歷史沿革
經2008年第12次校長辦公會議討論決定，成立華東師範大學心理與認知科學學院。經過多年努力，該學院已經形成了以基礎研究為主，兼顧套用學科的專業結構，購置了現代化的儀器設備，可為學生提供一流的學習和科研條件，從而成為培養中國心理學人才的搖籃。
師資隊伍
華東師範大學心理學科創建於1951年，曾開辦全國第一個心理學研究生班（1956），之後成為國內最早的四個心理學系之一（1979年）。目前發展為心理與認知科學學院（2008），擁有國內第一批博士授予學科（發展心理學：1981）和國家重點學科（基礎心理學：2001），心理學理科基地（1997）、博士後流動站（1999）、一級學科博士學位授予點（2003）、上海市一流學科（B類）和上海市重點學科（2012）。學院下設兩系兩所（心理學系、套用心理學系；發展與教育心理學研究所、認知神經科學研究所）。2013年，腦功能基因組學上海市重點實驗室加入學院。學院目前有專任教師58名，其中教授19名，副教授22名，講師及師資博士後17名。其中，國務院學科評議組成員1名，“千人計畫”人才1名，長江學者1名，教育部新世紀人才4名，上海市“浦江人才計畫”人員7名，上海市教學名師2名。
主要研究方向
實驗心理學、靈長類高級認知功能、視知覺和認知科學、認知神經科學、人格心理學、認知心理與認知發展、認知心理學套用、發展心理學套用、教育心理學、教學心理學、認知與社會性發展、人格發展研究、心理諮詢技術學、學校心理學、法律心理學、臨床心理學、管理心理學、健康心理學、社會心理學、領導心理學等
科研成果
科研工作方面，已形成多層面的互動研究體系。以四個二級學科（基礎心理學、發展與教育心理學、套用心理學、認知神經科學等）為支撐，從“腦－認知—行為－社會”多層面探討認知過程與認知發展的生理和心理機制。近十年來，承擔國家級和省部級研究課題近200項，獲得各類課題經費超過4000萬元，出版學術著作近200部，發表核心期刊論文3000餘篇，獲得省部級以上科研成果獎30餘項。我院教師有諸多科研成果第一作者身份發表在國際頂尖專業期刊上，如學習與記憶的神經機制，PNAS（2007）,Current Biology(2008)，Neuron（2008），Hippocampus(2012)，Journal of Cognitive Neuroscience(2012a, b)；超常記憶行為, JEP：LMC(2009)，Cognitive Psychology(2012)； 認知能力評估，Research in Developmental Disabilities(2011)；情緒認知，Social Cognitive and Affective Neuroscience(2012)；Neuro Image(2013)；Neuro Science(2012、2013)。在著名學術期刊《Neuron》（2010年）的特邀綜述中，我院被列為國際教育神經科學研究的重要機構之一。我院教師曾任3項973子課題負責人，1項國家自然科學基金重大項目子課題負責人。
理科基地
為迎接21世紀新技術革命的挑戰，原國家教委提出了加強自然科學基礎研究和教學人才的培養計畫。1996年，該院被國家確定為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地”。自1997年開始，該院面向全國招收基地班學生並進行基地重點建設。基地班學生的培養目標是：德、智、體全面發展，既有深厚的心理學理論基礎，又有適應社會需求的實際能力和創造力，能真正面向21世紀的高素質、有特色的心理學科研與教學人才。
心理學研究所
心理學系（Department of Psychology, School of Psychology and Cognitive Science, East China Normal University）現設有“基礎心理學國家重點學科”、“國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地”、“心理學一級學科博士點”。本系現有教師14人，其中教授兼博導6名，副教授6名，講師2名，另有一名長江學者。50歲以下中青年教師都具有博士學位。
本系教師的主要研究領域為實驗心理學（Experimental Psychology）、認知心理學（Cognitive Psychology）、認知神經科學（Cognitive Neuroscience）、人格心理學（Personality Psychology）、老齡心理學（Psychology of Aging）、進化心理學（Evolutionary Psychology）、心理計量學（Psychometrics）等，並且以基礎心理學為核心、以認知神經科學為重點承擔985項目中的“腦-行為-認知”研究平台，以及“認知功能及其神經機制的學科交叉研究”211三期建設項目等重大科研項目。本系已建立的實驗室包括ERP實驗室、眼動研究實驗室、視覺認知實驗室、套用實驗心理學實驗室等。
套用心理學系簡介
華東師範大學套用心理學系成立於2008年，隸屬於心理與認知科學學院。擁有教師19名，其中正教授5名，副教授11名，講師3名。
本系在以下三級學科上擁有碩士與博士招收點：工業與組織心理學、臨床與諮詢心理學、社會心理學。
工業與組織心理學的博士招收導師為劉永芳教授和孟慧副教授；臨床與健康心理學的博士招收導師為徐光興教授；社會心理學的博士招收導師為崔麗娟教授。
工業與組織心理學的碩士招收導師為劉永芳教授，孟慧副教授，嚴文華副教授，莊錦英副教授、屠榮生副教授；臨床與健康心理學的碩士招收導師為徐光興教授、李國瑞副教授、席居哲副教授；社會心理學的碩士招收導師為崔麗娟教授、李凌副教授、王彥副教授。
隨著套用心理學的發展與套用的拓展，近年來，本系的教師們結合國家發展的需要，在很多領域拓展了套用心理學的研究工作，這些研究進一步拓展或創新了套用心理學的理論研究，同時也收到了良好的社會效益。
發展與教育心理學研究所簡介
華東師範大學發展與教育心理學研究所（The Institute of Developmental and Educational Psychology, East China Normal University），成立於2008年，隸屬心理與認知科學學院。研究所目標旨在深化發展科學和教育科學研究，推動領域學科發展和人才培養，為中國兒童發展與教育的決策和實踐提供實證支持、理論依據和專業技術服務。
研究所目前擁有全職研究人員16名，其中正教授9名，副教授5名，講師2名。本所在認知與語言發展、個性與社會性發展、畢生發展、教育心理學和教育神經科學等方向招收碩士研究生；在認知哲學、教學心理學、認知與社會性發展、畢生發展、人格發展、認知與語言發展、優秀人才心理學、學習心理學等8個研究方向招收博士研究生。
源於蕭孝嶸、左任俠、朱蔓殊、邵瑞珍等前輩為學科發展奠定的優良學術傳統和深厚學術底蘊，也源於半個多世紀以來學科師生對傳統傳承和發揚光大的孜孜以求，華東師範大學發展與教育心理學科久負盛名。如今研究所已具備一批學歷層次高、專業紮實、科研能力和創新意識強的研究與教學團隊，在系列傳統研究領域或新的學科發展點上保持著前沿水平。主要研究方向包括：智力與認知發展、情緒與社會性發展、個性與自我發展、畢生發展研究、認知學習與教學心理學、專長心理學、創新學習與創造性發展、認知發展障礙與學習困難等。面向國際前沿、紮根本土實踐，研究所近年來開始進一步強化學科交叉和聯合攻關科學研究，致力於中國社會文化背景下的教育神經科學研究和兒童青少年綜合發展跟蹤研究。
本所的學術帶頭人李其維教授現為中國心理學會副理事長、《心理科學》雜誌主編、華東師範大學終身教授。
本所的傳統研究方向包括：皮亞傑研究、智力發展（李其維教授）、認知與社會性發展（桑標教授）、自我發展心理（李曉文教授）、畢生發展心理（陳國鵬教授）、專家心理學（吳慶麟教授、胡誼教授、郝寧副教授）、認知發展障礙（鄧賜平教授）、創新學習與學習困難（龐維國教授、沈烈敏副教授）。近年來，本所研究人員採用學科交叉、聯合攻關的方式，致力於中國特色的教育神經科學研究。
探討智力、認知、社會性發展的一般規律及其特異性，為中國的教育發展和社會發展提供基於證據的支持和服務，是本所的使命所在。
認知神經科學研究所
華東師大認知神經科學研究所成立於2008年，隸屬於科學與技術跨學科高等研究院，並加入心理與認知科學學院。2009年6月，研究所成為腦功能基因組學教育部(上海市)重點實驗室的一部分。研究所主要研究方向為：感知、學習與記憶等腦的高級認知功能的神經機制。研究所在其從事的研究中，交叉滲透與融合了多種學科，如生物學、心理學、數學、物理學、化學、計算機科學、信息科學及自動化控制等。研究所目前有10位全職研究人員，其中正教授為7名，副教授5名，講師/助研2名。研究所另有5位國內外訪問教授(其中兩位為長江學者)。
根據所中主要研究人員的研究領域，研究所目前下設7個研究室為其主要的研究方向服務：靈長類高級認知功能神經生理研究室(周永迪教授)，高級認知功能分子生物學研究室(王惠敏教授)，痛覺研究室(董曉蔚教授)，聽覺信息處理及功能可塑性實驗室(張季平教授)，空間認知和行動實驗室 (何子江訪問教授)，大腦醫學圖像分析研究室(徐冬溶訪問教授)和內隱認知研究室(楊治良教授)。
附屬實習實踐基地
附屬實習實踐基地2017年5月11日下午，長寧區精神衛生中心與華東師範大學心理與認知科學學院學生實習/實踐基地合作簽約暨揭牌儀式在長寧區精神衛生中心舉行。長寧區副區長李榮華、衛生計生委主任葛敏、精神衛生中心院長沈頡以及我校副校長孫真榮，心理與認知科學學院院長周永迪，研究生院院長唐玉光、副院長張文，相關單位主要負責人等出席了會議。
沈頡代表長寧區精神衛生中心向與會領導及來賓表示歡迎。她指出，這次簽約後，合作雙方即將建立全面合作和發展關係，努力打造一個醫療教學科研深度融合的平台。葛敏在致辭中表示，此次實習/實踐基地的合作將醫療教學與臨床實踐緊密結合，實現優勢互補、共同發展，是醫療衛生事業全面、協調、可持續發展的一個重要方向，也是醫療單位拓展發展空間、提升發展水平、增強發展後勁的重要舉措。
簽約儀式上，周永迪與沈頡先後簽署了長寧區精神衛生中心-華東師範大學本科生專業實習基地、套用心理碩士專業學位研究生實踐基地合作協定書。
附屬實習實踐基地孫真榮指出，專業實習和專業實踐是優秀專業人才培養的必要環節，尤其是在專業碩士培養方面，高水平的專業實踐基地建設是專業學位研究生培養的重要依託和實踐平台。前不久，長寧區政府和華東師範大學已經簽訂了戰略合作框架協定，此次學生實習/實踐基地的合作簽約是雙方進一步深入合作的良好開端。在此基礎上，今後雙方還將在區校合作的大框架下繼續開展共建，陸續在兼職導師聘任、人才培養合作、研究課題申報、合作研究開展等方面有序推進。他表示，此次合作不僅是我校心理學科新一輪發展的重要契機，同時也為區校雙方的合作樹立了標桿，有著重要的示範意義。
