課題研究在中學
《課題研究在中學》是2011年8月由上海科教出版社出版的一本圖書，作者是張治。
基本信息
內容介紹
本書分為三部分：第一部分是“中學生做課題的現狀、特徵和價值”，通過各種案例揭示了開展課題研究對於學生身心發展和培養創新素養的價值，認識到研究和創新是學校的應有之義。第二部分“中學生課題研究的組織、管理與指導”，重點介紹了如何進行組織、管理創新來服務於學生的創造和成長，分享學校、校外教育機構在組織、管理和評價中學生開展課題研究方面的經驗，並針對指導中學生開展課題研究過程中可能遇到的各種問題，通過大量的案例介紹了個人、他人的成功經驗和失敗教訓，力圖幫助教師找到適合自己的教育策略和組織方法。第三部分是“中學生課題研究與青少年科技創新大賽”，主要介紹了國內外中學生開展課題研究的交流平台，如美國的英特爾科學與工程大賽、歐盟青年科學家競賽、俄羅斯未來計畫、中國青少年科技創新大賽等，分析這些活動的教育功能、精神追求、參賽規則和面臨的問題，同時結合個人多年帶學生參賽的經驗，介紹了一整套參賽攻略，幫助學生提高參賽準備的針對性，學會善於利用大賽展示自己的研究成果，獲得更多與專家評審的交流學習機會。
本書兼具理論性、操作性、實用性特點，校長、教師、學生、家長雖有不同的價值判斷和智慧追求，但都可以通過閱讀此書從中受益。同時，書中總結的一些學生課題研究指導、組織與管理方面的的操作程式和要點，也可以對我國研究性學習課程領域的探索與實踐有所貢獻。作者介紹
男1975年生
1997年畢業於華東師範大學生物系
上海市特級教師
上海大學附屬中學副校長
美國東西方中心(East-West Center)訪問學者
參與上海市高中生命科學學科教材、教參和《高中研究型課程·學習包》的編寫。
主編、參編、合著出版著作26部，在《上海教育科研》《生物學教學》等專業期刊上發表論文38篇。
主持或合作完成上海市市級以上教育科研課題6項。
指導學生開展課題研究，曾獲得國際各類獎項11項、上海市市級以上等第獎70餘項，獲得發明專利2項、實用新型專利30餘項。
主要研究領域為研究性學習課程與創新素養培育、問題化學習等。作品目錄
第一部分中學生課題研究的現狀、特徵與價值第一章中學生做課題——漸成校園流行色 一、課題研究：中學校園的清新之風 二、研究性學習課程：課程變革中的學校選擇 三、研究性學習：學習變革中的方法突破 四、研究性學習課程實施現狀及潛在阻力的調查與分析第二章中學生課題研究的特徵分析 一、課題研究的3種類型 二、中學生課題研究的本質特徵 三、中學生課題研究與其他類型研究的區別、聯繫第三章支持中學生開展課題研究的理論和現實依據 一、中學生課題研究本質是研究性學習的具體表現 二、中學生課題研究的知識觀基礎 三、中學生課題研究的認知論基礎 四、中學生課題研究的課程論基礎 五、中學生課題研究的學習論基礎 六、傳統教育在創新能力培養方面受到質疑第四章中學生課題研究的價值分析 一、課題研究與創新人才培養 二、課題研究促進教師發展和學校變革 三、開展課題研究對學生可持續發展的價值第二部分中學生課題研究的組織、管理與指導第一章從學生自發走向教師自覺 一、學生自發而為的課題研究 二、教師文化自覺背景下的師徒帶教式課題研究第二章社團文化背景下的中學生課題研究 一、國內外中學生課題研究社團案例分析 二、社團活動的課程化管理第三章創新素養培育與高中學校課程改革 一、創新素養培育課題的提出 二、學校課程領導背景下的創新素養培育課程規劃第四章組織與引導學生走入課題研究 一、學校組織的學生課題研究 二、校外科技教育機構組織學生開展課題研究第五章教師在學生課題研究中的角色把握 一、研究性學習課程的開發者 二、探索活動的組織者 三、研究過程的導航者 四、研究活動中的服務者 五、科學方法的示範者 六、情感的激勵者第三部分中學生課題研究與青少年科技創新大賽第一章青少年科技創新大賽及其社會課程屬性 一、中國青少年科技創新大賽簡介 二、青少年科技創新大賽和中學生做課題的密切聯繫 三、中國青少年科技創新大賽的宗旨和評審原則 四、中國青少年科技創新大賽面臨的問題 五、中國青少年科技創新大賽面臨問題的解決之道第二章國外主要青少年科技創新展示交流活動介紹 一、英特爾國際科學與工程大獎賽 二、俄羅斯“邁向未來”國際青少年科學研究者大會 三、歐盟青年科學家競賽第三章青少年科技創新大賽參賽攻略 一、正確選擇項目申報的學科類別 二、熟悉創新大賽的參賽規則 三、準備完整、真實的參賽材料 四、靈活運用答辯技巧 五、做好充分的知識準備 六、從容面對綜合素質測試 七、積極調整心理，理性對待結果與收穫參考文獻後記
