無錫市南長區師德標兵華慧蓉
自從1999年於江蘇省無錫師範學校畢業後，華慧蓉老師在新聯國小這塊育人的熱土上，已經辛勤耕耘了十年。十年來，沒有轟轟烈烈、催人淚下的先進事跡，然而筆墨春秋，書寫了她為人師表的踏實人生；講台歲月，浸透著她教書育人的不懈追求。
熱愛教育事業，加強師德修養“教育無極限，盡心最美好”，華老師秉著這個信念，憑著對教育事業的極度熱愛和努力向上的敬業精神，在平凡的崗位上兢兢業業地乾好自己的本職工作。從教以來，她嚴格執行《中國小教師職業道德規範》，不計名利地位，不計個人得失，任勞任怨地工作，默默無聞地奉獻，從來不為小病、小事請假。05年5月，因學校一名代課老師突然辭職，她便毅然服從領導的安排，在產假沒有歇滿的情況下回校代課。
強化自身建設，提升業務水平“學高為師，身正為范”，華老師主動參加漢語言文學專業的本科自學，在不影響教學工作的前提下，利用夜晚休息時間挑燈苦讀，並於2002年底順利畢業。2004年又取得了文學學士學位。在此期間，她還拖著有孕之身，參加南京師範大學開設的心理健康教育師資培訓班，並以優秀的成績結業。在不斷學習新知識的基礎上，她苦練內功，在各項教師基本功比賽中獲獎。
她注重自身學識修養，更注重課堂教學研究。在語文教學中，她是課改的參與者和實施者。身為語文學科組組長，她帶領全體語文老師扎紮實實開展教研活動，努力提升業務水平。平時擇善而從，虛心向先進學習，向同事請教，不斷提高課堂教學藝術。2002年，她在區“妙光之春”青年教師新風采比賽——教學業務大比武中獲二等獎； 2005年，她參與了區優質資源課的拍攝；2009年，她獲得了區國小語文青年教師賽課一等獎。
在前七年的教學工作中，她一直擔任班主任工作。她始終相信，一個學生就是一個世界，只要老師付出真誠的愛，這個世界裡自有豐富的內涵，學生的成功就是老師的幸福。她為學生創設了寬鬆的支持性成長環境，搭建了各種展示才能、張揚個性的平台，提供了人人平等表現“我能行”的機遇，讓每位學生都能實現個性化發展。她堅持用女教師特有的耐心、細心和愛心去關心教育學生。她鼓勵學生尋找適合自己發展進步的最佳位置，指點他們在感興趣的位置上釋放潛能，享受成功的喜悅。她輔導的學生多篇文章獲獎、發表，所帶的班級被評為揚名鎮優秀中隊和南長區優秀集體，語文成績則始終名列前茅。2004年，她被評為南長區優秀班主任。2006年，她所帶的第一屆畢業生成績優異，一名學生被天一少科班錄取，四名學生被大橋中學錄取，二十餘名學生被輔仁中學錄取。一位因患皮膚病而得到她悉心關懷的學生對家長說：“希望華老師是我媽媽！”一位學生寫信給她：“華老師，我想您了。您永遠是我最喜歡的老師！”每逢這時，她總覺得教師是種幸福的職業。
重視教育科研，參與課題研究教育科研是促進教師素質提高和專業化成長的重要途徑，因此，她努力成為一名研究型的教師。她積極參與市十五課題《提高教師教學創新能力的研究》，圍繞課題研究展開的一系列講座沙龍、專題研討、賽課反思等活動，使她拓寬了知識視野，提高了理論水平，增厚了業務底蘊，自我發展意識和創新意識得到喚醒，主動參與課改的熱情日趨高漲，教科研能力逐步提高。2005年，學校領導讓她分管教科研工作，她在學習與探索中努力適應新的工作要求，不斷學習教育科研的理論知識，學習課題管理的方法，學習制訂教科研工作的計畫，積極參與各種培訓活動。2006年，十五課題順利結題，並榮獲無錫市十五教育科學研究優秀成果二等獎，研究的成果資料入選《無錫市“十五”教育科研優秀課題成果彙編》一書。同年，學校又申報立項市十一五課題《小學生“自我價值感”培育的實踐研究》，她身為課題組核心成員，在校領導的支持引領下，和全校教師共同努力，理論聯繫實際，在學習中研究，在研究中成長。
與此同時，她對自己教育教學工作的成功與失敗、喜悅與辛酸進行理性反思和理論總結，並撰寫成文。近年來，她撰寫的十多篇論文在全國、省、市級論文評比活動中獲獎，撰寫的一個教育故事、一篇教學論文、兩個教學案例在報刊上發表。
情系三尺講台，書寫教育人生。華老師將繼續用平凡而崇高的師德之光，照亮教育事業這一神聖的天地。
教育科研是促進教師素質提高和專業化成長的重要途徑，因此，她努力成為一名研究型的教師。她積極參與市十五課題《提高教師教學創新能力的研究》，圍繞課題研究展開的一系列講座沙龍、專題研討、賽課反思等活動，使她拓寬了知識視野，提高了理論水平，增厚了業務底蘊，自我發展意識和創新意識得到喚醒，主動參與課改的熱情日趨高漲，教科研能力逐步提高。2005年，學校領導讓她分管教科研工作，她在學習與探索中努力適應新的工作要求，不斷學習教育科研的理論知識，學習課題管理的方法，學習制訂教科研工作的計畫，積極參與各種培訓活動。2006年，十五課題順利結題，並榮獲無錫市十五教育科學研究優秀成果二等獎，研究的成果資料入選《無錫市“十五”教育科研優秀課題成果彙編》一書。同年，學校又申報立項市十一五課題《小學生“自我價值感”培育的實踐研究》，她身為課題組核心成員，在校領導的支持引領下，和全校教師共同努力，理論聯繫實際，在學習中研究，在研究中成長。
與此同時，她對自己教育教學工作的成功與失敗、喜悅與辛酸進行理性反思和理論總結，並撰寫成文。近年來，她撰寫的十多篇論文在全國、省、市級論文評比活動中獲獎，撰寫的一個教育故事、一篇教學論文、兩個教學案例在報刊上發表。
情系三尺講台，書寫教育人生。華老師將繼續用平凡而崇高的師德之光，照亮教育事業這一神聖的天地。
