設計教學法最早由克伯屈最早提出的，也叫單元教學法，目的在於構想、創設一種問題的情景，讓學生自己去計畫去執行解決問題。他作為杜威的學生，沿襲了杜威的主要教...
名字由來 特點 優點 注意點語文味教學法，是以語文味教學理論為指導思想，以教學過程中師生共生、共賞、共創、共享、共鳴、共融、共進為教學宗旨，以既要就語文教語文又要跳出語文教語文，使...
教學語言 定義 核心辭彙 關鍵句式 學理思考教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益於學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題...
基本信息 教學法的分類 官能心理說 自然主義說 統覺說活動教學法，也稱活動型教學法，是一種新型的教學方法，一般是指教師根據教學要求和學生獲取知識的過程為學生提供適當的教學情境，根據學生身心發展的程度和特點設...
注意要點 生命力 溯源 新課研究 理論研究故事教學法是教師在課堂上根據所講授的內容穿插些相關的簡明、短小故事、以說明註解強調所講內容，或者乾脆就用故事內容代替講課內容，吸引學生注意、激發學生聽課...
定義 方法介紹 國小語文 生活哲學 思想品德問題教學法就是教材的知識點以問題的形式呈現在學生的面前，讓學生在尋求，探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發展智力、培養技能，進而培養學生自己發現問題解...
方法套用 基本概況 學法特點 基本步驟 基本原則愉快教學法，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導，能夠調動學生的內在學習動力，而取得良好的教學效果的一種教學方法。它有課堂教學和愉快教學法兩重性質。
特點 技巧國中語文教學體現素質教育的實驗探討法的教學結構，操作行為；二、關於教法的特色；三、關於使用此教法的效果、推廣價值。
五程式單元教學法 [內容] 一、《五程式單元教學法》的結構和操作阮真（1896.9—1972.12），又名阮樂真，浙江省紹興上虞市東關鎮人，中國第一位語文教學法碩士研究生導師。 是少年中國學會的首批骨幹，“五四運動”的先驅者。
人物信息 同名人物