作者簡介
龔亞夫，中央教育科學研究所研究員、外語教育研究中心主任。加拿大約克大學教育系語言、文化、教學專業研究生畢業，獲教育碩士學位，全國政協第九、第十、第十一屆委員會委員。從事基礎英語教育30多年，自1993年起，歷任人民教育出版社外語室副主任、主任，外語分社社長等職，參加過教育部《九年義務國中英語教學大綱》《高中英語教學大綱》以及現行《英語課程標準》的制定工作。參與編寫、改編和主編多套中國小英語教材。多年參與中國小英語教師培訓及繼續教育工作。現為教育部全國教師教育課程資源專家委員會委員。受教育部師範司的委託，承擔“國家中國小英語教師專業等級標準及培訓、認證體系”課題，擔任項目組副組長、研製組組長。 除教學研究、編寫工作和教師培訓外，還主編、改編多套大型電視英語教學片，其中較有影響的有《走遍美國》《澳洲之旅》《TPR兒童英語》等，並出版《任務型語言教學》《語言教學評估——行為表現評價與學習檔案》《中學生學習英語的方法和技巧》等有關英語教學理論、英語學習方法等的各類圖書，還發表有關英語教育、語言習得、測量評估等方面的文章幾十篇。研究領域包括：英語課程設計、第二語言和外語習得研究、交際語言教學、跨文化交際、英語教學評價、英語閱讀能力培養等。現擔任的社會職務有：中國教育學會外語教學專業委員會理事長、《英語教師》雜誌主編。
內容簡介
《紅魔英語·新高考英語語法訓練(新課標·新理念)》的“新”特色主要體現在以下幾個方面：指導思想新、本叢書以《全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)》為編寫指導思想，以新《中考說明》為編寫依據，不僅注重知識的結構化和系統化，而且注重綜合語言運用能力的培養和提高。
核心理念新
本叢書力求體現新課程“以學生為本”的核心理念，滿足不同層次考生的需求。其訓練題目呈現由易到難的梯度，既有幫助大多學生鞏固基礎知識和基本技能的一般難度的習題，又有滿足優秀學生訓練要求的較高難度的習題。
知識體系新
本叢書兼顧不同版本的英語教材，對各種新教材的知識和能力要求加以梳理和整合；幫助考生拓展知識和文化視野，積累、擴大辭彙量，提高語言知識的運用能力；吸取不同版本新教材的長處，適用於全國不同地區、不同水平的學生進行中考備考訓練。
目錄
第一章 時態
第一節 基礎知識全面複習
第一講 英語的一般時態
第二講 英語的進行時態和完成時態
第二節 重點難點精講精緣
第一講 現在完成時和一般過去時的區別
第二講 進行時態表示的非進行意義
第三講 過去完成時的其他用法
第四講 時態的呼應
第二章 非謂語動詞
第一節 基礎知識全面複習
第一講 非謂語動詞之一ing形式和-ed形式
第二講 非謂語動詞之一ing形式和不定式
第二節 重點難點精講精練
第一講 分詞的時態和語態
第二講 分詞作狀語及分詞的獨立結構
第三講 不定式、動詞一ing形式的時態和語態
第四講 不定式、動詞一ing形式作主語和賓語
第五講 不定式、動詞一ing形式作定語和表語
第六講 不定式和動詞一ing形式的結構
第七講 不定式作狀語和補語
第三章 從句
第一節 基礎知識全面複習
第一講 定語從句
第二講 名詞性從句之主語從句
第三講 名詞性從句之賓語從句
第四講 名詞性從旬之表語從旬
第五講 名詞性從句之同位語從句
第六講 狀語從句
第二節 重點難點精講精練．
第一講 定語從句的關係代詞和關係副詞的區別
第二講 關係代詞which，that和as的用法
第三講 名詞性從句的引導詞的區別
第四講 名詞性從句的常見考點
第五講 as，when，while的區別
第六講 until，till引導條件狀語從句
第四章 情態動詞和虛擬語氣
第一節 基礎知識全面複習
第一講 情態動詞的基本用法
第二講 虛擬語氣的基本用法
第三講 情態動詞表示推測的基本用法
第二節 重點難點精講精練
第一講 表示推測的情態動詞的用法
第二講 情態動詞的同義表達和區別
第三講 虛擬語氣用於條件狀語從句
第四講 特殊形式的虛擬語氣
第五章 特殊句式
第一節 基礎知識全面複習
第一講 倒裝句
第二講 強調句
第三講 There be句型
第四講 反意疑問句
第五講 祈使句
第六講 感嘆句
第二節 重點難點精講精練
第一講 倒裝句
第二講 強調句
第六章 被動語態
第七章 主謂一致
第八章 名詞
第一節 基礎知識全面複習
第二節 重點難點精講精練
第一講名詞作定語
第二講名詞的數和格
第九章 代詞
第一節 基礎知識全面複習
第二節 重點難點精講精緣
第一講 不定代詞
第二講 it的用法
第十章 形容詞和副訶
第一節 基礎知識全面複習
第一講 形容詞
第二講 副詞
第二節 重點難點精講精練
第一講 幾組易混形容詞、副詞的比較
第二講 形容詞和副詞的比較等級
第十一章 冠詞
第一節 基礎知識全面複習
第二節 重點難點精講精練
第一講 冠詞的基本用法
第二講 冠詞的特殊用法
第十二章 綜合練習
