原文
綿蠻黃鳥，止於丘阿。道之雲遠，我勞如何。飲之食之，教之誨之。命彼後車，謂之載之。
綿蠻黃鳥，止於丘隅。豈敢憚行，畏不能趨。飲之食之，教之誨之。命彼後車，謂之載之。
綿蠻黃鳥，止於丘側。豈敢憚行，畏不能極。飲之食之，教之誨之。命彼後車，謂之載之 。
題解
一位行人十分勞瘁，期望有貴者憐憫提攜之。
注釋
①綿蠻：小鳥的模樣。蠻蠻：山海經中的一種鳥。綿： 形容鳥的羽毛細密。②丘阿：山坳。③後車：副車，跟在後面的從車。④憚：畏懼，懼怕。⑤趨：快走。⑥極：到達終點。
譯文
羽毛亮密小黃雀，停在彎彎山坡上。路途悠悠太遙遠，跋涉勞苦累得慌。給他水喝給飯吃，循循誘導明道理。讓那副車稍停留，叫他坐上別心急。
羽毛亮密小黃雀，停在山坡角落間。不是擔心路途遙，只怕慢走路難趕。給他水喝給飯吃，循循誘導明道理。讓那副車稍停留，叫他坐上別心急。
羽毛亮密小黃雀，停在山坡那一邊。不是擔心路途遙，只怕終點到達難。給他水喝給飯吃，循循誘導明道理。讓那副車稍停留，叫他坐上別心急。
賞析
全詩共分三章。每章八句，又分為明顯的兩個部分。前面四句以羽毛細密的小黃雀隨意止息，自由自在地停在“丘阿、丘隅、丘側”反興作為行役者的詩人在長途跋涉，身疲力乏，不能快走的時候，為了不誤行期仍要艱難行進的事實。第二、三兩章兩用“畏”字，表現出主人公心情沉重卻力不從心的尷尬甚至有點狼狽的處境。
每章的後四句為另一部分。行役者在極端困頓的情況下，當然希望能有人周恤他，指示他，提攜他，然而眼前是一片空白，所能見者，唯緜蠻黃鳥而已。以此觀之，《詩序》所言“刺”實在是有文本作支撐的。心存渴望而不得見，就難免產生幻覺或曰希望，這是每章後一部分所由起。陷入困境的行役者耳邊突然響起一個遙遠的聲音：“讓他免於饑渴之苦、奔走之累和精神崩潰吧。給他吃給他喝，給他教誨給他車坐。”這是誰的聲音？這是賢大夫的聲音。本來大夫該體恤下情，有憐憫之心，可身當亂世的微臣是無緣見到這樣的賢大夫了。三章後半部分完全相同，反覆詠嘆中更顯不得體恤的行役者無限悽苦之情。
整體上說，這是一首頗具音樂特質的聲樂作品，詩每章的前半部分組合在一起便構成了一個完整的敘事結構，節奏舒緩，情緒低沉甚至顯得有點壓抑，準確地傳遞出行役者的愁苦心緒。而每章的後半部分，形式相同，節奏明顯地變得輕快起來，情緒也顯得十分高昂，表現出一種樂觀向上的氣氛。這後半部分可視作這部聲樂作品的副歌部分，它使作品主題得到進一步升華。如果當年孔夫子弦歌之的《詩經》樂譜今天還能見到的話，這首歌按譜唱起來定然十分美妙 。
