教學質量
校園風景一流的教學質量。 學校高考競爭實力強勁，堪稱一流。完善的教學管理機制，造就了一批敬業心強、業務素質高的教師隊伍，再加上富有朝氣、活力的領導班子，使三中近幾年高考上省線成績連續飈升。2001年該校在全市範圍內獲得高考進步獎殊榮。2002年應屆生上省線人數657人，升學率77%，一舉成為樊城區域內的第一名。
特色教育
一流的特色教育。學校在文理大豐收的前提下，加強了特色教育：一是開設美術班，為文化課基礎差，有意從藝的學生另闢一條大學之路；二是強化外語教學。學校與澳大利亞悉尼米威爾英語學院聯合舉辦英語培訓班。三是開設音樂選修課程，全面提高學生素質。
辦學條件
一流的辦學條件。學校建有現代化的教學、辦公設施及標準的運動場地。校內後勤保障體系完備，制度完善，對住宿生實行封閉管理，給學生提供了良好的學習、生活、休息和安全環境。
三中之所以能年年續寫輝煌，締造傳奇，源於她獨具魅力的“發展”的辦學理念。在這一思想的指引下，形成了極具吸引力的辦學特色：
一、管理創新，發展育人。
襄陽三中擁有一個團結實幹、銳意進取、樂於奉獻的領導班子。校長李明凱，理念前沿，管理經驗豐富，辦校有方。榮獲“全國優秀教育工作者”、“襄陽市優秀人才”、“襄陽十大教育人物” 、“襄陽市首屆名校長”稱號，享受省、市政府專家津貼。學校改革發展成就被《人民日報》、《中國青年報》、《羊城晚報》等國家級知名媒體報導，特別是2011年4月28日，《中國教育報》在“教育展台”欄目以整版的篇幅報導我校的改革成就，在國內產生了強烈的反響。
二、精雕細刻，點石成金。
學校教學推行“誘思探究教學”，狠抓科研興校，提高課堂質量。教學中從學生的實際情況出發，實行“學案制”教學，做到有的放矢，因材施教，講究策略，使每個學生都能獲得最大最佳的發展。在教學能力上“真”“實”，講真本事；教學方法上求“新”謀“活”，精雕細刻；教學成果上兼容並蓄，系統考核。形成了規範、科學、合理、人文的教學風格。
三、深挖潛力，鑄就名師。
從名師難覓到名師滿園，三中的教師隊伍何以成長得如此迅速？這源於三中深挖潛力，完善的教師培養體制。“師徒結對”，是一幫一的實踐指導；專業素質培訓考核，是知識更新的督促；每周教學反思，是教學能力發展的記錄；優質課競賽，是相互借鑑、相互砥礪的平台。在這樣的體制下，青年教師能在短短的兩三年內成才，成為獨當一面的教學骨幹。目前，在學校的培養下，三中已有3位省市名師，2名特級教師，60多名省、市級骨幹教師擔綱執教，發揮領頭作用。教師擁有研究生學歷的達到55人。
四、音像教學，多彩課堂。
三中目前擁有全省最先進的多媒體教學環境，所有的教室都裝備了投影儀、電子白板（可以放映視頻、幻燈片，並能即時板書）、立體聲環繞音響，校園內開通了20M頻寬的無線網。可以同時在60個教學班進行多媒體教學，在所有的辦公室實現電子化備課，在全校園範圍內實現網上資料共享。有效地實施傳統教育手段與現代教育手段的最佳結合，課堂教學由此變得豐富多彩、激情奔放、魅力四射。
五、多元文化，激情校園。
建設多元的校園文化，點燃學生的激情，是三中管理的基礎工程，核心工程。學生有激情了，學習主動了，教育就成功了一大半。為此，我們創新了班會形式，讓班會成為師生交流溝通的平台，學生張揚個性、展示才華的舞台，相互激勵，攜手並進的加油站；營造了溫馨的寢室文化，讓同學們在有序、友善、安靜的狀態下，進入夢鄉，養精蓄銳；營造了相互競爭的年級文化，讓班與班展開競賽，在相互砥礪中共同進步；全面展開了“星”滿校園的活動，充分展示學生的亮點，在激勵中前行。通過這些活動，喚醒了學生的主體意識，點燃了學生的激情。
取得成績
近幾年來，學校高考成績連續飈升。2000年高考上省線達146人，美術考生胡亞瓊、魯敏同學以優異的成績考入中央美術學院、中國人民大學，二人均實現襄陽市零的突破；2001年高考上省線達421人，鄭煥亮、李婷同學分獲樊城區域內文、理科狀元，丁勤、宋衛軍同學達到清華大學分數線。2002年高考上省線高達765人，其中本科462人，比2001年淨增344人，增長幅度81%，應屆生畢業生上省線人數657人，升學率為77%，一舉成為樊城區域內的第一名。其中譚松以582分的高考成績摘取樊城區域內文科狀元桂冠。08年襄樊三中高考更是取得了歷史性突破：一、一類重點本科上線人數突破300大關（309人）；二、文科一類重點本科上線人數達到128人（超過省重點）；三、文理科過二類大學861人；四、過本科線1449人！
2015年高考過一類重點大學線高達 926人，其中理科644，文科282人（不含體育、藝術），遙居全大市25所高中（ 除四中、五中外）第一名。
師資力量
學校師資力量雄厚，教師隊伍敬業心強，業務素質高，是一支朝氣蓬勃、善於打硬仗的英武之師。學校現有在職專任教師165人，具有大學本科學歷134人，占全體教師總數的81%，其中特級教師3人，高級教師56人，中級教師55人，聘請外籍教師1 人（澳大利亞）。近年來，獲全國勞模榮譽稱號1人，省級優秀教師榮譽稱號1人，市級優秀教師榮譽稱號4人，6名中青年教師補授予襄陽市百佳青年教師稱號。
學校除按國家規定的教學計畫設定課程外，還突出了特色教育；一是開設美術班，為文化課基礎差，有意從藝的學生另闢一條大學之路。該校自1995年開設美術班，培養美術人才943人，其中本科755人，中央美院1人，中國人民大學2人。該校已成為襄陽市向全國重點大學輸送美術人才的基地，該校的美術教育已成為全市最具有競爭實力的特色教育。二是強化外語教學。學校與澳大利亞悉尼米威爾英語學院聯合舉辦英語培訓班，聘請外籍教師，營造全校外語氛圍，大面積提高學生的聽力和口語水平；三是開設音樂選修課程，全面提高學生素質。
學校有教學樓兩棟，標準化的運動場2個，有設備完善的標準教室45個，學校圖書館藏書3．5萬冊，閱覽室有500多種中外報刊供學生閱讀，有8個全市一流的理化生實驗室，有閉路電視教學系統，有高清晰的語音教學系統，有2個可同時容納180人單人上機的微機室，有2個可容納250人的多媒體學術報告廳。學生可藉助這一平台，學習、掌握新技術，遨遊新世界。
學校後勤保障體系完備，制度完善，對住宿生實行封閉管理，給學生提供了良好 的學習、生活、休息和安全環境。有可容納2500人同時進餐的食堂、飯廳，電子售飯系統方便快捷，學生進餐每月只需300元左右；有可容納2000人的學生公寓4棟；有器械藥品齊備的醫務室，4名校醫晝夜值班服務，可解學生疾病之苦，家長之倒懸之憂。
文武之道，一張一弛。學校在緊抓文化課學習之餘，還積極開展了各項豐富多彩的課外活動，從心理、生理上促進學生全面健康發展。開展每年一度的運動會、文藝匯演、新生入學軍訓，每半年一次的消防、法律、文學知識講座，每周一次的學生籃球、足球、桌球聯賽等活動，在這些活動中既培養了學生吃苦耐勞、勇於拼搏、迎難而上的堅毅品質，又讓學生們增長了知識，陶冶了情趣，強健了體魄，嚴明了紀律。
近年來，學校革故鼎新，繼往開來，已成為一所具有較強辦學實力的市重點優質高中，被子評“省級文明單位”、“花園學校”、“紅旗團委”、“現代化技術教學試點學校”、“社會治安綜合治理先進單位”等。2001年以驕人的成績榮獲襄陽市“高考進步獎”，2002年應屆生上省線人數居樊城區域內第一名。學校堅持教學規範管理，加大對教研教改的投入，充分利用現代多媒體教學，開展教研教改實驗，多名教師在省優質課比賽中獲獎，二百多篇論文在國家、省級、市論文評選中獲獎，幾十個課件在省、市獲獎，完成省級課題一個，市級課題兩個。全校教學質量大幅度提高。
學校領導
校長
段銀橋，襄陽三中校長，湖北漢川人，1962年2月生，畢業於華中師範大學數學系，中共黨員，中學高級教師，市人大代表，市學科帶頭人，襄陽市第二屆名師，入選“湖北省新世紀高層次人才”，襄陽市數學學會理事，心理學會理事。段銀橋同志於1982年分配至襄陽三中工作，長期擔任班主任和數學教學工作，先後送走了七屆高中畢業生，為大學輸送了一批批優秀學生，深受學生稱讚和同行認可，教學成績屢次名列同類班級第一。段銀橋同志科研成果卓著，多篇文章在國家、省級刊物發表或獲獎，承擔多個課題研究。2002年1月與人合作編寫《高考熱點、重點、難點》，由江西教育出版社出版；2002年4月在《荊州師範學院學報》上發表《遞推關係的建立和套用》；2002年7月擔任《百校名師透析》副主編，由江西教育出版社出版； 2003年4月論文《套用性問題探秘》在《中學教育科研》上發表；2003年10月與人合作編寫《學習的藝術》，由吉林文史出版社出版；《實施心理健康教育營造和諧育人環境》獲國家一等獎；2008年2月在《中學數學》上發表《淺淡高考數學複習中的“背”與“避”》； 2008年5月在《高中生學習》發表《巧用向量解不等式》；2009年1月在《語數外學習》上發表《“動”——高考立體幾何解答題的鮮明特點》。2005年5月參與華中師範大學博士生導師廖平勝任組長的科研課題《中國高校招生考試制度改革研究》的研究工作，並承擔《中國高校招生考試制度與高中教育關係研究》子課題的研究任務；2008年11月28日，牽頭承接湖北省教育教學規劃研究課題《湖北省高考自主命題方向與科學備考對策研究》。段銀橋同志因教學科研、部門管理成績突出，歷任教導處副主任、主任、副校長，擔任副校長期間，先後分管教學、後勤、政教、辦公室工作，2012年5月任襄陽三中校長。
副校長
吳興蘭，女，1961年3月生，中共黨員，英語高級教師。1987年畢業於湖北大學外語系。她曾先後多次獲得襄陽市學科帶頭人、襄陽市骨幹教師等榮譽稱號。吳興蘭同志到襄陽三中工作至今，歷任班主任、年級主任、教導處副主任、主任、副校長。20多年來，她長期奮鬥在教學第一線。教藝精湛，深受學生喜愛，教學成績出類拔萃；著作頗豐，英語教學自成體系，卓然大家，被同行視為權威；力推賞識教育，愛生如子，甘為人梯，堪稱師德典範。吳興蘭同志任襄陽三中主管教學的副校長後，結合襄陽三中的實際，提出了“一類上規模，名校升檔次”的教學目標，強化了“教研發力、文理並進；高效課堂，快樂輝煌”的教學管理，推進了學校又好又快發展。近幾年來，襄陽三中高考一本上線率在全市名列前茅，連續五年在襄陽市緊隨四、五中之後，名列第三，學校以高質量的辦學水平再次贏得襄陽人民讚譽。
何劃時，1966年5月出生，湖北鍾祥人，1988年畢業於湖北師範學院歷史系，2005年獲華中師範大學漢語言文學學士學位，2007年獲華中師範大學歷史碩士學位。何劃時同志1990年6月加入中國共產黨，1992年10月任學校團委副書記，1995年隨市教育局黨建工作隊在保康縣馬良鎮駐隊，1996年任學校總務副主任，2000年4月任學校總務主任，2007年1月任學校紀委書記，2009年5月任學校副校長。何劃時同志工作認真，樂於奉獻，任勞任怨，大膽創新。他任學校紀委書記期間，抓好學校黨風廉政建設，建立學校黨風廉政建設的懲防體系和長效機制；開展廉政教育，全面構築拒腐防變的思想教育；突出重點，加大源頭治腐力度；貫徹執行民主集中制原則，走民主決策、民主管理、民主監督之路；拓展空間，實行校務公開，陽光作業，廣泛接受民眾監督；深入開展民主評議工作，大力推進校風建設。分管後勤工作後，他認真執行國家有關政策，杜絕亂收費現象，堅持開源節流，建立節約型校園；實行精細化管理，打造平安校園；熱情服務，為師生排憂解難。在教學中，何劃時同志把握教學的每一個環節，針對學生實際，認真備課，滿腔熱情地講好每一節課，耐心細緻地解答學生的疑問，及時指導學生複習鞏固已學知識。他認真學習，不斷充電，堅持學以致用，用以促學，學用相長，在實踐中加深理解，在理解中有效運作，在運作中增強實效，把學習成果轉化成推動工作的新思路、新舉措和新成效。
曹威，在職研究生，1991年參加工作，中學高級教師，先後被評為“市百佳青年教師”、“市優秀教師”、“市教育系統優秀共產黨員”、“市優秀教育工作者”。曹威同志一貫擁護黨的領導，團結同志，顧全大局，熱愛教育事業，模範遵守教師職業道德，有強烈的事業心和責任感，年年被聘為學校骨幹教師，多篇教學和管理論文在省、市刊物上發表。曹威同志先後擔任過團委副書記、政教處副主任、政教處主任、黨辦主任、辦公室主任，現任襄陽三中副校長、黨委委員。
黨委副書記、紀委書記
陳斌，男，漢族，1959年出生，湖北竹山人。1977年加入中國共產黨，1981年畢業於鄖陽師專化學系。1981年—1986年在湖北省工業建築總公司子弟中學任教。1986年—1998年在襄樊鐵路分局任教，任教務主任、副校長。1998年—2001年任襄樊鐵路分局教研室主任。2001年—2004年任襄樊鐵路分局教育委員會副主任。2004年—2009年3月任襄樊市致遠中學校長。2009年4月至今任襄陽市第三中學黨委副書記，兼紀委書記。
展望未來
襄陽三中創造了過去的輝煌，正經營著未來的夢想。年年歲歲考相似，歲歲年年人不同。儘管家庭有貧富之分，但望子成龍是共同的。儘管學生有考分多少，智商高低之別，但夢想人生輝煌是共同的。我們有一套將“醜小鴨”變成“金鳳凰”的成功經驗，有一支頑強拼搏、業精藝高的教師隊伍，將秉承著“敢於創新，永不止步，永攀新高”的三中精神，竭盡全力，教好書，育好人，讓每一位學生都進步，讓每一個貧困的孩子不輟學，讓每一個學子通過三中的“金橋”踏上人生幸福之路！
