事跡
1985年7月，謝愛琴同志從固原師範畢業之後，被分配到城關鎮學區任教。在此期間，為提高自己的業務能力和教學水平，更新知識結構，做一名優秀的國小教師，她又參加成人大專自學進修考試，取得大專學歷。1990年，因為有著多年基層教學的鍛鍊，且成績突出，被選拔調入海原一小任教。憑藉多年的教學經驗和自己的刻苦努力，初到海原二小，她就成為學校的教學骨幹。
謝愛琴老師的一切教學活力均來自於她對山區教育的忠誠和熱愛，她視學生如弟妹子女。在教育學生中她非常注重言傳，但更注重身教。她深知啟蒙教育的重要性，自己的一言一行留鉿學生的是潛移默化，因而她深感肩上的擔子實在不輕，但她從不叫苦叫累，工作總是一絲不苟，勤勤懇懇，任勞任怨。多年的基層教育工作使她養成了許多良好的工作特點，最明顯的一點就是經常和有突出個性的學生促膝談話，掌握他們思想動態，了解他們的困難，徵求他們對自己工作上的看法和意見，並讓他們參與管理班級事務，調動了他們學習積極性，上進心。多年來，她沒有因為偷懶而耽誤過一次早操，沒有因為感冒發燒耽誤過一節課。她的教育教學風格如和風細雨，滋潤著每個學生幼小的心靈。在教學中她注意學生的個體差別，經常和學生談心，利用家訪、電話、書信、家長會等各種方式對學生進行全方位教育。她的原則是以理服人，以情動人，以身作則，能和學生打成一片，學生們常說：“數學老師像媽媽，親切和藹。”。她對學生的熱愛上升為對班級的熱愛、對學校的熱愛─—學校自然成了她的又一個“家”。
她教學嚴謹，施教有方。憑著豐富的教學經驗，她能把握住學生的數學認知規律，注重研究學生的思維，給學生灌輸數學思想，化繁為簡，化難為易，採用先進的教學理念和教學方法，讓學生在輕鬆愉快的課堂氣氛中獲得知識。她的數學教學中的創新意識、創新精神在同行中是領先的，課堂教學最有特色、最有實效的，她帶的學生學習興趣遠高於其它班。她撰寫的論文《課堂教學的最佳實效》獲得固原市“四個百”二等獎。如今，她成為“海原縣教育隊伍百名帶頭人”的骨幹教師，並承擔學校數學教學方面課題研究的實施者。多年來她教的班在全校的考核中總居第一。1999年到2004年的國小升中學考核中，她教的課連續取得三屆數學單科及質評第一的好成績。在2004年的國小升中學的考試中，全縣報考海原回中的學生達四五百人之多，她所帶的班級中有22名學生報考了回中，其中有18名以優異的成績被海原回中錄取，錄取率達8l.82%，並且她的學生張曉、楊帆等好幾名同學取得了數學成績滿分。正因如此，每到謝老師所在年級新生錄取的時候，家長都想把學生放到她的班上。
個人榮譽
任教二十年來，她多次被評為學校及全縣教育系統“優秀教師”、“全國先進工作者”等榮譽稱號。她所帶的畢業班，在歷屆國小升中學的考試中，成績總是名列前茅，受到社會各界特別是廣大學生及家長的好評。
