基本介紹
內容簡介
《蒙台梭利育兒全書(彩圖版)》由化學工業出版社出版。
20世紀90年代，蒙台梭利教育法傳入中國，並在很短的時間內得到了廣泛的認可。
但是，由於目前市場上介紹蒙台梭利教育方法的叢書都是源自蒙台梭利講義和著作的翻譯本，外國語言的表達方式以及翻譯的水平影響到廣大家長對蒙台梭利精神的真正有效的把握。很多中國父母在讀完整的譯本時總不免要大呼吃力。
我們正是基於讓中國父母“讀懂”的目的，與兒童教育專家一起，對紛繁蕪雜的蒙氏著作根據教育原理進行了系統的整理，去粗取精，力爭用最少的篇幅、最精煉的語言、最具體的案例、最有效的方法體現蒙氏教育的真諦，幫助家長們在有限的時間內，迅速地了解並學會蒙氏教育方法。
作者簡介
國秀華，北京師範大學實驗幼稚園副總、園長兼西苑分園園長從事幼教事業30餘年，北京市幼兒藝術研究會理事，“做中學”幼稚園科學教育研究專家組成員，北京市優秀教育工作者參與多項國家級、市級幼教科研課題，成績卓著曾獲世界學前教育組織中國委員會“西部支教突出貢獻獎”。
媒體推薦
讀過這本書，我對孩子的養育、早教不再盲目，我深刻意識到了一個優秀的孩子首先要擁有快樂、健康、獨立、自由的人格，懂得愛，這樣他以後的人生路上障礙就會少得多。
——桐桐（3歲）媽媽
這本書中的一句話給我的印象特別深：“在孩子的成長過程中，他並未意識到自己內在的需求，大人們也不知如何解釋它們……儘可能地讓大自然培養孩子，我們只需給孩子創建一個自由、科學的環境，然後就在一旁觀察他的成長，並充當奇蹟的見證者吧。”真是一語驚醒夢中人啊。
——宇軒（5歲）爸爸
圖書目錄
第一章 蒙台梭利的發現——童年的秘密
接納初來人世的嬰兒
嬰兒出生時是滿懷恐懼的
給嬰兒真正需要的環境
重視嬰兒的“表達”
揭秘孩子的身體
與大腦同樣重要的兩個系統
成人的大腦不能與孩子相比
充滿智慧的手
讀懂孩子的心靈世界
人類特有的心靈胚胎
像磁石一樣的心靈
感覺正常，心理就健康
運動促進心理發展
第二章 蒙台梭利教育法則
發現並利用孩子的內在力量
父母要成為合格的教育卉
尊重孩子的人格
給孩子適宜的環境
學會觀察孩子
珍惜孩子的敏感性
沒有獨立就沒有自由
相信孩子的自我教育
誠實地回答孩子的提問
不要怕重複
慎用獎勵和處罰
教育無需等待
第三章 自然創造奇蹟
觀察生命，領悟自然
在勞動中培養耐心和信心
門然教育，讓孩子重走人類發展之路
與大自然相親相愛
練習和實用，勞動的雙重意義
第四章 生活細節獲得內心的尊嚴
洗手
清理指甲
洗臉
刷牙
洗腳
擤鼻涕
培養衛生習慣
保持環境衛生
站有站相，坐有坐相
第五章 神秘的秩序感
秩序感與生俱來
作息有規律
用餐習慣早培養
整齊的穿戴增自尊
個人用品擺放有序
建立學習秩序
第六章 運動促進智力與心理發育
建立生理狀況記求
運動應該自願
走路，就是簡單地走路
自由體操
深呼吸
提供適宜的器械
鍛鍊手指的協調性
運動練習小集錦
第七章 全面感官教育
視覺練習
辨別大、小、長、短
認識形狀
立體感知
認識顏色
聽覺練習
分辨聲音
聽覺敏感度
靜默練習
音樂教育
觸覺練習
觸覺啟迪智慧
冷熱覺練習
感知重量
味覺練習
嗅覺練習
第八章 有效的語言和數學教育
語言對孩子的召喚
與孩子多說話，並理解他
快樂地識字
從辭彙到書面語言
書面語言的發展是爆炸式的
學會書寫，才會閱讀
有趣的數學
數學教育小集錦
第九章 性格的養成
嬰兒性格初露端倪
性格是自然的累積
孩子的行為透露真性情
性格中的“工作”特徵
性格中的“社會”特徵
適度“放縱”孩子個性
孩子有自行糾錯的能力
孩子性格缺陷類型
糾正孩子的性格缺陷
後記“兒童之家”的奇蹟
後記
最初的兒童收容站
1907年的1月6日，在義大利羅馬城的一個平民公寓裡，成立了一個收容學齡前兒童的公益機構——兒童之家。它的出現源於管理這一片公寓的房地產商的好心，商人們想出這個主意來集中管理約束那些還沒有上學的孩子，避免他們隨意活動，破壞公寓的牆壁和設施，所以，最初這個機構的經費也算在公寓的維護費里。
就是這樣集中起來的一群孩子，他們從2歲到6歲不等，生活窮困，父母忙於維持生計，無法照管他們，甚至有的連基本的營養食品都保證不了，蒙台梭利描述她第一次見到這些兒童時說：他們驚恐不安、膽怯，以致無法使他們說話；他們表情呆滯，眼神迷茫，似乎生活早無樂趣可言；他們居住的小屋光線黑暗，一片破敗；他們的心靈苦澀，缺乏關愛；他們營養不良，缺乏新鮮的陽光和空氣，他們似乎注定是不能開花結果的嫩芽。驚人的變化
在短短的不到1年的時間內，孩子們發生了翻天覆地的變化，人們發現，全部孩子都變得聰明活潑、舉止優雅、自信自強，連最小的孩子也彬彬有禮，整潔安靜，四五歲的孩子就能流利地閱讀、書寫甚至計算。在一次檢驗性質的測試中，他們的成績居然與國小3年級學生相當。蒙台梭利成為教育界傳奇人物
這些孩子的驚人進步成了當時的新聞，越來越多的教育工作者注意到了“兒童之家”的非凡教育成果，於是，作為“兒童之家”的教育指導，蒙台梭利成了轟動一時的教育界傳奇人物。不久，又有兩所“兒童之家”相繼在義大利成立。蒙台梭利教學法在人們眼中充滿了魔力，向蒙台梭利取經的人也越來越多，不久，蒙台梭利在羅馬開設師資訓練班。1910年，蒙台梭利協會在羅馬成立。
序言
瑪利亞·蒙台梭利是誰
瑪利亞·蒙台梭利（1870～1952年）出生於義大利，26歲即成為義大利第一位女醫學博士，1899年出任羅馬國立心理矯正學校校長，開始系統地、有組織地進行對智障兒童的教育。兩年後，她的工作獲得驚人進展，這些智障孩子竟然通過了羅馬地區為正常兒童設立的考試！
1907年，瑪利亞’蒙台梭利（以下簡稱為蒙台梭利）接受委託創辦了第一所“兒童之家”（一所收容學齡前兒童的機構，專門收留2～6歲、生活窮困、父母疏於照顧的孩子）。在短短的1年時間內，人們發現，在“兒童之家”中，孩子們變得彬彬有禮、整潔安靜，四五歲就能流利地閱讀、書寫，甚至計算，在一次測試中，他們的成績居然與國小3年級學生相當！
這些孩子的驚人進步成了當時的新聞，越來越多的教育工作者注意到了“兒童之家”的非凡教育成果，蒙台梭利成了轟動一時的教育界傳奇人物，她在“兒童之家”採用的教育方法也隨之在西方世界傳播開來。
在以後的歲月里，她接受各個國家教育機構的邀請，遊歷整個歐洲、印度和美國，進行講學、寫作和培訓，不斷在義大利以及其他國家開辦蒙台梭利學校。同時，她的教育論著被翻譯成37國語言，她的教育方法已經普及到110多個國家，她本人也因為對兒童教育的巨大貢獻而3次獲得諾貝爾獎的提名。解讀經典——拂去珍寶上的灰塵
20世紀90年代，蒙台梭利教育法傳人中國，並在很短的時間內得到了廣泛的認可。
但是，由於目前市場上介紹蒙台梭利教育方法的叢書都是源自蒙台梭利講義和著作的翻譯本，外國語言的表達方式以及翻譯的水平影響到廣大家長對蒙台梭利精神的真正有效的把握。很多中國父母在讀完整的譯本時總不免要大呼吃力。
我們正是基於讓中國父母“瀆懂”的目的，與兒童教育專家一起，對紛繁蕪雜的蒙氏著作根據教育原理進行了系統的整理，去粗取精，力爭用最少的篇幅、最精煉的語言、最具體的案例、最有效的方法體現蒙氏教育的真諦，幫助家長們在有限的時間內，迅速地了解並學會蒙氏教育方法。
但願我們如同採礦人，將這件歷史的珍寶精心擦拭，拂灰去塵，讓它發出更奪目的光彩；希望本書能夠對年輕父母有所幫助，讓更多的中國孩子因它而受益終生。
