羅海亮同志自從選擇了教師這個職業，他就毫無怨言地選擇了奉獻，他的職業生涯就意味著奮進。他始終堅持用愛心、責任和機智，做學生髮展的鋪路石。
讓愛導航，親密接觸，從小處關心每一個學生。參加工作至今，羅海亮累計幫扶困難學生幾十餘人，用“師愛”讓學生抬起頭走路。每學期初，他都利用雙休日和自己休息時間對學生進行全面家訪，深入了解學生背後的故事，並建立專門的家庭聯繫卡，然後匯總分析，對症下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。這些工作得到了家長和學校領導的充分肯定，學生家長總是願意把自己的孩子放到他所帶班級，“把孩子交給羅老師，我們放心。”這質樸的語言就是家長對他工作的最大肯定。
以德取信，自我教育，塑造正確輿論和良好班風。他堅持因材施教，根據學生需要及相應年級心理特點，開展班級文化建設對學生進行自我教育。他班級文化建設的主題是：初一，做學會感恩、學會誠信、學會求知的新時代中學生；初二，做勤奮自律的優秀中學生。初三，做有理想抱負的優秀畢業生。他讓班級正確的輿論成為了一種巨大的教育力量，約束每個學生。工作中，他還善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，使班集體形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
一專多能，積蓄、散發人格魅力。他是一名數學教師，始終認真地研究課標，鑽研教材，設計教案，細心地觀察和研究學生的心理，努力讓自身的業務水平突飛猛進，多次做市縣級公開課、研究課、錄像課。而且，每每用親切、生動、簡潔的教學語言，準確、流暢、標準的板書示範吸引著學生，使學生喜歡上數學課，更喜歡聽他的教導。俗話說：“身教重於言教。”通過做學問他還有意識教學生做事的意識。工作中，他還不斷拓寬自己的知識視野，注意培養廣泛的愛好和才能，音樂、演講、體育、書法、繪畫等他都有一手，組織開展了眾多寓教於樂的活動，輔導了眾多學生在各級、各類活動中獲市縣級獎，他也多次被評為優秀輔導教師。
勤奮不懈的努力，使羅海亮在教育教學工作中取得了豐碩成果：多次做市、區縣級公開課，研究課，錄像課，有多篇論文分獲市、區縣級一等獎；2007年教委系統教師才藝大賽二等獎；2008密雲縣中學數學學科基本功競賽中獲二等獎，並代表密雲縣參加市數學學科基本功競賽獲市級三等獎。他連續多年被評為優秀班主任，學生最喜愛的教師，師德先進個人；2008他被評為北京市“紫禁杯”優秀班主任、密雲縣國中階段學生全面發展綜合研究實驗優秀實驗老師；2009年4月代表密雲縣參加北京市班主任基本功交流與展示活動獲市級一等獎和最佳演說獎，並代表所有參賽班主任作匯報演講，受到市領導接見；所帶班級多次被縣、學校評為優秀班集體和雷鋒班，獲“文明禮儀先進班級體”榮譽稱號；2009年被評為北京市優秀教師。
