西點之路

時代坐標――西點肅穆威嚴的形象一、人造城堡1.迷幻之城2.巴克納基地3.“愛情小道”4.觀光者二、神經中樞1.決策組織2.監督組織3.校務組織4.教務組織5.訓練組織6.體育組織7.其他組織三 風雲人物――從西點走出來的學子一、軍旅將帥1.“同室操戈”2.一戰輝煌3.二戰神采4.海灣雄風5.一份值得炫耀的名單二、政壇要人1.光顧總統寶座2.活躍在要害位置3.介入政治三、科技名流1.土木工程的創始人2.領導曼哈頓工程3.飛上九天4.走向講台5.亂數第一四 走向明天――西點面臨的挑戰一、“父親的傷口”1.濃郁的傳統氣息2.審慎的改革3.不變的價值觀二、發展中的變化1.“大辯論”2.黑人新生入學3.女學員走來4.取消“矮個子連”三、與時代並進1.課堂里的改革2.管理中的變化3.教官隊伍的建設四

作品目錄

目錄
第一章 世紀跋涉
――西點從哈得遜河起步
一、孕育中的西點軍校
1.荒涼高地的首次露臉
2.炮兵司令的建議
3.總統簽字
4.第一任校長是科學家
二、“西點軍校之父”
1.初到西點
2.歐洲之旅
3.32歲的校長
4.強硬的風格
5.培養“拱頂石”
6.在總統的怒吼中辭職
7.靈魂在西點
三、馬漢
1.塞耶偏愛的人
2.取經域外
3.卓著的理論貢獻
4.捍衛西點
四、米基
1.上尉被授予名譽準將
2.影響全國的學者
3.西點足球的首倡者
4.獨行風雪中
五、麥克阿瑟
1.西點高材生
2.重振軍校的使命
3.揚棄傳統
4.現代軍事教育奠基者
5.在競技場上播種 在戰場上收穫
六、泰勒
1.“開放型”校長
2.三大改革
3.保護西點
4.維護“獸營”
5.“修補’而不“打爛”
七、戴維森和威斯特摩蘭
1.向老學員發信
2.劃時代的改革
3.寧願不升中將而留西點
4.生存滑降訓練
第二章 時代坐標
――西點肅穆威嚴的形象
一、人造城堡
1.迷幻之城
2.巴克納基地
3.“愛情小道”
4.觀光者
二、神經中樞
1.決策組織
2.監督組織
3.校務組織
4.教務組織
5.訓練組織
6.體育組織
7.其他組織
三 巨觀規劃
1.“三個著眼”的方針
2.科學文化教育規劃
3.軍事教育規劃
4.體育教育規劃
四、驕子之源
1.高高的門坎
2.不尋常的推薦
3.必備的資格
4.體檢與測試
5.準備入學
五、教鞭揮舞
1.近親教官
2.選任及職稱
3.客座教授計畫
4.休假年
六 規矩方圓
1.一切都有規矩
2.報到第一天
3.學員一日
4.社交活動準則
5.儀表與著裝
6.可以喝一點
第三章 風雲人物
――從西點走出來的學子
一、軍旅將帥
1.“同室操戈”
2.一戰輝煌
3.二戰神采
4.海灣雄風
5.一份值得炫耀的名單
二、政壇要人
1.光顧總統寶座
2.活躍在要害位置
3.介入政治
三、科技名流
1.土木工程的創始人
2.領導曼哈頓工程
3.飛上九天
4.走向講台
5.亂數第一
四 商企巨賈
1.火藥大王
2.機械鑄造商
3.宇航開發群雄
4.霸攬運輸
5.金融家
五、域外飛花
1.尼加拉瓜獨裁者
2.阿法羅家族
3.東南亞學員
4.其他國度的西點弟子
第四章 國魂軍魂
――西點確立的目標
一、責任感是無價之寶
1.西點使命
2.“現在輪到我了”
3.責任無處不在
4.注重個人責任
5.處罰是嚴厲的
二、西點的榮譽制度
1.榮譽完美觀念
2.榮譽環境
3.榮譽委員會
4.榮譽法庭
5.佩洛西事件
三、為祖國而戰
1.國旗意識
2.軍人與祖國
3.直面戰爭
4.領導國家前進
四、追求團結目標
1.精誠團結
2.服從是必須的
3.選擇西點等於選擇了犧牲
第五章 歷史作證
――西點鍛造的人格
一、軍隊要由道德高尚的軍官領導
1.道德教育計畫
2.個人品德和行為品德
3.塑造品格
二、獲得真正的挑戰精神
1.關鍵就是獲勝
2.驚人的驕傲神情
3.時刻都在競爭
4.在急流中勇進
三、意志的熔爐
1.西點不相信眼淚
2.絕不拖到第二天
3.意志成熟的標誌
4.帶有理性的勇敢
四、不誠實是拿生命開玩笑
1.履行諾言的勇士
2.關於“不說謊”
3.關於“不欺騙”
4.關於“不偷竊”
5.關於“不容忍”
五、學會幽默
1.黑色幽默
2.軍校牧師
3.多彩的課外活動
4.處理人際關係是三大技能之一
第六章 雅典智者
――西點的科學文化教育
一、廣博的知識灌輸
1.關於課程設定
2.“通才”教育
3.選軌及主攻方向
4.選軍事專業
二、自由論談式的課堂
1.訓練思維能力
2.刺激每個人都動起來
3.背誦
4.講座
5.教育旅行
6.“山羊綜合症”
三、規範的智慧型評價
1.分數與等級評定製度
2.評分過程
3.智力評價舉要
四、教學管理有關問題
1.選修課與免修課
2.學習量與超學習量
3.減輕學習負擔計畫
4.試讀期
5.課外作業
6.學員獎學金
第七章 玉琢大器
――西點的“獸營”及其他
一、走進“獸營”
1.斯巴達的故事
2.折磨性訓練
3.“獸營”價值
4.“獸營”是個過濾器
5.批評“獸營”
二 一年級的“不幸”
1.一年級制度
2.“是 長官”:一年級的語言
3.責難與戲弄舉例
三、二年級以後的訓練
1.野外訓練
2.帶職訓練
3.實習訓練
4.指揮訓練
5.軍官基本素質培訓鑑定
四、從米基運動場開始
1.黑格的成功
2.組織與領導
3.方法與手段
4.充滿挑戰性的競賽
第八章 走向明天
――西點面臨的挑戰
一、“父親的傷口”
1.濃郁的傳統氣息
2.審慎的改革
3.不變的價值觀
二、發展中的變化
1.“大辯論”
2.黑人新生入學
3.女學員走來
4.取消“矮個子連”
三、與時代並進
1.課堂里的改革
2.管理中的變化
3.教官隊伍的建設
四 未來模式
1.聯合軍種學校
2.綜合性民政軍事高等教育
3.改軍種學校為研究生院
4.漸進的改革

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