作者
陳師道（1053～1102）北宋官員、詩人。字履常，一字無己，號後山居士，漢族，彭城（今江蘇徐州）人。元祐初蘇軾等薦其文行，起為徐州教授，歷仕太學博士、穎州教授、秘書省正字。一生安貧樂道，閉門苦吟，有“閉門覓句陳無己”之稱。陳師道為蘇門六君子之一，江西詩派重要作家。亦能詞，其詞風格與詩相近，以拗峭驚警見長。但其詩、詞存在著內容狹窄、詞意艱澀之病。著有《後山先生集》，詞有《後山詞》。
詩詞正文
舟中二首（其一）
陳師道
惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯【注】。
疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。
少年行路今頭白，不盡還家去國情。
注釋
風用壯：風力壯猛
翻譯
詩的頭兩句：“惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。”寫舟行之險。江上惡風卷浪，黃流湍急，風勢壯猛，浪濤駭人。作者處於這樣的情境當中，感到驚心動魄。
三四兩句：“疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。”緊承上文，以重筆渲染風浪的威勢。先寫風濤之迅疾，仿佛如萬馬破空而來，瞬息千里，次寫風濤氣勢之猛，有橫壓三江五湖之概。這裡，“萬騎千里”是眼前所見；“氣壓江湖”，是心靈激盪所感。這幾句把“情為境移”、“心為事懾”的景況，寫得十分突出。但尚未表示由此而生的內心感慨，重點在於繪景。下面四句，則著重抒吐情懷。
第五六兩句：“岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。”表明險境之來，如此突然，難以拒抗。作者此刻身在舟中，任其顛簸，凝神遠矚，江岸上一片空曠荒涼，只見星星磷火，隨風飄蕩，送來點點微弱的光亮，只好在舟中坐起，靜待更殘，“長夜漫漫何時旦”，在風濤之夜，十分盼望黎明能及早到來。
詩的末尾兩句：“少年行路今頭白，不盡還家去國情。”作者回想他二十多年以來，歷盡人世的坎坷，他從一個意氣風發的少年，到此時的蕭蕭頭白，飽嘗行路艱難的滋味，此時此地，訴說不盡還家去國之情，深感進退都不是出於自己的本意。還家也罷，去國也罷，全是迫於世事，旅途艱難，以致有此時的遷徙，他由此感到了人生的悲痛。 綜觀全詩，以寫江上風濤入手，以痛感世事艱虞作結。前半極寫風浪的險惡，後半流露志士的悲辛，情在境中，深沉悲壯。
高考題目
1.第三、四句運用了哪些修辭方法？請作簡要賞析。（4分）
2.這首詩表現出作者怎樣的複雜情感？請簡要分析。（4分）
參考答案：
1.比喻和誇張。將迅猛的風浪誇張的比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢誇張地形容為能橫壓三江五湖；生動形象地寫出風浪的威勢。（共4分，手法1分，具體解說2分，作用1分）
2. ①“惡風”“黃流”寓示作者生活環境的險惡，藉此表達出作者被罷職後的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對1點1分，答對3點得滿分，言之成理即可
