個人簡介
謝慧盈：女，1966年生，廣東梅縣人。1990年畢業於華南師範大學教育系，碩士，教授，碩士生導師，海南師範大學初等教育學院副院長。曾先後到華東師範大學高師中心、北京師範大學教育學院和華南師範大學教育學院學習，師從裴娣娜和葛新斌等教授。主要研究教育基本理論的教與學，課程與教學的理論與實踐。主講本科生的《教育學》、《課程與教學論》、《現代西方教育思想》等課程，主講碩士生的《教育基本理論專題》、《課程與教學論專題研究》、《課程論專題研究》等課程。是海南省精品課程《課程與教學論》和海南省重點課題“高師教育類課程建設”的骨幹成員。
2000年至今，在“課程·教材·教法”、“上海教育科研”、“教育評論”、“教育發展研究”、“教學與管理”等刊物發表《發展課程論、結構課程論與課程改革》等教育學術論文16篇，出版專著1部，參編著作6部。主持完成全國教育科學規劃辦“十五”重點課題子課題、海南省教育廳科研課題各一項，海南師範學院科研課題二項。主持在研海南省社科聯、教育廳課題各一項，參與教育部等課題多項。
曾被評為海南師範學院“實踐育人先進教師”、 “十大優秀青年教師”、“師德先進個人”、“優秀實踐指導教師”、“ 教育實習優秀指導教師”。 其中，2006年被評為 “中青年學術骨幹”和“優秀實習指導教師”。 2007年被海南師範大學被授予“為人師表”榮譽稱號。
主要研究教育基本理論、性別教育課程的理論與教學，重點探討海南基礎教育階段學生文化失衡現狀與溝通理性、學生文化失衡與學生學習方式和教師教育教學方式的變革、基礎教育地方課程設計與實施等一些基本理論與實踐問題。
教學研究論文
1. 激活內隱學習 提高學習效率. (獨著)教育發展研究.2004(1)2. 吸取書院教學精髓 深化我國高校教改,(第一)海南師院學報.2004(4)
3. 關注課堂交往中的性別不公平.(獨著)教學與管理.2006(11)
4. 課堂中的性別偏見分析. (獨著) 探索之路.2007(9)
5.最佳化高師小教本科專業教育實踐課程的探索.(獨著)教育理論與實驗.2010(2)
6.研究一個不敢學好的學生——從分析一份試卷開始. (獨著) 新教育.2010(8)
學術、教學研究課題
2002年以來主持完成省級以上課題3項，主持在研省級以上課題2項，參與省級以上課題3項1．海南黎漢學生文化失衡現狀對比及對策研究（AHA050006-2），全國教育科學 “十五” 規劃國家重點課題子課題，2002—2004年，主持，2005年結題
2. 海南省中學生文化失衡現狀對比及對策研究（Hjsk200321），海南省教育廳資助課題，2002—2004年，主持，2004年結題
3. 海南小學生文化失衡現狀對比及對策研究HSJy0208，海南師範學院科研項目，2002—2004年，主持，2004年結題
4. 國小本科教師專業成長的樣態研究（ HJSK2010-36），海南省教育廳高校科研項目，2008—-2012年，主持，在研
5. 海南國小本科教師培養規劃與培養模式研究（ HNSK10=78），海南省社會科學聯合會科研項目，2009—2011年，主持，在研
6．高效率學習的情緒機制與青少年學業輔導，教育部人文社會科學研究項目（09YJAXLX011），2009—2012年，第二成員，在研
7、海南黎漢學生心智美育及教育學基礎的相關研究Gjxzh0507），中美合作國際兒童教育研究項目2001—2009年，第二成員，在研
8、參與在研天津市社科規劃項目1項（第2）“高效率學習中選擇性注意與情緒干擾抑制的研究”（TJJX08-2-072）
學術研究論文
1. 發展課程論、結構課程論與課程改革(獨著).《課程·教材·教法》2000(1)2. 角色轉換與品德教育(獨著).《教育評論》2000(1)
3. 品德結構分析(第一作者).《國家高級行政學院學報》2001(4)
4. 從三個角度看品德結構(獨著).《上海教育科研》2000(10)
5. 孔子的課程設定思想與我國當今的學校課程設定(第一作者). 《井岡山師範學院學報》2001.2
6. 我國當今課程改革的根本出路(獨著).《教師教育》2004(2)
7. 關注課堂交往中的性別不公平(獨著).《教學與管理》（理論版）2006（11）
8.性別公平教育及其相關概念辨析(獨著).《現代教育論叢》.2007((11)
8. 高校女教師低職業成就的文化原因探悉(獨著).《海南師院學報》（社科版）
2008(3)
學術著作
1. 專著（獨立）《性別公平教育》，線裝書局出版，2008年11月出版2. 參編《包容與和諧：增進少數民族地區發展的相互了解》，2008年10月出版
3. 合著（2人）《學校管理案例評析》，中國人事出版社2006年2月出版
4．參編《課程改革論叢》，人民教育出版社2003年10月出版
