成果榮譽
學校歷來堅持全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，制定了“育人為本，科研興校”的辦學理念，“合格+特長”的辦學方向，多年來為高校輸送了大批優秀學生，曾培養出河南省文科狀元張穎和市理科狀元李道正；中招錄取同分數的學生，高考入學比率年年名列市直前列，高考提高率連年居於許昌市前茅；連續多年中招報考二高人數占市直報考人數的一半以上。學校先後被評為許昌市“中國小常規管理標準化學校”、許昌市“師德建設先進單位”、許昌市“德育工作先進單位”、許昌市“文明單位”、許昌市“雙文明建設標兵單位”。2005年又被評為河南省“文明學校”、許昌市“依法治理工作先進集體”。2005年，學校被評定為市級示範性高中，並且再次通過兩年一度的市級示範性高中復檢。2008年，學校又被評為河南省“衛生先進單位”、許昌市“綠色學校”、許昌市“教師培訓年活動先進單位”。學校正在積極努力申報省級示範性高中。
校園建設
2007年8月，許昌四高整體併入許昌第二高級中學，學校師資力量得到進一步加強，招生規模進一步擴大。學校朝著“做大做強”的方向邁出了決定性的一步。昔日文會街的“小二高”已經變成了東城新區的“大二高”，有51個教學班，在校生3500多人。
2004年12月，許昌市政府決定許昌第二高級中學整體搬遷至東城區，2007年3月一期工程投入使用，學校整體搬遷到新校區，完成了學校發展歷史上的一次跨越。學校新校區位於前進路東段，南臨前進路，東鄰魏武路，占地338畝，目前已經投入使用的有兩棟教學樓、兩棟學生宿舍樓、一棟學生餐廳和標準運動場。2009年7月，二期工程完工後，學校將投入使用的有一棟高標準的教學樓、一棟現代化的學生宿舍樓和一棟高規格的學生餐廳。整個校園綠草如茵，環境優美，空氣清新；教室寬敞明亮，舒適雅致；學生宿舍生活設施齊全，每間宿舍都裝有空調，有獨立的衛生間，住宿管理公寓化；現代化的學生餐廳和超市為學生在校學習提供了完善的生活保證。圖書館存書4萬冊，各類期刊150種；教學實驗儀器齊全，配有專職實驗員；有先進的微機室和多媒體教室，並建立了電腦教學網路。二期工程還將續建實驗樓、綜合樓和洗浴中心等。二期工程全部完成後，學校將成為一所高標準寄宿制優質高中，成為許昌市對外視窗學校和河南省一流的現代化高中。
學校管理
學校強力推進領導班子建設，切實轉變工作作風，為提高辦學水平提供有力保證。學校領導分工明確，各司其職，在負責本職工作的同時，並分管年級抓全面工作，做到蹲好一個年級，抓好一個科室。
加強民主建設，促進和諧發展。進一步完善學校民主管理制度。學校領導在決策過程中，充分發揚民主，切實從學校的發展、教師的利益出發，熱點問題廣集群智，重點問題反覆徵求意見。嚴格執行校務公開制度的規定，及時公示招生、收費、職稱評定、獎勵等方面的情況，自覺接受師生監督，增強了全體教職工的主人翁意識，增強了師生的凝聚力和戰鬥力。
強化依法治校，規範依法治教。學校開展經常性的普法宣傳和法制教育。領導依法治校，教師依法育人，學生懂法守紀，為和諧校園建設提供了有力保障。建立健全適合校情的規章制度，加強教學常規工作的考核檢查，注重過程管理。
完善的值班制度。學校有步驟地強化了值日的責任意識和履責能力，實行了誰值日、誰負責的制度；細化了值日安排，安全巡查24小時不斷人，做到人人有責任區，有學生處就有巡視人員；加大了晚上查寢的力度，實行了寢室情況日報制。學校領導、科室工作人員、值班人員的巡視，學生幹部的巡查，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。
實行家長委員會制度。學校定期或不定期召開學生家長委員會會議，就教學、管理等各方面工作向全體家長徵求意見和建議，改進教育教學各個環節，為全體學生和家長提供更好的服務。
教師隊伍
學校師資力量雄厚，管理科學。學校有教職工210人，其中高級教師45人，一級教師70人；國家級和省級骨幹教師20人，市級骨幹教師30人；研究生已畢業和正在攻讀的30人。教職工敬業愛崗，無私奉獻，對學生負責，是一支富有朝氣活力、業務精幹、務實團結的團隊。
學校一直狠抓師德師風建設，推動師德師風建設工作再上新台階。
學校具備完善的教師考核制度。建立教書育人評價體系，由學生對任課教師進行全員評價，並將考評結果作為教師評先評優和職稱晉升的重要依據。
學校堅持推行教師聘任制度，建立教師激勵機制。學校對教師實行三級聘任制度，校長聘年級主管校長和年級組長，主管校長和年級組長聘班主任，班主任聘任課教師，形成公開、平等、競爭、擇優的充滿生機與活力的用人機制和職務能上能下、待遇能高能低、人員能進能出的激勵機制，實現教師隊伍管理上的創新與突破。
教學管理
學校全體教師苦練“內功”，相互學習，取長補短，勤於鑽研業務，嚴謹治學，敢於創新，奮發向上，積極進取，整個教師隊伍形成了爭優爭先的良好面貌。
制訂教師量化考核辦法，對全體教師進行定期和不定期綜合考核，涉及備課、上課、輔導、批改作業等各個方面，學生進行全員評價，教師工作年度考核得分通知教師本人，並記入教師業務檔案。辦公室將考核結果張榜公布，接受民眾監督。考核結果作為每個教師年度評先、評優、評獎及職稱晉級等工作的主要依據。
狠抓常規教學管理，大力進行教學改革。學習推廣洋思和衡水先進教學經驗和成果，變學生被動學習為主動學習，更進一步樂於學習；培養了學生動腦、動手的能力，以及合作學習、探究性學習的能力；面向全體學生，共同提高，有利於優生提高和大面積提高教學質量；提高了課堂效率，減輕了學生學習的負擔。
加強教研活動，發揚合作精神、團隊精神，互相學習，共同提高，不走形式，做到定主講人、定地點、定時間、定內容、定計畫的五統一。當堂訓練實現堂堂清，隨堂大練習實現周周清，校內月考實現“月月清”。學校領導分包各備課組，學期結束進行評價，評出優秀教研組和備課組。這些措施，有力地加強了學校的教研。
德育管理
抓好德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。加強班主任隊伍管理，促進班主任隊伍建設。實行班主任例會制度，及時反饋工作中存在的問題，不斷規範班主任工作方法，相互溝通。在工作過程中，認真做好指導、服務、檢查、反饋。增強科任教師管理意識、責任意識，為班主任培養後備人才，營造全員育人氛圍。
加強學生的思想道德和行為規範教育，深化學生道德體驗。加強學生行為規範等養成教育，開展“三禮教育”，讓學生知禮節、懂禮儀、有禮貌；讓學生行為舉止做到“穿有樣、坐有相、行有規、主有范”等。加強後進生的幫扶力度，樹立他們的自信心。
抓好文明班級評比活動，促進班級量化建設。統一制定《文明班級評比條件》，由年級組織學生參與管理，每周每年級評比，樹立典型、表揚先進。
抓好評優工作，制定了“三好學生”“優秀學生幹部”“德育標兵”的評優標準，由班級推薦，年級組審核，政教處審批，對學生的表現進行公開公正的評價，樹立榜樣，促進和諧校園建設。
學校重視“文化育人”，發揮校園文化的育人功能。確立以素質教育為目標，以培養學生的創新意識和創造能力為任務，使學生在良好的校園文化薰陶和感染下，勤學苦練，求實創新，做學習和生活的主人。重視校園環境的硬體設施，搞好物質文化建設，充分利用校園天然的條件，創造優美的校園環境，讓學生生活在自然美、藝術美和生活美構成的校園環境中，培育他們對美好生活的感受。
