讀心學

３、中立習性：慣於發揚性借力，愛用關懷態度、言語、動作待人。 ４、內心追求：旨在情體陶醉、享受被關懷時的爽快感。 ４、內心追求：旨在慧體積累、體察受敬拜時的新經驗。

《讀心學》是由北京天策人學研究所幾十位專家經數年潛心研究、總結、驗證的一門集哲學、心理學、社會學、信息學、流變學、基因學為一體的邊緣性前沿學科。學科以目前領先國際的理論――擬應論為主導理論,根據人的多種本能化表現，概括、篩選、編譯出來“窺一點而知全貌，牽一髮而動全身”的共性化、普遍性、針對性的性格特徵系列。創造性地研究提出了“TC讀心眼習練法”，可在三分鐘內探知對方的優缺點及內心本底訴求，填補了心理學、成功學、NLP的空白，使之成為一門集理論與實踐性為一體的世紀新學科。眾多院士、專家、學者一致認為，《讀心學》是繼基因學說之後人類在通向自我認識道路上的又一次重大突破。
《讀心學》按照不同人格的“基因版型”將人分為豆、扣、袖三類。
袖型人
１、性情外向：愛侃－挺險－豁達－迅變－豪爽－剛健－強硬－活泛
２、面譜鏇然：大氣開放•表情衝動•彰顯激昂。眼神含逞能味兒。
３、對立習性：慣於擴張性攻擊，喜用擁戴態度、言語、動作待人。
４、內心追求：旨在肉體支配、昭示獲擁戴時的自主權。
５、主要矛盾：肉體喜歡眾佳捧麗，慧體囿於天馬行空。
豆型人
1、性情中向：善談－坦然－機敏－果敢－乖巧－節廉－執著－浪漫
２、面譜坦然：和氣溫順•表情生動•乖巧得當，眼神含邀寵味兒。
３、中立習性：慣於發揚性借力，愛用關懷態度、言語、動作待人。
４、內心追求：旨在情體陶醉、享受被關懷時的爽快感。
５、主要矛盾：慧體喜歡標新立異，肉體囿於迂腐觀念。
扣型人
１、性情內向：寡言－穩安－謹慎－舒緩－縝密－柔軟－堅韌－刻板
２、面譜安然：秀氣嚴謹•表情被動•應激勉強，眼神含羞恐味兒。
３、倒立習性：慣於補網性禦敵，善用敬拜態度、言語、動作待人。
４、內心追求：旨在慧體積累、體察受敬拜時的新經驗。
５、主要矛盾：情體喜歡粉紅妖姬，肉體囿於封閉信條。
《讀心學》作為天策文化系列學科之一，與實踐結合較為緊密，目前在實踐中產生功效的領域有：
（一） 讀心教育：為孩子提供個性化培育模式與心理困惑的解決方案
在北京、鄭州等地完成的案例中，解決孩子戀母、早戀、網癮、念覺失迷等問題均取得良好效果。“讀心教育”可以使人在較短時間內學會少兒十八大玄疑問題的具體對策。《大河報》2005年1月19日B15版整版予以報導。現在“讀心教育”已經被申請為北京天策人學研究所的機構註冊商標。
（二） 情愛估控：共築兩性美滿之路
婚戀的和諧關係到家庭社會的穩定。《讀心學》可以挖掘出男女雙方深層次的潛態矛盾點，可以最本底地明了最貼近生活的九個問題。一場名為“讀心與情愛博弈”的主題講座正在北京、鄭州高校展開，深受高校學子的追捧。
（三） 協舉管理：為創產者提供可持續發展之道