譚燕萍－簡介
從教十多年來，譚校長致力於國小課堂教學的研究，努力學習教育教學理論，注重自身綜合素質的提高，潛心鑽研教育教學業務，敏銳地把握住了課程改革的契機。1999年率先在區內開展小班化教育教學課題實驗，投身課程改革，成績斐然。在實驗中她找準了教學新理念與學校自身發展的生長點，追求在更高的起點實現超越。在實驗過程中探索出富有情趣的開放式活動教學的新穎教學方式，變傳統的單一的教學模式為開放式教學主題活動模式，開放教學活動時空、開放師生關係、開放思維空間、開放學習方式方法，促進教學活動有思、有趣、有序、有效，使學生在富有生活情趣的、富有挑戰性的學習主題活動中享受到無窮的快樂！由她執筆撰寫的階段性實驗報告《實施小班教育，開發多元智慧型》在浙江省小班化教學研討會上交流。小班化教育實驗論文《創建和諧的小班化教育環境》獲得了省二等獎。論文《課堂教學中實施個別化教育的策略》獲杭州市第二屆小班教育教學論文評比三等獎。《張揚個性*展示才華——杭州市四季青國小實施“小班化教育”的情況》在區第二屆小班教育研討會上交流。
譚燕萍－經歷
由於積極開展小班化教育實驗研究，學校成為省、市小班化教育研究協會的理事單位，杭州市小班化教育實驗基地學校，江乾區小班化教育實驗學校。
同時譚校長還組織參與了其它課題的研究，在她的領導下，聯合國衛生組織“WHO營養健康教育促進學校”這一課題，通過了中期評估驗收。
《國小德育新課程教學實施的研究》這一課題結題報告在區論文評比中獲一等獎，並獲得杭州市首屆國家基礎教育課程改革優秀科研成果二等獎。
