圖書信息
出版社: 中國少年兒童出版社; 第1版 (2002年1月1日)
平裝: 258頁
開本: 32開
ISBN: 7500758847
條形碼: 9787500758846
尺寸: 20.3 x 14.1 x 1.1 cm
重量: 299 g
作者簡介
李毓佩,教授是我國著名科普作家。他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的教學知識，講得深入淺出，讀起來輕鬆自如。他提倡調動少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數學。
李毓佩教授的作品獨樹一幟，特色鮮明，深受全國少年兒童的歡迎。
內容簡介
《荒島歷險》羅克在逃生路上，遇到了各種各樣的難題，幸好他有個非凡的數學頭腦。於是羅克得救了！“有一個怪數，它是一個自然數。首先把它加1，乘上這個怪數，再開方，又得到了這個怪數。”——這是羅克遇到的其中一個難題，你能幫幫他嗎？——適合小學生閱讀
媒體評論
李毓佩：酸梅湯一樣的數學童話
一個孩子在夢中，來到一個宮殿，一個女孩出來迎接他，介紹自己叫王小零，要帶他參觀她的零王國。這兒的公民都剔光頭，你可以放心的與他們握手，但不能和他們擁抱；握手就像加號，你還是你自己，擁抱則像相乘，你就變成零王國的公民……
從來沒有讀到過這樣生動有趣的數學童話，這次算是讀到了。而且見到了那個寫了二十年數學科普的作家李毓佩先生。關於他的科普作品研討會，驚動了那么多數學界的院士參加，這實在令人驚訝。而他們普遍的感受是，那么嚴謹的數學，竟可以寫得這么準、新、淺、趣，讓孩子快樂地接受，即使是數學院士，也未必能做到。
童話里的數字舞蹈
迄今為止，李毓佩先生所寫的數學科普讀物達100本，文字量是1000萬字。他的讀者都是一些小學生，屬於一片白紙那類。為什麼要寫給他們，李先生說，就是要展現數學有趣的一面，讓孩子們愛上數學。"數學本身並不枯燥，為什麼教給孩子的時候，要把它變得那么讓人生畏呢？"
還是在首都師大數學系任教時，李先生就開始思考這個問題，他開過數學科普課，惹得外系的學生也擠破腦袋來聽，因為上他的課格外輕鬆。他的數學道理就藏在無數的故事中，聽起來天南海北，但卻容易吸收。大孩子愛聽故事，小孩子怎么會不愛呢？李毓佩先生找到了自己創作數學科普的路徑——講故事。無理數與有理數之戰、小毅夢遊零王國、愛克斯探長探案……各式各樣的數學符號就這么被復活了，成為有血有肉的男孩子，他們荒島探險，他們推理探案，他們鬥智鬥勇，盡顯男孩子英雄本色。他寫得津津有味，孩子們也看得津津有味。一個畫畫的男孩子，就是看著他在《少年科學畫報》上連載十年的數學童話長大。有一天他愛上了一個女孩，拜見女孩父親時，才發現那就是給他童年無數歡樂的作家。後來，那個畫畫的男孩子成了他的女婿。
數學之於孩子
有無數的東西能帶給孩子歡樂，但李毓佩先生覺得，數學的歡樂並不止於歡樂。“學數學不光是為了計算和套用，還在於學一種思考方法。為什麼要解方程，方程首先是一個問題，而解方程的推理過程，就是解決問題的步驟。大科學家希爾伯特常常說，一個學科如果沒有了問題，就意味著死亡。學科如此，人生也一樣。每個孩子一生都會遇到無數的問題，解方程的過程就像對待人生的問題。現在課堂上的教學，常常讓孩子變得什麼問題都沒有，這是不好的。”
數學的面貌既是嚴謹的，同時也是奇幻美麗的，它的黃金分割造就了無數美麗的建築、它的無限不循環小數造就了奇幻的金字塔……數學之美，無處不在，數學的鑰匙，也可以打開藝術的大門。這是李毓佩科普童話背後潛藏的深意。
“數學有形式邏輯，文學有意識流。同樣需要想像力，也可以互相激發。”李毓佩用文學的形式寫數學故事，也像是在文學與數學間修復一座橋——一座原本不應被割裂的橋。“中國的應試教育，多的是填鴨式的，老師看重的是知識點的傳輸，卻把知識本身的趣味忽略了。”
酸梅湯與壓縮餅乾
算夠了蓄水池裡的進水量與出水量，數多了雞兔同籠的數學題，在數學不苟言笑的公式定律面前，數學不但沒了生氣，孩子自己也沒了生氣。如何在課外為孩子找回活潑如夥伴的數學，以前不是沒人嘗試過，成功的也有，《愛麗絲漫遊奇境》就是外國大數學家寫給孩子的童話。但也有失敗的，以為書里有了動物、有了孩子，便等於科普了，看到最後，也只是讓牛背一通數學定律，讓鳥講一些數學邏輯，照樣是枯燥無味。照搬科普這一行的術語，這就叫“知識硬塊”，像壓縮餅乾一樣不好消化。但李毓佩的童話作品中沒有，有人把他的文字比喻為酸梅湯，湯湯水水，酸酸甜甜，他自己稱這是一種兌水的功夫。
對水需要技巧，很多數學院士也坦言做不好，因為做慣數學論文的大腦化解不開簡約的公式；光有文學的想像力也還不夠，一些純文學作家也做不來，因為沒有站到一定的數學高度上。“一個數學公式，你不知道它的來龍去脈，它的發展演變，它的正面反面，就只能給孩子講定律。這是數學的素養問題。”
李毓佩覺得自己正站在一個恰好的位置上。他從小熱衷武俠偵探，長大了又是數學系畢業。數學界有很多頂尖人物都是他欽佩的，像既能在專業領域拔尖又能寫出數學科普小品的張景中院士。但他幾十年的創作實踐告訴他，數學科普最適合他。“我可能成為不了一流的化學家，但我可能成為一流的科普作家。”他常常以美國科普作家阿西莫夫的這句話自勉，也想像著，有一天，中國的孩子捧起他的數學童話，會像美國孩子看他們的地理教科書一樣——知識全化在遊記里，就像營養全浸在酸梅湯中。 （孫曉寧）有故事看的感覺真好/解璽璋
我的青少年時代是很少故事看的，看了李毓佩教授的數學故事集，真為生活在今天的孩子感到慶幸，我甚至這樣想，如果我的童年生活中也有李毓佩教授的數學故事在，我也許會迷上數學的。
李毓佩教授是我國著名的科普作家，他最為擅長的是把抽象、枯燥的數學知識，編成一個個有趣、動人的故事，講給孩子們聽。中國少年兒童出版社最近出版了李毓佩創作的數學故事專輯一共3種，包括偵探故事《愛克斯探長》、歷險故事《荒島歷險》和童話故事《奇妙的數學王國》。
李教授有個說法，他認為，科普不僅僅是把知識傳授給讀者，還要讓讀者覺得求知是非常有趣的。他說：“第一，我不去當老師，系統地講授數學，這不是我的任務；第二，我也不寫教科書和教參，那也不是我的任務。我的任務就是讓小孩子覺得數學好玩，於是喜歡數學。”
李毓佩教授對孩子們的愛心是顯而易見的，他說：“不愛學習的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個也找不到。”他在這裡說出了一個真理。據說《小學生數學報》曾經做過問卷調查，數學故事，包括童話故事，受歡迎率達到了91．6%，排在第一位。其實，何止孩子們呢？成人又何嘗不愛聽故事呢？事實上，聽故事是人的一種近乎本質的需求。我們從考古學者那裡得知，新石器時代，乃至舊石器時代的原始人，就開始聽故事了。他們是研究了原始人類的頭骨之後得出這個結論的。英國著名學者福斯特說：“當時的聽眾是一群圍著篝火在聽得入神、連打呵欠的原始人。這些被大毛象或犀牛弄得精疲力竭的人，只有故事的懸宕才能使他們不致入睡。”在《天方夜譚》里，國王山魯亞爾然也是個愛聽故事的人，而山魯佐德公主就是由於會講故事，才最終挽救了薩桑國婦女的性命也救了她自己。這些都非常有力地說明了人對於故事的依賴性。這樣看來，李教授選擇用講故事的方式傳播數學知識，實在是太明智了。
李毓佩教授所講數學故事有這樣一些特點，其一，他把數學領域的一些專有名詞擬人化了，讓小讀者覺得非常有趣。比如《有理數與無理數之戰》，講述了有理數與無理數之間的一場戰爭。這兩個數學專有名詞為什麼要打仗呢？這是個懸念，它吸引著小讀者一頁一頁往下讀。原來，無理數對人們稱呼它無理數不滿意，便發動了這場旨在正名的戰爭。有趣的是它的結尾，有理數的1司令和無理數的π司令決鬥，π司令的寶劍直取1司令的頭。奇怪的是，π司令一劍一劍地砍到1司令的頭上，居然不能傷害1司令。1司令冷笑一聲說：“你只想到無理數會使用‘無限’這一絕招兒，你忘了我們有理數中也有無限循環小數啦。” π司令聽了1司令的話，自知不是1司令的對手，急忙下令退兵，撤回了自己的疆土。在這裡，作家不但將有理數和無理數的概念、來歷以及科學家如何調停它們之間的矛盾都表現出來，而且講述得有聲有色。這正是李教授數學故事的第二個特點，他總是可以給一些數學概念、計算方法找到奇妙的構思。他的《愛克斯探長》就是一部奇妙的作品。探長一出場就是個大案子，有人偷走了霹靂火箭炮。誰幹的？愛克斯探長充分發揮了它的數學天才，這構成了李教授講故事的第三個特點，就是人物形象機智勇敢，故事情節驚險曲折，有一種陽剛之氣，表現了人物的英雄氣概和聰明智慧。
（作者為著名評論家，北京日報高級記者）
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荒島歷險
鐵蛋博士
