主要內容
《詩詞曲聯鑑賞創作二十二講》主要講授了詩、詞、曲、對聯的鑑賞與創作方法，在湖南省示範性高中懷化市第三中學任教語文二十四年後的陳浩然老師，在擔任該校詩詞鑑賞創作課專任教師八年時不得不自編教案，現學現用；退休後立定決心，再用八年時光，詢尋詩詞百家之精華，拷問多年詩教之經驗，殫精竭慮，撥開重重迷霧，精心撰寫了《詩詞曲聯鑑賞創作二十三講》一書。
一書在手，學寫詩詞曲聯不難。《詩詞曲聯鑑賞創作二十二講》是站在巨人的肩膀上，匯聚作者陳浩然十八年詩教之經驗，精心撰寫而成的；共五編二十二講三十六節，每一節後面都配有練習可做。書中既有適合於初學寫詩者所需的、以往詩詞寫作指導書上沒有出現過的詩詞仿寫、學造詩句、名家引路等入門章節，更有古體詩、近體詩、詞、曲、新詩、對聯等分門別類的鑑賞創作指導，還有適宜於需提高者探索抒情、寫景、敘事、詠物、哲理詩鑑賞創作的專門篇章，可供有需要者選擇使用。
出版背景
《詩詞曲聯鑑賞創作二十二講》由全球漢詩總會名譽會長、《環球詩聲》名譽主編陳圖淵先生作序。他在序中寫到：《詩詞曲聯鑑賞創作二十二講》一書從詩詞教學的實踐中來、上升到理性引路、又回到講學實踐中經受檢驗，值得看重、珍惜；可供有需要的（大學、中學）學生、青年、成年人中的詩詞愛好者閱讀、自學；也可作為選修教材或入門教材，用於中學詩詞鑑賞創作選修課或社團、單位退休幹部學習詩詞曲聯鑑賞創作的指導。
書籍目錄
序言（陳圖淵）
第一編 認識詩歌 鑑賞朗誦
第一講 詩的作用
詩歌神奇有魅力 提筆賦詩可作為
第二講 什麼是詩
語言凝練聲韻美 繪景抒情有佳境
第三講 名家引路
不薄今人愛古人 轉益多師是吾師
第四講 詩歌鑑賞
一 詮釋理解循直覺 借鑑評價善鑑賞
二 詩仙煩憂壯思飛 閱讀揣摩試品味
第五講 詩歌朗誦
一 尋覓基調善布局 知悉節奏諳韻律
二 把樨語氣試朗誦 慷慨激昂豪放詞
第二編 提筆寫詩 打好基礎
第六講 詩語造句
形象凝鍊喜跳躍 善用古語表今情
第七講 模仿起步
模仿佳什須陶治 巧借舊瓶裝新酒
第八講 詩歌押韻
和諧迴環悅耳聽 詩歌用韻須斟酌
第九講 詩歌構思
一 形象思維尋直覺 想像聯想重比興
二 寫景言情重建構 美不自美人彰顯
第三編 詩詞散曲 鑑賞創作
第十講 古風鑑賞創作
一 古風演變粗掃描 歌行五言體最佳
二 齊言雜言體式多 短篇長篇寫法異
第十一講 近體詩鑑賞創作
一 抑揚和諧音韻美 平仄為綱近體詩
二 排列組合循規則 變格拗救有講究
第十二講 詞的鑑賞創作
一 講究格律長短句 婉約豪放訴衷情
二 倚聲填詞尋本色 謀篇布局真功夫
第十三講 散曲鑑賞創作
一 率真通俗元曲美 襯字通押可重韻
二 小令套數樣式多 散曲新作看今人
第十四講 新詩鑑賞創作
一 掙脫舊詩格律體 白話自由創新詩
二 格律新詩重對稱 整齊參差複合式
第四編 情景物事理 讀寫各有異
第十五講 抒情詩鑑賞創作
一 感於哀樂緣事發 直抒借事表情意
二 借景抒情善選景 設景寓情重象徵
第十六講 寫景詩鑑賞創作
一 捕捉山水風景美 靈動鮮活出佳作
二 對景能賦寫所見 因情造境擬虛景
第十七講 詠物詩鑑賞創作
一 專主一物來刻畫 繪形傳神無寄託
二 詠物寓意多奇葩 借彼物理抒心胸
第十八講 敘事詩鑑賞創作
一 寫人敘事為主幹 紀事感事擇場景
二 傳神寫照塑形象 情節跌宕看長篇
第十九講 哲理詩鑑賞創作
一 哲理詩詞高台階 寫景詠物敘事伴
二 情發理昭常議論 悟出納入須儲備
第五編 對聯獨特鑑賞創作
第二十講 對聯文體
文學宴用諧巧件 奇光異彩常對聯
第二十一講 聯律通則
一 嚴入寬出有規章 詞語對仗須明辨
二 聲律和諧有講 究 語意關聯文載道
第二十二講 寫好對聯
超卓見識擬佳聯 立志須高入門正
主要參考書目
附錄
教育部《義務教育語文課程標準》（2011版）
推薦背誦的古詩詞
詩韻新編常用字表
常用詞譜
常用曲譜
聯律通則
後記
作者簡介
陳浩然陳浩然，中華詩詞學會和全球漢詩總會會員，曾於湖南省懷化三中任教語文二十餘年，創辦了舞陽詩社、《舞陽詩報》，懷化詩聯的常務理事、詩刊編輯，《讓學生提筆寫詩，開創表現升華情感世界的新天地》一文，獲得中國教育學會中學語文教學專業委員會頒發的論文一等獎，為學校爭得了“新國風編輯部”頒發的“中國詩壇希望獎”。
從2003年起，陳浩然老師便在懷化三中初一年級開設詩詞鑑賞寫作課，後又在高一年級開設詩詞創作選修課，前後擔任8年詩詞課專任教師。2005年3月，由他指導的24位學生創作的詩詞獲得中國語文教學研究中心頒發的“第四屆中華全國校園文學大賽獎”，並獲得此屆徵文“園丁獎”。2007年5月，他所教的77位學生創作的詩歌，獲得了“新國風編輯部”頒發的“全國首屆新國風杯青少年兒童文學作品大獎賽獎”，學校同獲“中國詩壇希望獎”；其個人榮獲“指導老師特等獎”，並獲得省詩詞協會頒發的“湖南省優秀詩詞工作者”榮譽稱號。
