人物經歷
2003年7月15日，在清華大學2003屆本科生畢業典禮暨學位授予儀式上，一位在基層工作近二十年的優秀校友應邀在會上做了精彩的發言，他的事跡讓在座的3000多名清華學子深受感染，十五分鐘的演講被十多次熱烈的掌聲打斷，學生們激情洋溢，群情振奮。他就是京郊延慶縣第一中學一位普普通通的物理教師、優秀共產黨員許鐵成。是什麼讓一名中學的普通物理老師在中國頂級學府引起了這樣的轟動？
許鐵成1959年出生於延慶的一個普通家庭，1983年7月從清華大學畢業，被分配到國家兵器工業部第五設計研究院。兩年的五院生活，搞了一年半的設計，當了半年院長秘書。1985年，中央組織講師團支援邊遠地區教育，出於對家鄉的熱愛和對教育事業的赤誠，他回響黨的號召，毅然放棄了優越的工作環境，自願申請調回延慶，從此，便一直戰鬥在延慶一中的教育教學第一線上。
剛從國家兵器工業部第五設計研究院回到偏遠的縣城中學，工作環境上的巨大落差，許鐵成並不覺得難以接受。但只有一件事常常讓他夜不能寐，那就是自己不是教師科班出身，自己能否成為一名好老師呢？為了使自己能夠勝任物理教師的工作，為了不誤人子弟，為了完成教書育人的神聖使命，許鐵成開始了系統的學習之路。他刻苦自學，系統地學習了《教育學》、《心理學》、《教學論》等一系列有關教育教學的理論，既彌補了非師範類畢業生的先天不足，又為卓有成效地開展教育教學工作奠定了堅實的基礎。當他再走上講台的時候，他的信心更足了。而且，在鑽研教育教學過程中，許鐵成徹底愛上了學生，愛上了教育，他決心在這方小小的天地里，在這三尺講台上，做出一番大事業來，讓自己家鄉的孩子成才。從此，許鐵成便一直戰鬥在延慶一中教育教學的第一線上。
就在許鐵成的教師生涯步入正軌的時候，一個機遇降臨到了他的生活中。1992年5月，許鐵成的大學同學、時任深圳市能源處處長的郝英吉到北京開會，專程抽出兩天時間來延慶看他。大學五年的老同學，彼此相互了解，郝英吉很佩服他專業功底的紮實，特別是他倆大學畢業時合作設計的預燃室燃燒器,被評為國家發明三等獎。老同學動員他離開教育崗位，去深圳與自己合作，並告訴他，調動手續不成問題。面對這樣的機會，對許鐵成來說不動一點心是不可能的，但是，他考慮到自己所教的學生馬上就要參加高考了，師生間建立了深厚的感情，每個學生的情況他都一清二楚，自己一走，學生們怎么辦？權衡再三，他還是婉言謝絕了老同學的邀請。結果，這一年他教的三個班物理高考成績平均分、及格率都超過了北京市平均成績。
工作調動的機會不止一次地擺在許鐵成面前。1993年5月，延慶縣一家實力雄厚的公司總經理主動上門，請他去公司擔任技術負責人，並許諾工資比在學校高兩到三倍。當時許鐵成每個月的工資是二百多元錢，對於當時他們這個三口之家來說，經濟水平只能算是還過得去，這家公司提出的增加兩到三倍的工資，對許鐵成來說不是沒有誘惑。談及此事，許鐵成的愛人說：“當時家庭經濟困難，孩子也小，我希望他去，一方面，這和他學的專業對口，另一方面也能改善家裡的情況。”但是許鐵成卻說：“當時我剛接高一（1）班的班主任工作，經過我和學生們的共同努力，班級的各方面工作出現了新的氣象，要說走，我真的捨不得，我還想親眼看著學生們走進高考考場、邁入大學校門”。
過了兩天，幾個訊息靈通的學生家長知道了這件事，就到許鐵成家裡探聽訊息，他們生怕許老師離開教師崗位，求他無論如何也要把這一屆學生教完。看到這幕情景，許鐵成的愛人深受觸動，這時候，她才意識到，自己的丈夫在學生的心裡、在家長的心裡分量有多重。
家長們的言語深深打動了許鐵成，他後來說：“我自己到公司去，只是一個人才，而在教育戰線工作，培養的卻是一大批人才。為了我個人的這點利益，扭身一走，對不起學生，對不起家長，也對不起學校，如果人人都這樣，教育怎么搞？”
過了不到半個月，這家公司的總經理又來到許鐵成家，告訴他，公司決定任命他為總工程師，工資待遇等各方面在原來的基礎上又提高了很多，希望他能去。而且，這位老總在給許鐵成打電話時，就直接叫他“許總”，在人家那裡已經把許鐵成當總工程師看待了。但是許鐵成拿定了主意，即使他們出再多的錢，為了學生的前途，自己也不能走,也捨不得走。許鐵成依然留在了延慶一中的講台上，依然每天和他的學生們一起遨遊在知識的海洋中。
二十多年來，許鐵成拒絕了多次高薪聘請,始終執著地堅守在教學崗位上。1994年，許鐵成光榮地加入了中國共產黨，把學生培養好，這就是他最樸素的想法。同為清華人，也許許鐵成的經歷不如他的同學那樣豐富，他的成就不如他的同學那樣輝煌，他的地位不如他的同學那樣尊貴，但是，當年他的老師對他說：“清華人，即使是掃地，也要掃得最乾淨！”他深深地記住了這一點，這是一種精神，一種氣質，一種品格，一種修養。忠誠於黨的教育事業，這是一個優秀的共產黨員從心底里發出的深沉的誓言。
人物精神
二十多年來，許鐵成用一顆真心苦戀三尺講台，用滿腹學識培育天下桃李。他始終工作在教學一線，對自己的工作，他勤于思考，潛心研究，閱讀了大量的物理教學方面的書籍，並將這些內容融會到教育教學之中去。
在教學中，許鐵成將自己在大學中所學的知識和參與工程實踐的經驗，都融會到教育教學中來，從物理學研究方法出發建立理想模型，進行實驗教學，分析物理現象，剖析物理過程，讓學生清晰地理解物理學的研究方法，大腦進行積極地思維，然後得出重要結論。同學們在親身調查、查閱資料、實驗、討論論述中，獲得成功與失敗的感受和體驗，創新意識和創新能力得到了提高，團隊精神、合作意識和交際能力也都得到了加強。許鐵成教過的一個學生就說：“許老師在上實驗課的時候，給我們講得很清晰，讓我們明白實驗的物品怎么用，他還常常聯繫生活中的例子來教學，使我們能夠解決生活中的一些問題，我們感覺收穫特別多。”
在新課程標準下的教學中，許鐵成注意將課程培養目標定位在體現科學教育的本質上，繼承和發展“格物致知”的思想，重視科學探究。對於教學內容中對科學本身的發展以及對人的成長具有生命力的內容格外關注。強調科學文化與人文文化交匯融合，為科學插上情感與想像的翅膀，為人文增添嚴謹與理性的光環，以利於學生追求真善美的健全人格的養成。
為了上好每一節課，許鐵成充分利用好課上的45分鐘，他認真鑽研教材，嘗試不同教法，不斷地探索研究，做到了很好地把握教材的深度和廣度，進行生動活潑的教學活動，培養學生運用知識解決問題的能力。同學們評價許老師的課時說：“許老師講課很細緻，有些難題掰開揉碎地給我們講，直到我們聽明白為止。”
許鐵成不僅給學生們以精心、細心的指導，對年輕教師的幫助也是耐心有加，使年輕教師在教學能力上紮實穩步地提高。
延慶一中雖然屬縣重點，生源和教學質量在縣內名列前茅，每年的升學率很高, 但在九十年代初，卻連續幾年沒有考取清華、北大這樣名牌大學的學生。許鐵成看在眼裡，急在心裡。為激勵學生鬥志，他根據在清華學到的知識和在兵器工業部搞科研的經驗，告訴同學們，什麼是科研、什麼是專業，使同學們提前了解到了大學的生活，並使他們從心底確定了考取清華的志願。為了向學生介紹清華的人文環境，許鐵成還親自帶學生到清華參觀，鼓勵他們報考清華。在他和領導同事們的共同努力下，幾年間，已經有30多名學生考取清華、北大等名牌大學。
在二十多年的從教生涯中，許鐵成既教書又育人，他把每一位學生都看成是一棵棵待培養的幼苗，而自己則
人物成就
二十多年來，許鐵成用自己的行動博得了同學、家長們的敬重。在許鐵成的家裡，學生們送給他的一張張賀卡、一封封信件、一個個小禮物，他都精心收藏著，每一件都默默地傳遞出學生對恩師深深的感激之情，同時，每一件都使許老師感到濃濃的溫暖和欣慰。
1994年9月10日，許鐵成生病在家，有6名當年畢業的學生，用畢業後的第一個月工資，邀請許鐵成老師與他們共同聚會。師生回首難忘的高中歲月，那一刻，許老師的病仿佛好了很多，與同學們一起沉浸在對美好的回憶中。
考入清華大學的一個學生這樣評價許鐵成老師：“許老師的博學多才，和藹可親，使我感到我遇上了最好的老師。聽許老師的課是一種享受，這一生能夠做許老師的學生，我感到很幸運。”
黨和國家對許鐵成的工作也給予了充分的肯定。他先後被評為全國優秀教師、北京市優秀教師、北京市普教系統師德之星、優秀共產黨員，1997年他被北京市教委評為北京市中國小市級中青年骨幹教師，2003年9月9日，許鐵成受國家教育部邀請，參加全國農村中國小優秀教師代表座談會。會前，他受到溫家寶總理的親切接見併合影留念。作為十名代表之一，許鐵成在大會上介紹自己的情況，受到教育部領導的高度肯定。2004年許鐵成再次被評為市級骨幹教師。2006年6月，他獲得首屆“延慶縣優秀人才獎”，受到縣委、縣政府的表彰和獎勵。2006年9月9日，作為北京市新評上的144位特級教師代表，在北京會議中心，光榮地從市領導手中接過《北京市特級教師榮譽證書》。
許鐵成把榮譽變成激勵，不但更加努力鑽研業務，而且還注意加強政治學習，永葆共產黨員先進性。他認為自己的每一點進步，都離不開黨的培養教育，自己應當最大限度地發揮共產黨員模範帶頭作用，發揮骨幹教師指導輻射作用，回報黨，回報社會。許鐵成毫無保留地把自己的經驗傳授給年輕同志，並幫助他們解決工作和生活中的困難，看到年輕教師的進步成長，許鐵成感到無比的欣慰。
二十多年以來，許鐵成在最平凡的崗位上，用最執著的精神，詮釋著“自強不息、厚德載物”的清華校訓，詮釋著朱鎔基同志“清華精神就是追求完美”的內涵，詮釋著一名優秀共產黨員忠誠於人民教育的心聲。
延慶縣教工委書記馬鐵鈴說：“清華出科學家、政治家，不稀奇，出鐵成這樣的人，才是奇蹟。大科學家離普通老百姓的生活畢竟比較遠，我們這兒的老百姓是通過鐵成感受到清華的。鐵成為人樸實，不爭名、不爭利，堅韌不拔，心甘情願地長年奮鬥在中學教學一線，深受廣大師生愛戴。他在清華讀書期間所獲得的文化內涵和基本素質是別人很難具備的。”
許鐵成說：“孟子認為‘得天下英才而育之，人生一樂也。’我熱愛教師工作，我熱愛天真可愛的孩子們，同他們在一起，人的青春常在，同他們在一起，心靈永遠年輕。我對我的選擇無怨無悔。”
“名利輕如鴻毛，誠信重於泰山”，這句話說出來容易，但是要做到很難，許鐵成甘願做一名普通的人民教師紮根於基層，他也許失去了許多人夢寐以求的名利，但是他以自己的人格魅力和高尚境界，在學生和家長的心裡樹立起了一座豐碑。
如春風化雨、潤物無聲般地細心呵護著他們，尊重他們，因為他認為教師的職責就是教育好每一名學生。
許鐵成在學生中的威信很高，學生都把他看作是“成功人士”，對他充滿敬意和愛戴。他的隨和、幽默又讓學生樂於和他親近。“教師不能高高在上，一旦師生之間存有距離，就很難把握住學生。”許鐵成時刻注意設身處地為學生著想，當有的學生犯了錯誤，許鐵成總是幫他分析原因，解決問題，並告訴學生他的行為將會給自身今後發展帶來哪些危害。聽了許老師的話，學生們都心悅誠服。許鐵成愛學生，關心學生是出了名的。一位學生想中途退學，許鐵成騎車來回一百多里到學生家裡訪問。他了解到該生父母離異，與年邁的祖父一同生活，老人生病後，學生不想增加家庭負擔，才想退學。看到這種情景，許鐵成毫不猶豫地解囊為老人治病。學生感動得哭了，老人也掉下了熱淚。回校後，許鐵成又發動學生們捐款，共同幫助這位同學渡過難關。後來這位同學考上了重點大學。
