學校介紹
2015年9月，貴州省織金育才國際學校與織金縣人民政府簽約辦學，並獲貴州省政府、畢節市政府、織金縣政府、各學校、社會各界的大力支持。目前，學校中學部主體工程全部完成，已進入內外裝修和設備採購階段，招生報名火熱進行中！
織金育才國際學校基礎設施
學校位於貴州省織金縣新城區，區位優勢突出，風景秀麗，氣候宜人，校園緊靠全國旅遊避暑勝地世界地質公園織金洞風景區；交通便利，廈蓉高速和杭瑞高速穿境而過，省道、縣道四通八達。
學校夜景圖學校占地335畝，將建成集綠色生態、山水園林、歐式風韻為一體的現代化學校。教學區布局合理，功能完善；運動區寬闊平坦，設施齊全；生活區環境舒適，生活便利。
教學規模
織金育才國際學校學校擬招收教學班級110餘個，學生5000餘人，學校中學部主體工程全部完成，已進入內外裝修和設備採購階段，招生報名火熱進行中！
師資力量
在全國範圍內招聘優秀教師350餘人。學校強化專家治校、名師治教、改革立校、特色興校、質量強校的戰略。突出名校引路、名師導航；小班教學、精品培養；課堂互動、自主學習；多元課程、社團擴展；導師導學、結對培養；“四開”教育、提升素質；文明禮儀、人格塑造；勞動實踐、歷練品格；對外交流、便捷留學等特色。讓學生既全面發展又彰顯個性，既鍛鍊能力又快樂成長，既思維優秀又身體康健，既著眼國內又放眼世界。
治校方略
伴隨著中華民族偉大復興的中國夢，攜帶著廣大人民民眾對優質教育的渴求，織金育才國際學校以其靈活的辦學機制、先進的辦學理念、一流的設施和師資，高舉教育改革的大旗，於2016年秋在織金縣這片熱土上隆重掛牌正式招生。
這裡是培養傑出人才的搖籃，是走向世界名牌大學的起點，是未來科學家、政治家、企業家的母校。
這裡培養的是有中國靈魂有國際視野的創新人才。
這裡將創造適合每一個學生的教育。實施個性化素質教育，為每一位學生量身定製教育方案，為每一個學生做好升學、就業、走向國際和成功人生四個準備，追求讓每一個走進織金的“金子”都具有鑄大德、求大智、做大事的大視野、大境界，都具有高貴的教養、美好的心靈、淵博的知識、智慧的頭腦、健壯的體魄、寬廣的胸懷、活潑的個性、出色的才能，都能成為社會的精英人才甚至領袖人才。
這裡是既育桃李，又育園丁。將為教師創建幸福生活的港灣，讓織金教師身體健康，心情愉快，專業發展，事業成功，前途美好，成為最快樂最幸福的人。
這裡將辦成一個有靈魂的學校，負責任的學校，有公信力的學校，辦有發展力的學校，將辦成一個“貴州一流，全國知名的中華名校”。
織金育才國際學校我們莊重承諾：打造卓越團隊、構建卓越平台、鑄就卓越品牌。
一、辦學理念
辦學思想（學校精神、校訓）：育德廣才 弘毅篤行
註解：育德廣才（育德，培養德性。《易·蠱》：“君子以振民育德。”《禮記·中庸》：“故君子尊德性而道問學。” 鄭玄註：“德性，謂性至誠者也。”孔穎達疏：“‘君子尊德性’者，謂君子賢人尊敬此聖人道德之性，自然至誠也。”廣才，即使每位學生都能成為博學廣聞、多才多藝的人才。三國·諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”文中一句，意指不學習就無從增長知識，提高才幹。）
士不可不弘毅，任重而道遠。博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。“弘毅”出自《論語》。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“弘”是寬廣之意，“毅”是強忍之意，“弘毅”指的是寬廣、堅忍的品質、態度，這是育德廣才必須具有的精神狀態。朱熹說：“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠”程頤認為：“弘而不毅，則無規矩而難立；毅而不弘，則隘陋而無以居之。”可以看出，弘和毅對於一個人成就道德品質和學習知識提升才幹的重要性。“弘毅”與“出則任重道遠”暗合，體現出學生對國家、社會所應負的責任。“篤行”出自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤”厚而有力之意，“篤行”即忠實、全心全意地去實踐“育德廣才”的兩大任務。
辦學目標：培養有民族精神國際視野的創新人才
辦學理念：為終身發展奠基，為幸福人生導航
辦學定位：辦一代名校，興一方教育，育一代精英
學校定位：貴州一流、全國知名的中華名校（十年規劃）
辦學個性：
辦有靈魂的教育，辦負責任的教育，
辦有公信力的教育，辦有發展力的教育。
辦學追求：立德樹人，全面優質，追求卓越，和諧發展。
二、辦學目標
1、民族精神
一是中國文化：以儒家文化為代表，這是中國文明的精神瑰寶。
二是中華美德：以“仁義禮智信”為主要精神元素，這是持續不斷地綻開在華夏子孫心靈深處的美麗花朵。
三是民族靈魂：這是縱橫激盪於偉大的中華民族精神世界裡，常唱常新的浩然正氣歌、進取拼搏曲，是繁衍哺育子孫萬代的最佳的精神營養品。
2、國際視野
有國際視野方有人生境界。
一是國際意識。看問題有從全球出發的眼光，思考問題有立足於世界多元化的立場，解決問題有全球一體化的思維路徑。
二是全球技能。這是參與國際交流與國家競爭能立足並成功發展之本。包括外語能力、動手能力、心理素質、複合型知識結構和綜合素質等。
三是世界質量標準。人才質量標準應該是東方教育和西方教育的優勢互補和美妙結合。既繼承民族教育的優秀傳統，又借鑑外國教育的好的東西，最終打造出更先進更鮮活的理想教育體系。
3、創新人才
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是個人保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣的力量源泉。創新是一種銳意進取的精神面貌，是一種不斷追求卓越、追求進步、追求發展的理念。
一是培養創新意識。
包括培養學生的創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。
二是培養創新思維。
包括培養思維的流暢性、變通性、獨特性、敏感性。
注重四種類型思維的培養：差異性創造思維、探索式創新思維、最佳化式創新思維、否定型創新思維。
三是培養創新技能。
培養原則：個性化原則，系統性原則，實踐性原則，協作性原則。
為此，我們鄭重承諾：
關愛孩子身心健康，磨鍊孩子堅強意志，塑造孩子美好心靈，
養成孩子良好習慣，樹立孩子必勝信念。
（1）高素質人才培養
五項修煉工程：品性修煉、心智修煉、智慧修煉、能力修煉、體能修煉。
素質弱點矯正工程：針對每一個學生的素質弱點實施弱點矯正，促進每一個學生健康成長。
五個一素質工程：每個學生一門活動選修課，參加一個學生社團，一個管理崗位，一套高效率學習方法，一項終身相伴的體育運動。
（2）有效的個性化教育
堅持“進來一個，設計一個、發展一個，成功一個”的育人理念。
一是落實對每個學生的發展設計和每周反思評價。
二是落實每個學生的個性化課程，優秀學生實行基礎+拓展+奧賽；中等生實行基礎+拓展+興趣特長；後進生實行基礎+拓展+補償。
三是實施個性化輔導。對學困生、特長生、特優生實施導師制，落實全面輔導，實現從普通到優秀，從優秀到卓越的轉變。
三、育人
1、德育工作強調學生四大發展：身心發展、品德發展、能力發展、綜合素質發展。
培養目標是：培養學生的民族精神和國際視野，具體包括四方面的內容：
有理想追求：勤奮學習，學會生活，崇尚奮鬥，勇於探索，善於追求知識和發展成功的精神信念、拼搏進取的學習動力，自信快樂的生活態度。
有文明修養：行為舉止文雅，談吐表達文明，有審美修養，彬彬有禮，落落大方。
有道德原則：守紀律，講誠信，明是非，知榮辱，弘揚中華傳統美德，發揚民族精神，有中國靈魂。
有大家風範：自信灑脫，樂觀開朗，大氣豁達，意志堅強，有大境界、大視野，有世界眼光。
2、落實“一二三四五”德育工程：
一是指一個堅持，要堅持德育的首要地位，沒有德育就沒有教育，樹立大德育理念。
二是指兩個健全，健全德育工作隊伍，健全德育教育制度。
三是指三個融入，將德育融入課堂，將德育融入校園文化，將德育融入課外活動。
四是指四個結合，常規德育和專題德育相結合，校內德育和親職教育相結合，理論說教與行動體驗相結合，傳統美德與時代精神相結合。
五是指開展五節活動，讀書節、科技節、德育節、體育健身節、藝術節。
3、固化九大常規德育活動
沒有活動就沒有教育，沒有活動就沒有體驗，沒有體驗就沒有升華。
用活動點燃激情，用活動啟迪智慧
用活動凝聚力量，用活動陶冶情操
用活動淨化心靈，用活動提升素質
軍訓，培養基本習慣和執行力。
演講賽，培養知校愛校的品質。
辯論賽，培養學生膽識和表達能力。
德育課，讓學生眼淚在飛。
野營拉練，培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質。
大課間跑，成為校園的一道風景。
升級典禮，讓學生體驗成長幸福。
文藝晚會，讓學生展現藝術才華。
社會實踐，拓展學生視野，關注社會、關注生活。
4、自主管理教育模式——讓自主管理成為一種生活方式
（1）校級自主管理委員會職責
（2）班級自主管理委員會職責
（3）四自教育：自主管理、自主學習、自我教育、自我創造
5、激情教育模式
（1）讓激情成為常態：榜樣：衡水中學和衡水二中
(2)快樂中考、快樂高考一周系列活動
6、社團、俱樂部活動
成立各種社團和俱樂部，豐富學生課餘活動。
學校領導
彭明俊，教育總監：中共黨員，中學語文高級教師，四川省知名教師，四川省知名校長，瀘州市優秀校長，瀘州市“中語會”常務理事，連續兩屆瀘州市人大代表；長期從事教育教學管理，擔任中學校長15年，其中，擔任百年名校四川省示範性普通高中校長10年，優秀的人品、人性化的管理、嚴謹的作風深受師生愛戴，曾多次參加全國中學校長高級研修，多篇論文多個課題榮獲省市教育教學成果獎。
王東 ， 校長：特級教師，高考命題專家組成員，全國中學語文優秀教師，全國教育科研先進個人，四川省高中新課改語文專家組成員，四川省高級職稱評審委員會評審，四川省教材編審委員會成員，四川省首屆教學名師，省首屆骨幹教師，瀘州市學術和技術帶頭人；曾任瀘縣二中常務副校長，弘毅學堂校長，所教班級和管理年級有近30名學生考入清華、北大。
王小槐，副校長：特級教師，高考命題專家組成員，全國中學語文優秀教師，教育部中國小骨幹教師遠程培訓課程專家，四川省高中新課改語文專家組成員，四川省高級職稱評審委員會評審，四川省教材編審委員會成員，四川省中國小教學名師導師，德陽市有突出貢獻的專家；送畢業班21屆，高考成績優異，所教學生曾獲得四川省高考語文單科高分第2名。
賴曉兵， 副校長：中學物理高級教師，長期擔任川南名校——瀘州天立國際學校年級主任，班主任及國中物理教學，先後獲得瀘州市優秀共產黨員、優秀黨務工作者、瀘州市優秀班主任、天立教育集團十佳中乾、瀘州天立國際學校特別貢獻獎等稱號；管理能力突出，四屆中考各項指標在全市遙遙領先，為瀘州天立國際學校實現“川南第一、省內第一、全國知名”做出了卓越貢獻。
段君華，副校長：中共黨員，西南師大畢業生，西南大學教育管理研究生進修班結業；中學高級教師，四川省優秀教師，瀘州市骨幹教師；曾擔任瀘縣二中年級副主任，瀘州二中招生辦、後勤處副主任，畢節梁才學校校長助理；從教近30年，教學業績突出，多名學生考上清華、北大、復旦等名校。多篇論文獲省、市級獎。
張海，副書記：中共黨員，中學高級教師，西南大學本科畢業，西南大學教育管理研究生課程進修班結業；曾任四川省省級示範性普通高中黨委副書記；從事教育管理工作20年，積累了豐富的管理經驗，分管三屆高三畢業班工作，取得了優異成績，榮獲瀘州市優秀共產黨員、四川省優秀教育工作者等光榮稱號。
