簡介
練習課教學，關鍵是習題的設計和選擇。要注意習題的目的性、典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性；要注意運用題組練習，加強各種練習的協調和配合，提高練習的整體效率；習題的編排要由易到難，循序漸進；練習的結果要及時反饋評價，引導學生在對比中弄清區別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯繫，在評價中受到激勵；練習的數量要適當，既要保證知識的鞏固和技能技巧的形成，又要防止學生的負擔過重。環節
檢查複習
主要是回憶已學的基礎知識，特別是本課內容所需的基礎知識，例如：在進行解直角三角形的練習課教學時，可先複習直角三角形中角與角、邊與邊、邊與角之間的有關性質，突出知識中的重要因素，強化知識中的基本要素。此時可安排一組準備題，使學生在心理、生理、情感、知識等各方面做好必要的準備，同時，也進行一些基本技能訓練（包括口算訓練和套用題的基礎訓練等）。揭示課題
明確練習的內容和要求。練習是形成技能的重要途徑，練習課主要是訓練學生良好的數學技能，同時伴隨著鞏固知識、發展智慧型和培育情感。因此，在學生進行練習之前，要讓學生充分明確本節課的主要目標，明確練習內容中的重點、難點、疑點等重要因素。同時要注意學生情感的激勵，用鼓勵性語言提出本練習課中採用的激勵政策，充分調動學生練習的熱情，一開始就將課堂氣氛調節好。練習指導
練習課應該有指導地進行練習，防止機械重複，使學生通過練習有所提高。教師的練習指導，可以簡要分析練習中要套用的法則、定律，並要求學生注意容易出錯的地方。有時可先組織板演練習，然後通過對錯題的評講，結合進行練習指導，這樣做比較自然。課堂練習
這是練習課的主要部分，要有充分的時間讓學生練習。練習要分幾個層次， 要注意套用題組練習，加強練習題之間的聯繫和配合，提高練習的整體效益。1、練習的目的性要強
練習的目的性要強，第一是指每節練習課要有明確的目的，要突出練習的重點。例如，在進行利用一元二次方程解有關漲價（降價）銷售的利潤問題的套用題的練習課時，要把重點放在分析數量關係“每件的利潤×銷售的總件數=總利潤”上，也就是要準確找出已知量和未知量，合理地設未知數，並用含有未知數的代數式表示出未知量，準確地列出一元二次方程。
2、練習的針對性要強
練習題的設計要針對學生的實際。學生容易混淆的概念，計算時容易發生的錯誤，應在練習設計中充分注意。例如，學生在學習了勾股定理後，對勾股數的理解往往會誤認為只要滿足勾股定理的一組數就是勾股數；又如，對無理數往往錯誤地理解為：帶根號的數是無理數、無限小數使無理數等，在練習時教師可適當有針對性地進行訓練。
3、練習的時效性要強
練習方式要多樣，但不要走過場。練習課中常常暴露出學生知識和能力的缺陷，老師不要放過，及時發現後，要注意評講，務必做到當堂的內容當堂鞏固、當堂消化
