簡介
2010年，著名企業聖光集團鼎力資助，市縣領導和社會各界大力支持，學校創立了聖光班。每年招生四個標準班，長期滾動發展，從學費到書費由聖光集團全額資助，並每月給學生定額發放生活補助。教學條件得到了改善：教室、學生公寓安裝了空調、有線電話，現代化觸摸式黑板在全市尚屬首家。聖光班成立伊始，便冒酷暑，進京都，瞻清華，覲北大；仰賢哲，謁“三蘇”，拜孔聖，訪名企：開視野，受洗禮，所薰染，盡菁華。這個團隊現有兩級八個教學班，378名學生，36位教師。任課教師都是經驗豐富成就突出年富力強的優秀教師，全部是中高級職稱，其中省市級骨幹教師21名，碩士研究生8名，是個名師薈萃的精英團隊。
逢時獨為貴
聖光集團的愛心行動，給當代地方的優秀學子提供了得天獨厚的先機，他們成了莘莘學子羨慕的對象和萬眾熱議的焦點。
諸育德為首
聖光班團隊把提升思想境界、培養高尚人格做為教育學生的首要任務。每屆新生開學之初，學校除組織師生出遊開闊眼界、放大夢想外，就是聘請專家、教授、資深教師舉辦“責任榮譽國家”、“全面健康成長”、“讀聖光班走輝煌人生路”、“讓三蘇精神永放光芒”等系列勵志講座，開盤就把學生的道德定格在高端品位上。
為達成聖光集團的助學目標，科學、合理、公平地使用教學資源，在新學年開學典禮上學校就宣布聖光班實施流動管理辦法，即聖光班每學期期末進行一次流動考試，普通班的同學流動考試成績優異者，可按比例進入聖光班學習，享受同等待遇；聖光班學生期末考試成績和德育量化不佳者，到普通班學習。
這體現了科學合理的競爭機制。 為切實達到資助品學兼優學生的目的，聖光班原則上依據學校《學生德育量化評分細則》，率先落實德育量化。
以班為單位建立德育量化個人檔案，結合學生平時具體思想道德行為和學習生活表現等加分或減分，公示後分別記入個人德育量化檔案。
期末以班為單位，實行“631”評價機制，即根據每個人平時的思想道德表現，以無記名投票形式評出優秀、良好、一般三等，比例按3:6:1核算，分別加6、3、1分，以敦促其養成教育。期末文明班量化考核班級總成績，按人均分數計入個人檔案，以培養學生的團隊精神觀念和團隊協作意識。
德育量化結果和流動考試成績按1:9比例核算，納入流動機制。
事實證明，這樣的流動管理是科學有效的，是切實可行的。
德育量化的實施成了德育工作的有力槓桿，為提高學生的思想道德素質打下了堅實基礎。
學校非常重視學生的德育工作，選任專職德育老師，對德育積極進行探索嘗試。
今年九月份，特派德育教師參加主題為“高效管理、有效德育、長效文化”的“全國第七屆教育名家論壇”。該論壇特聘包括央視《百家講壇》著名主講人鮑鵬山、鄭大文學院院長二月河在內的13位全國著名教育專家為主講。並提出了“聚集名家經驗智慧，引領教育健康發展”的理念。
目前聖光班正本著該論壇主題積極地研究探索，並取得了一定的成效。
教改當先鋒
在聖光精神的激勵下，為切實提高教學質量，學校首先把目光聚焦在新課程改革上。
2010學年開學不久，學校便組織聖光班全體老師到全國課改名校山東昌樂二中參觀學習，取經覓寶。回來後，老師們迅速討論探索實施獨具特色的“361”課改模式，積極編寫導學案。“361”高效課堂內涵多重，。“3”，一方面指課前預習（有預習案）、課中探討（有探究案）和課後鞏固（有訓練案）三個階段，一方面指課內的提示、探究、點撥三個時段，又指學生小組成分有3/10的特優生，還指第一時段占課時的3/10約12分鐘，主要是教師根據學習目標，提示引領激勵學生快速進入第二時段；“6”，是課內的二時段，主要是學生自主學習、合作探究、展示點評，第二時段占課時的6/10約24分鐘，又指小組中有6/10的優秀生； “1”，是課內第三時段收官戰，占課時的1/10約4分鐘，主要是總結反芻、檢測達標，最後達到一個師生共贏的結果。 “361”高效課堂總體上說就是指課堂上的三個時段，各有其目標任務，是調動學生主觀能動性高效學習的過程。高效導學案包括課前預習案，課內探究案，課後訓練案三部分，是高效課堂的路線圖和導航儀，必須下大力氣認真編寫。各科老師集思廣益，查資料，上網路，組材料，切實編寫的導學案，使學生在課前課中課後都有抓手。課堂上，以小組為單位分工合作，把“講堂”變為“學堂”，收到了良好的效果，引起了上級主管部門和周邊區縣的關注，不少中學紛紛組織師生到聖光班參觀學習。課程改革大勢所趨，先行一步，領先一路。郟縣一高在新課程改革方面已取得了階段性的成果，走在了全市的前列。目前，聖光班師生正在深化“361”高效課堂，向課改的縱深處探索。
文化建設富特色
社會發展的歷史進程，最後積澱成文化，文化是人類文明的標誌，一個國家或民族都有自己的特色文化。
聖光班非常重視自己的文化建設。 首先是撰寫富有聖光班特色的勵志對聯，如“聖光才俊，並駕齊驅，駿馬登程嫌路短；郟邑翹楚，比翼而飛，雄鷹展翅恨天低”、“供廩餼膳，冬溫夏凊，感謝名企創聖域；立志尚德，春華秋實，報效社會是正途”、“嫩竹初荷生機盎然，翠接嵐光，曄(音業，意光彩)若春榮；潛龍雛鳳卓爾不群，志在玉宇，思逐風雲” 等，製成橫、豎條幅長期懸掛在教學園區。進入教學園，一片翠綠，鮮紅醒目的對聯映入眼帘，讓人精神振奮。這些內容不但和聖光集團“靠誠信打造品牌，把愛心奉獻社會”的企業宗旨相吻合，而且昭示著聖光班高遠的育人目標。 進入教學區一樓大廳，左右粉壁上是精心製作的聖光班展示版面，通欄標題是“乘盛世東風，經天緯地，梧鳳展翅呈華彩；借名企勁力，行雲布雨，赤龍飛天有聖光”。圖文並茂，簡單瀏覽一下便可對聖光班有清楚的了解。 教室內前後除張貼勵志標語外，又以書法條幅形式選撰富有思想內涵的對聯，如“讀聖賢書行仁義事，立修齊志存忠孝心”；“學問多自虛心得，風物長宜放眼量”；“才如湖海文方偉，腹有詩書氣自華”等。這些對聯從多方面對學生有著潛移默化的影響。 教室內外牆壁上都有精美的小展板，展示著聖光班學生的各方面情況。“聖光某級某班小組建設與評價”專版上，有青春四射的小組名字和多項評價欄，每日各小組的學習、紀律、衛生等情況都在上面展示，並有周小結、月總結。在月總結里的優勝小組，則予以富有意義的獎勵。 班級“學生月考(期考)成績曲線示意圖”，則直觀地展示出各人的成績高低順序和小組平均成績高低、達標的變化,有效地激勵著學生比學趕幫超的勁頭和熱情。 教室內外最有特色的則是“展示自我，放飛夢想”的展版。上面有本班每個學生的照片，並標有自己的理想大學和座右銘。鮮活的底色設計，賞心悅目，和眾多展版構成了一道亮麗的長廊風景線。 歷史選擇了時代，時代成全了他們。聖光班學子定會全面發展茁壯成長。給予著聖光名企的厚望，肩負著全縣人民的重託，承載著歷史時代的使命，聖光班的優秀學子在學習生活各方面都十分優越的環境，定會在一代名師的精心哺育下，健康成長，呼嘯前進。他們定將不負眾望，兩年後連續大批考入清華北大等名校。譜寫郟縣教育史上新的輝煌，將來在社會上大有作為，成為國家民族的棟樑之才，為全人類的發展做出應有的貢獻。
