原文
要是你在野外迷了路,可千萬別慌張,
大自然有很多天然的指南針,
會幫助你辨別方向。
太陽是個忠實的嚮導,
它在天空給你指點方向:
中午的時候它在南邊,
地上的樹影正指著北方。
北極星是盞指路燈,
它永遠高掛在北方。
要是你能認出它,
就不會在黑夜裡亂闖。
要是碰上陰雨天,大樹也會來幫忙。
枝葉稠的一面是南方,
枝葉稀的一面是北方。
雪特別怕太陽,
溝渠里的積雪會給你指點方向。
看看哪邊的雪化得快,哪邊化得慢,
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路,
可千萬別慌張,
大自然有很多天然的指南針,
只要你仔細觀察,多多去想。
學習指導
學習目標
1、會認4個生字,會寫9個字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
教學建議
(一)識字寫字
1、讀文識字。
(1)自己朗讀課文,遇到不認識的字藉助拼音學習或請教周圍的同學。
(2)讀課文給同桌聽,請同桌幫助正音。
(3)選自己讀得最流暢的一節展示讀給同學、老師聽,請他們評價。
教師注意就比較難讀的字詞進行指導。如,指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
2、積累生詞識字。
(1)默讀全文,畫出自己喜歡的生詞。
(2)交流自己所選的生詞,在積累生詞中鞏固識字。
3、找反義詞識字。如,南—北、稠—稀、快—慢。
4、聯繫實際記字。
出示要求會讀會寫的字,讓學生聯繫自己的生活實際想一想,你在什麼地方見過這個字,你是怎么記住這個字的,把方法講給同學聽。如:
“針”,我是在讀《鐵杵成針》的故事時認識的。故事講的是李白見一位老婆婆拿著一根鐵棒在磨,準備把它磨成一根細細的、尖尖的針。“針”就是“一根鐵針”的“針”。
我是這樣記“忠”字的,“我們要忠於祖國和人民。”
5、寫字指導。
(1)“我的發現”。
翹舌音:忠、盞、稠、針
同偏旁:積、稠、稀
同結構:上下──忠、導、盞;左右──積、稠、稀、針、碰、慌
(2)重點指導。
盞:上半部分可以借鑑“淺”字的右邊進行書寫的遷移,要強調這裡的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應儘量寫扁,下橫要長,起托住全字的作用。
禾字旁:①上撇要短而平,最後一筆捺變點。②禾字旁在左邊時,字形一般為左窄右寬。
(二)朗讀感悟
詩歌教學應更強調多讀少講,讓學生在讀中感悟,讀中理解,讀出情感,讀出味道。本詩是寫自然科學常識的詩,要讓學生邊讀邊思考,讀懂其中的科學知識。
1、激趣,初讀。
同學們,如果你在城市迷了路,你會怎么辦呢?
要是你在茫茫的野外迷了路,那可怎么辦呢?今天我們要學的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法,想知道嗎?請在書中找答案吧。
(1)自由讀課文。
(2)交流初讀的體會。讀後,你知道了什麼?請把你了解的和你的同桌交流交流。
2、選段,細讀。
選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內容,仔細讀一讀,邊讀邊想讀懂了什麼。
3、傾聽,品讀。
讀後把你讀明白的內容講給同學聽,並按你的體會把你喜歡的一節讀給老師、同學欣賞。
4、推薦,連讀。
(1)聽了剛才同學的選讀,你認為哪一節誰讀得最好,請這些同學上台把課文串聯起來讀。
(2)其餘同學聽聽,課文告訴我們幾種辨別方向的辦法?
5、小組合作,研讀。
創設實踐活動,給學生自主、合作、探究的機會。鼓勵學生質疑問難,開掘學生的創造潛能,激活學生的思維和想像。四人小組合作討論讀,填寫下面的讀書報告,或小組自己設計報告內容。
要是你在野外迷了路 | ||
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什麼時候 | 觀察什麼 | 怎樣辨別 |
白天 | 太陽 | 中午時,太陽在南邊;樹影正指著北方 |
黑夜 | 北極星 | 永遠高掛在北方 |
陰雨天 | 大樹枝葉 | 稠的一面是南方,稀的一面是北方 |
下雪天 | 溝渠里的積雪 | 化得快的是北,化得慢的是南 |
你還有其他辦法辨別方向嗎? | ||
1、 | ||
2、 |
(三)積累運用
1、詞語積累。
野外 溝渠 嚮導 忠實 指點
分辨 辨別 永遠 高掛 天然
大自然 北極星 指南針
2、小組開展“一字開花”的活動,進行開火車擴詞比賽。
別:特別 分別 別處
指:指揮 手指 指南針
方:方向 地方 千方百計
導:
積:
忠:
慌:
(四)實踐活動
課外蒐集資料,了解其他辨別方向的方法。
教學設計舉例
片斷:自主、合作學習,引導了解辨別方向的方法
(一)通讀全文,明確方法
1、自定讀書方式,通讀全文。想想課文講了哪幾種天然的指南針。
2、學生匯報,老師板書。
(1)太陽 (2)北極星 (3)大樹 (4)雪
(二)提問設疑,小組研讀
1、怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?
2、各小組至少確定一種方法,練讀、評讀、仿讀、討論,並準備匯報。
(三)匯報朗讀,全班交流
1、小組代表朗讀課文,藉助自製圖片,匯報辨別方向的方法。
2、相互質疑、釋疑。對講得不明確或不準確的地方,教師給予點撥、糾正。(利用圖片,引導學生直觀地理解“稠、稀”,認識北極星。)
(四)延伸拓展,引導發現
1、大自然中還有哪些天然的指南針呢?
2、在今後的生活中細心觀察,注意發現還有哪些辨別方向的方法。
(五)藉助圖片,引導背誦
資料袋
野外判斷方向的辦法
在野外活動,確定方向主要依靠經驗和工具。
1、利用指北針。
將指北針水平放置,使氣泡居中,待磁針靜止後,標有“N”的一端所指的便是北方。
2、利用太陽。
在晴朗的白天,根據日出、日落就可以很方便地知道方向,但只能是大致的估計,較準確的測定有下列幾種方法。
(1)手錶測向。“時數折半對太陽,12指的是北方”。一般在上午9時至下午4時之間可以很快地辨別出方向,用時間的一半所指的方向對向太陽,12時刻度就是北方。如,下午14:40的時間,其一半為7:20,把時針對向太陽,那么12指的就是北方。
(2)日影測向。晴天,在地上豎立一木棍,木棍的影子隨太陽位置的變化而移動,這些影子在中午最短,其末端的連線是一條直線,該直線的垂直線為南北方向。
3、利用地物和植物特徵。
有時野外的一些地物和植物生長特徵是良好的方向標誌,增加這方面的知識可以幫助我們快速地辨別方向。
(1)地物特徵。
房屋:一般門向南開,我國北方尤其如此。
廟宇:通常也是向南開門,尤其廟宇群中的主體建築。
突出地物:向北一側基部較潮濕並可能生長低矮的苔蘚植物。
(2)植物生長特徵。
北側山坡,低矮的蕨類和藤本植物比陽面更加發育。樹木樹幹的斷面可見清晰的年輪,向南一側的年輪較為疏稀,向北一側則年輪較緊密。