻了茫然之便，而且還能讓其有盡享全景之趣，這正是本書所特有的別致。
——閏光才 華東師範大學高等教育研究所所長教授
目錄
前言
第一章 國際高等教育研究概況
第一節 高等教育研究的簡要歷程/1
第二節 “部落領地”或“實踐共同體”？/5
第三節 高等教育研究的主題/10
第四節 高等教育研究方法/18
第五節 本書的安排/21
第二章 課程與教學
第一節 課程對學生的影響/29
第二節 教學研究/32
第三節 學習研究/35
第四節 教學環境/41
第五節 教育信息技術/44
第三章 大學生髮展
第一節 大學生入學問題/52
第二節 大學新生的適應問題/58
第三節 大學生學習經歷與成就/60
第四節 大學生的校園生活/68
第五節 學生髮展中的問題及關懷/71
第六節 從學習到工作的過渡/74
第四章 學術職業
第一節 大學與產業界/81
第二節 學術組織/84
第三節 學術生涯發展/88
第四節 科研與教學/96
第五節 國際化對學術職業的影響/99
第五章 院校管理
第一節 大學自治的內涵及其實現/102
第二節 大學與環境/105
第三節 院校治理與領導/109
第四節 院校文化/116
第五節 院校管理實務/118
第六章 高等教育質量
第一節 教學質量/124
第二節 科研質量/132
第三節 大學排行與高等教育質量/134
第四節 高等教育質量保障體系/139
第七章 高等教育政策
第一節 高等教育政策的環境因素/148
第二節 高等教育的發展政策/153
第三節 高等教育的管理政策/158
第四節 高等教育的財政政策/161
第八章 高等教育國際化
第一節 高等教育國際化與社會發展/170
第二節 國際化與院校發展/172
第三節 高等教育要素的國際化/173
第四節 地區、國家高等教育的國際化/181
第五節 高等教育國際化的趨勢/187
第九章 中國高等教育研究的國際視角
第一節 學生問題/190
第二節 課程與教學/195
第三節 學術職業/197
第四節 政策與改革/199
第五節 中國高等教育的國際化/205
附錄世界主要高等教育研究機構和資源一覽表/210
後記/216
