學院簡介
西安理工大學高等技術學院位於西安市大慶路219號（蓮湖校區）， 現有全日制在校生3500餘名，教職工241人，其中教師150餘人，具有副高以上職稱者50人，主要承擔高等職業技術教育，以培養生產、建設、管理、服務一線所需的套用型中高等技術人才和職業培訓為辦學目標。學院既遵循高等教育規律，又突出現代職業技術教育特色，既有大學師資水平高、管理先進的優勢，又擁有 50年形成的職教經驗和完善的實驗實訓設備，是國家級示範性數控技術套用專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地、國家現代製造技術遠程培訓基地、國家電氣智慧型教學培訓基地，是一所管理先進、辦學實力強、特色鮮明的高等職業技術學院。
院系設定
學院下設機電工程系、信息與控制工程系、計算機系及人文與管理系 4個專業系，開設有數控技術、數控設備套用與維護、模具設計與製造、機械製造與自動化、材料成型與控制技術、計算機輔助設計與製造、電氣自動化技術、生產過程自動化技術、電子信息工程技術、套用電子技術、 機電一體化 、計算機套用技術（ 分網路、軟體開發、多媒體技術三個方向 ）、電子商務等 14 個專業。其中數控技術、生產過程自動化和 機電一體化 專業為陝西省教學改革試點專業；《機械製圖與AutoCAD基礎》、 《計算機套用基礎》 課程被陝西省教育廳評為省級精品課程。
設施規模
西安理工大學高等技術學院學院技術教育設施及手段先進，建有 15個多媒體教室 ，學生用計算機近 600 台， 2000年建成校園網並接入寬頻Internet，實現了教學手段和方法的多樣化和現代化。教學設備優越，師資力量雄厚，並聘用多名大學教師及企業高級工程師作為兼職教師或擔任專業指導委員會委員。學院是全國機械教育協會高職與中專分會常務理事單位、陝西省職業技術教育協會常務理事單位，有10名教師在陝西省或全國機械行業高職專業教學委員會中任主任、副主任、委員職務。截止200 7 年底，有近百人次主編或參編了全國或省部級統編教材，獲國家專利 5 項，近幾年全院教師在省部級以上公開出版的雜誌上發表論文 170 余篇。
學院師資
教職工241人，其中教師150餘人，具有副高以上職稱者50人，主要承擔高等職業技術教育，以培養生產、建設、管理、服務一線所需的套用型中高等技術人才和職業培訓為辦學目標。
辦學特色
西安理工大學高等技術學院學院以培養學生職業道德及任職能力為本位，突出實踐技能教
學。建有數控技術、模具技術、力學、公差、電子技術、檢測儀表、電氣智慧型試驗教學公共平台、可程式序控制器、計算機網路、多媒體技術、 硬體維護 、多功能語音室、 辦公自動化實訓室、電子商務實訓室 等功能完備、設施先進的 32 個實驗實訓室；擁有一個可同時容納 400名學生進行實習的機電實訓中心；20多個相對穩定的校外實習基地。學院還是北航-海爾公司CAXA軟體培訓基地，美國AutoCAD軟體和清華大學Pro/E軟體資格培訓認證單位，是全國計算機套用技術證書（NIT）考點， 全國計算機信息高新技術（ OSTA）考試站，全國計算機軟體專業技術資格和水平考試報名及培訓點， 勞動部數控工藝員、製圖員資格培訓與考點，全國公共英語等級考試（PETS），職業技能級鑑定站等，開辦各類項目培訓已達16種。
學院榮譽
學院逐步建立了一套具有高職特色的教學質量保證體系，推行多證書制，實行學分制，學生畢業除獲得畢業證外，還可以通過各種培訓取得相關崗位的技能證書。在 2004年全國首屆數控技能大賽中我院有五名選手進入陝西省代表隊參加全國決賽，取得了良好的成績，被國家勞動部、人事部等六部委授予“突出貢獻獎”。而在2006年全國第二屆數控技能大賽中，我院有三名學生代表陝西省參加高職學生組全國決賽，其成績更加優異，鼎力奪得全國決賽學生組數控銑第5名，數控車、加工中心操作第8名的優異成績，為陝西省和學校贏得了崇高的榮譽。
合作交流
學院與全國各地多家用人單位建立了密切的合作關係 ,建立了畢業生社會調查和預測的信息網路,開闢了本市、沿海發達地區的國有、民營和三資企業以及外企的就業市場，自1996年以來，先後有270餘名學生被送往新加坡、日本和阿聯等國深造就業。我院的畢業生以其紮實的理論知識、較強的實踐能力、良好的綜合素質受到社會的普遍歡迎，畢業生就業率一直穩居省屬同類高校前列，就業率達98%以上，學院連續三年榮獲西安 理工大學“畢業生就業工作先進集體”稱號。
歷史沿革
西安理工大學高等技術學院實習啟動儀式1956年2月，第一機械工業部、中國技術進口公司和德意志民主共和國國營工業設備公司在北京簽訂“補充協定書”，決定由德方援助籌建“西安機械儀表技工學校”。6月第一機械工業部根據德國專家A羅蒙巴赫建議，將原部屬學校體制改為廠屬體制，學校定名“西安儀表廠工人技術學校”，由西安儀表廠領導。
1966年4月，為推行半工半讀教育制度，將學校下放給西安儀表廠領導，並且與廠辦中技校（工讀學校）合併，更名為“西安儀表廠半工半讀中等技術學校”，直至1970年學校停辦。
1979年3月第一機械工業部與陝西省協商同意恢復“西安儀表工業學校”，屬第一工業部教育局領導，暫由西安儀表廠代管。1980年3月，儀表局從第一機械工業部劃出，成立國家儀器儀表總局，學校歸國家儀器儀表總局領導。
1993年元月機械電子工業部分成機械電子部和機械工業部，學校歸機械工業部教育司領導。
發展與變化
1、 籌建和技工教育時期（1956年——1961年）
1956年四月由王廷進等五人組成學校籌備處，開始了學校的籌備工作，西北建築設計院負責學校的總體設計和工程設計，省建二公司負責施工，十二月在西安市玉祥門外的一片荒野上正式破土動工 。在校黨支部的領導下，全校職工本著勤儉建校精簡節約，因陋就簡的精神，為爭取早日開學，虛心向德國專家學習，當時在基建、教學準備、學習設備尚未就緒的情況下，為了培養生產急需的人才，學校於1957年11月20日如期開學，並舉行了隆重的開學典禮，號召全校師生樹立良好的校風，勤儉建校，按專家指示交好三個朋友——清潔、準確、守秩序，為培養優秀技工團結奮鬥。
2、 中專建設發展時期（1959——1966年）
1959年4月21日第一機械工業部三局指示學校辦中專，學校開始了由技工校向中專校的過渡和轉變，直到1961年底基本完成。1962年由於國家經濟暫時困難，學校壓縮規模，精簡職工，學生放假回家或下農場勞動，經宮的暫時困難不久就得到了改善。1963年學校又恢復上課，教學中貫徹“少而精”的原則，精選教材，精講多練，講練結合，教學質量有一定的提高。
3、“文革”動亂時期（1966——1976年）
學校從1966年5月開始全國一樣進入“文革”時期，由校黨委領導，跟隨報刊、廣播，批判《海瑞罷官》三家村和資產階級學術權威。7月份開始停課鬧革命，學校決定不放暑假，停止招生，進行“文化大革命”。
4、 學校恢復和發展時期（是1979——2001年）
1976年10月粉碎了“四人幫”，我國開始了一個嶄新的歷史發展的新時期，黨的十一屆三中全會像春雷震撼大地，在“文革”的惡夢中窒息沉睡了整整十年的儀表學校，又獲得了新生。
1979年3月第一機械工業部決定恢復學校，4月成立了由劉書良，金華棣， 張紹芳三人組成的復校領導小組開始工作。學校經歷一場浩動之後滿目創傷，一切都幾乎從零開始，廣大教職工艱苦創業因陋就簡，艱苦奮鬥，復校工作進展迅速，在當年九月份就招收了得校後的第一屆學生。2000年學校比評為國家級重點中專。
5、新時期（2002年--）
2000~2002年12月，與西安理工大學聯合辦校，為西安儀表工業學校和西安理工大學高等技術學院(西區)。2002年12月，併入西安理工大學，為西安理工大學高等技術學院。
魚化教學部
教學部概況
西安理工大學高等技術學院魚化教學部位於西安市西郊富裕路西安凱華技術學院院內。學院占地面積100多畝，院內運動場地、體育設施齊全，設有能容納2000餘人的餐廳以及澡堂、超市等後勤服務配套設施。
魚化教學部主要是高等技術學院五年制高職學生的教學區。目前有500餘名學生在此學習生活。計畫規模1000人。
教學部設有計算機機房，多媒體教室，物理實驗室等教學設施。基本滿足教學培訓所用。
魚化教學部所有課程的授課老師均由高等技術學院具有中、高級職稱及富有教學經驗的教師擔任。教學上採取因材施教的方法，針對學生的特點進行有效的教學。
教學部始終貫徹育人為本，德育為先，增長知識與提高素質並重，通過開設選修課、舉辦各種講座、競賽、課外文藝活動豐富學生的業餘文化生活，提高他們的知識水平和思想素養。
魚化教學部在學生的教育教學管理方面，堅持對社會負責、對大學負責、對學生負責、對家長負責的原則。樹立了以思想教育引導行為走向規範，規範行為促進習慣養成的管理育人理念。並派有責任心強，富於教育管理經驗的幹部和班主任長住教學部。採取全員、全面、全程的“三全”管理方法。針對五年制高職學生特點，依據專為五年制學生設計制定的《西安理工大學高等技術學院五年制高職學生規範化管理實施細則》對學生進行相對封閉的規範化管理。周一至周五禁止學生外出校門，學生在校的一言一行都有嚴格的要求。教學部雖成立時間不長，但堅持嚴格管理，受到家長及外界的好評。
教學部堅持制度創新，制定和堅持《德育促進辦法》、《智育促進辦法》、《體育促進辦法》，對學生進行全面激勵，使學生在德、智、體各方面全面發展。
隨著教學部規模的進一步擴大，教學部將不斷總結經驗，努力打造西安理工大學五年制高職品牌！
五年制高職
為提高學生的思想道德品質，根據五年制高職學生成長特點，運用行為導向方法，通過舉辦各種評選活動，各種形式的教育活動，以及採取突出問題專項治理和違紀處理等方法，營造積極向上的思想道德教育氛圍，鼓勵良好行為，克服不良行為，處理違紀行為，達到規範學生行為，促進學生德育水平提高之目的，特制定本辦法。
一、促進途徑
（一）、評選活動
1、學院魚化教學部每學期舉辦一次在各方面表現突出學生的評選活動，選出誠實守信獎、最有正義感獎、文明禮貌風尚獎、保護環境獎、遵紀模範獎、勞動積極獎、衛生整潔獎，內務標準獎、表現進步獎獲得者。
誠實守信獎基本條件：為人忠誠，辦事踏實，講話守信，沒有考試作弊現象及其它違紀行為；
最有正義感獎基本條件：有是非觀念，主持正義，處理問題講究方法，敢於揭發和舉報各種違規違紀行為；
文明禮貌風尚獎基本條件：注重個人形象，衣著得體，舉止文明，尊敬師長，禮貌待人；
保護環境獎基本條件：愛護環境，自己身體力行，敢於制止破壞環境的行為；
遵紀模範獎基本條件：遵守學院各項規章制度，起表率作用，各方面表現積極；一學期沒有遲到、早退、曠課，沒有請病、事假者；
勞動積極獎基本條件：帶頭參加各種公益勞動，積極賣力，按時值日，認真負責；
衛生整潔獎基本條件：尊重他人勞動，維護公共衛生，講究衛生，個人生活用具及衣著整潔；
內務標準獎基本條件：按時整理內務，用具及臥具擺放到位並符合標準；
表現進步獎基本條件：學期比上一學期在紀律、學習、衛生、勞動、參加活動等方面都有（明顯）進步表現的；
2、學院魚化教學部每學年舉辦一次優秀團員、優秀團乾、三好學生、優秀學生幹部、先進團支部、優秀班集體評選活動。
（二）、教育活動
1、學院對一年級學生每學期舉辦一次法制教育講座，禮儀教育講座。一學年舉辦一次生理衛生講座（區分不同性別），心理教育講座。
2、根據學生的具體情況和思想狀況開展思想教育，對突出問題進行專項治理工作和個別思想交流、心理疏導工作。
3、發揮電視、電影、廣播、報紙等宣傳媒體的作用，通過組織學生自主發起、參與的各項有益活動，營造良好的德育氛圍。
（三）、違紀處理
對違反校規校紀的學生， 依據學院有關規定予以處理。
二、促進方法：
（一）、評選方法：
1、由班主任通知本班學生，個人自願寫出評選項目中的某一項或幾項的突出表現事跡材料，向全班公布，公開評選，將全班三分之二以上人數通過的學生，作為候選人，上報魚化教學部統一聯評，依據個人事跡確定獲獎侯選人，在教學部公示，如無異議予以確定。
2、先進團支部、優秀班集體、三好學生、優秀學生幹部，優秀團員、優秀團幹部按學院評選辦法評選。
（二）、教育方法：
1、教育講座或報告
在進行法制教育，禮儀講座時，要求保持正確坐姿，認真聽講，不做與聽報告或講座無關之事，報告或講座結束後，寫出書面聽後感。
2、班會或小組討論會
通過專題報告、學習有關針對性文章，社會熱點、學生中的典型事件開展班會活動，可啟發學生髮言，辯論，明辨是非，提高認識，求同存異。
3、突出問題專項治理
對於學院魚化分部學生中的突出問題，由學院魚化分部統一部署，成立臨時性專門班子進行專項整治，限期改進。
4、個別談話
班主任要勤於觀察，善於發現學生的思想問題，及時交流思想，解開思想疙瘩，保證學生專心完成學業。
（三）、違紀處理方法：
1、記過及其以下處分，由學院魚化分部組織輔導員、班主任討論提出處理意見，報主管院長審批。
2、留校察看及其以上處分，由學院魚化分部提出處理意見，報請主管院長同意，院務會批准。
三、促進措施：
（一）、鼓勵措施
（1）對誠實守信獎、最有正義感獎、禮貌風尚獎、保護環境獎、全勤獎、遵紀模範獎、勞動積極獎、衛生整潔獎、內務標準獎、表現進步獎獲得者，由魚化分部頒發榮譽證書，載入《個人行為表現反映表》，裝入個人歷史檔案。
（2）對優秀團員、優秀團乾、三好學生、優秀學生幹部獲得者，由學院給予物質獎勵，頒發榮譽證書，載入《個人行為表現反映表》，裝入個人歷史檔案。
（3）對先進團支部、優秀班集體，由學院頒發榮譽證書。
（4）用進步的眼光看待受處分同學，對確有悔改表現，進步突出、受處分滿一年以上者，按一定程式予以解除。
（二）、懲罰措施：
對於違反校規校紀及《西安理工大學高等技術學院五年制高職規範化管理實施細則》規定的學生，按有關規定予以處理或給予紀律處分、處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、
開除學籍，達到教育本人，告誡他人之目的。
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首屆中國職業教育與裝備製造業創新發展高峰論壇於2010年9月4—5日在瀋陽舉行。教育部副部長魯昕、遼寧省常務副省長許衛國等領導出席了會議。魯昕作了主題報告。會上命名並表彰了首批“全國機械行業骨幹職業院校”、“全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校”、“全國機械行業人才培養特色專業”、“全國機械行業校企合作與人才培養優秀企業”。
西安理工大學高等技術學院被授予“全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校” 和“全國機械行業骨幹職業院校”稱號；“生產過程自動化技術”和“電子信息工程技術”專業被認定為“全國機械行業人才培養特色專業”專業。
