歷史沿革
1947年，撫寧全縣解放，為了方便村民子女就近上學，深河村利用村西的祠堂作為教室，創辦了國小，就是現在第六國小的前身。學校當時的條件非常艱苦，教室僅有黑板，課桌由學生自帶，學生只有6、7人，開設了一到四年級（五、六年級學生轉到鄰村國小就讀）。只有1名教師，採用複式教學，科目有語文、算術、體育。
1、1949-1957年（建國初期）
1949年，政府接管位於村中心位置的地主個人土地（現供銷社院內）約1畝地，建造了前後2排教室，將學校從祠堂中遷出並正式定名為深河國小。此時學校仍設一至四年級、只有1名教師，學生增至10餘人。學校條件很簡陋，用磚塊墊起長板充當課桌，每桌坐8個學生。學校主要由當時村裡的教委白恩慶管理（3年左右），後由羅百靈同志負責管理（2年左右），再後來一直到1958年都由韓國棟出任校長。韓國棟是校史上第一任正式校長。其間學校逐漸擴大了規模，增加至3名教師，30餘個學生，教學條件也稍有好轉。
2、1958-1976年（大躍進時期、三年經濟困難時期、文革十年時期）
1958年，學校增開了五、六年級，成為完全國小。生源除了本村子女外，還吸收了鄰近後營村、望海店村的學生。教學科目增加到7門學科：語文、算術、歷史、自然、體育、美術和音樂。但剛開始依然採用複式教學，由朱士傑通知出任校長（1958-1964年）。
1964-1968年間，公辦國小劃歸生產隊管理，由郝連友任校長。1968-1978年間，羅百靈任負責人，由於處於文革時期，教學受到一定影響。
學校規模在此期間繼續擴大，高峰期達到10個教學班，300左右學生，10個老師。
隨著教育形勢的發展及改革開放政策的落實推行，深河國小也迎來了新的發展擴大時期。1976年震後，老校址賣給深河公委，學校搬遷到深河村西馬號處，校園面積擴大到7畝。為了防震，最初的校舍為木樑油氈頂，經當時的羅百靈校長建造並投入使用。新校建成後，不斷改善辦學條件，完善教學設施，添置了籃球框、風琴、地球儀等教學用品。
羅百靈之後的兩任校長分別是胡樹才（1978-1980年）、朱士傑（1980-1984年）。朱士傑校長在任期間，將原有校舍改造為現澆頂。1984年推行教改，對全體教師按民眾評議、教學成績、連續工齡三項打分測評，更替教師6人。在教改測評中，朱士傑校長落聘，陳興久繼任，1986年由張書林出任校長。張書林任職後，首先對原有校舍進行加固，並繼續改善辦學條件，學校面貌煥然一新。
1976-1993年間，學校規模持續擴大，最高峰達到11個教學班，320個學生（一至六年級），13個教師。1981年，學校增設了學前班。學校管理逐步規範化，教學質量也有顯著提高，1987-1992年間，各年級統考成績在全鄉均保持前三名。
由於辦學規模日益擴大，原校舍不能滿足辦學需要，1993年春，深河鄉政府決定於深河村北再建新校（現校址），由深河、東甸、西場、北店、後營、望海店六村籌建，投資70萬元。於當年5月1日開工，10月31日竣工並投入使用。在建設期間，張書林校長堅守工地，並參與了校園布局的設計和工程質量的監督，為建校做出了巨大的貢獻。
全新的深河國小辦學規模進一步擴大，轄後營、望海店兩個教學點。1995、1999年兩次“普九”迎檢，促進了學校的蓬勃發展。學校以此為契機加大投入和建設力度，相繼建起了少隊室、體育室、美術室、實驗室、圖書室等功能教室，並添置了大量的教具、儀器、設備，使學校成為教學條件優越、師資力量雄厚、管理方式先進、教學質量過硬的示範性農村國小。
1999年，張書林校長退休，原教導主任尹玉華接任校長職務。尹玉華校長勵精圖治，學校教育教學成果喜人。2000年，學校籌資10萬元建設了微機室，同時後營教學點也撤併入主校區，學校辦學進一步規範化，一至六年級學生人數最多達到390人，學前班110人，教師30人。
由於學校各項工作成績突出，曾先後被評為“秦皇島市花園式學校”和“教學管理先進單位”，全市唯一的一家“少年農科院”也落戶於此。
2003年1月，因擴區深河國小劃歸秦皇島經濟技術開發區管理，更名為開發區深河國小，後又於當年8月更名為開發區第六國小（現校名）。在開發區“科教興區”大政方針的引領下，擁有半個多世紀建校歷史的老校，迎來了跨越式發展的黃金時期。
尹玉華校長在任期間，學校辦學條件得到極大改善，新建了房屋6間作為教師辦公室，建造了鍋爐房，所有校舍實現了集中供暖。新建了微機室、遠程教室、電子備課室，添置了傳真機、印表機、數位相機等辦公設備。另外，學校投資20餘萬元，將原有的學前班改造為獨立成院的幼稚園，正式命名為開發區第六國小附屬幼稚園，並順利通過了省“普三”驗收。
2007年8月，尹玉華校長因工作需要調往開發區第七國小主持工作，原副校長尤傑接任校長職務，開啟了學校建設發展的新篇章。在開發區工管委、教育局的大力支持和悉心指導下，尤傑校長以其特有的聰穎明睿和敢為人先的創新精神，用先進的教育理念加強學校管理，內強素質、外樹形象，加強基礎設施建設服務於教育教學，培育具有凝聚力的領導班子和師資隊伍，精心打造民眾滿意、獨樹一幟的品牌學校。在尤傑校長的主持下，學校明確提出了“科研興校、特色強校、優質立校”的辦學理念，確立了“求實、創新、敬業、愛生”的教風、“愛讀、好問、巧思、求美”的學風和“讓學習成為習慣、讓文明成為自然、讓自信相伴每一天”的校訓，努力創建美術教育特色學校。幾年來，學校教育教學成果豐碩，各項事業蒸蒸日上。
發展情況
2008年，學校首先改造了水電系統，從根本上解決了多年來的用水用電難問題；對校園進行了綠化美化，改造了花壇，重塑了雕像，為部分教室更換了塑鋼門窗，對教室進行了粉刷；建造了高標準的籃球場和體育快樂園地，建設了標準的圖書室和實驗室，併購進6萬元的圖書和大批體育、美術、實驗器材；引進了先進的播音系統，實現了校園廣播班班通；添置了印表機、複印機、掃瞄器、數碼攝像機等辦公設備；製作了60米的安全教育長廊、2個櫥窗和10塊宣傳黑板，既美化了環境又豐富了校園文化。
2009年暑假期間，學校按照省“普三”標準對附屬幼稚園進行了改擴建，並且對室內進行了裝修，使整個幼稚園的面貌煥然一新。改建後的幼稚園占地面積1500平方米，建築面積600平方米，綠地面積180平方米，有大、中、小3個教學班，幼兒80名。園內環境優美，設施完善，建有保健室、多功能廳、廚房，設定了戲水池、沙坑及大型玩具6件，活動場地和教學設施能滿足幼兒學習、生活的需要。各教室內均配備了衣帽櫃、電視櫃、書櫃、杯架、毛巾架、玩具架和標準的桌椅，並擁有DVD、電視機、消毒櫃、飲水機、空調、電子琴等現代教學、生活配套設施。教室里配備了幼兒專用的衛生間、盥洗室，幼兒有單獨的寢室，布置合理，設定了適合孩子特點的單人休息床。每個教學班環境布置符合幼兒的年齡特點，並根據季節和教育需要定期更換。各班都有活動區域3個，種植角，養殖角各1個，並且充分體現了農村特色。幼稚園達到了淨化、美化、兒童化的標準，是一所教育教學設施齊備、管理先進的農村幼稚園。2009年底，幼稚園被評為秦皇島市農村示範性幼稚園。
此外，學校還投資80餘萬元在操場東西兩側新建板房800餘平方米，將原有的微機室、遠程教室、實驗室、儀器室等功能教室移到此處，並新建了圖書館。新圖書館館面積約180平方米，設有藏書區、教師閱覽區、學生閱覽區。館內布局獨具匠心、充滿童趣，借閱環境整潔幽雅、寬敞明亮，成為校園裡一道亮麗的風景線。進入館舍，首先映入眼帘的是一棵蔚然深秀的造型巨樹，亭亭玉立於館內一角，枝繁葉茂，絲絛低垂。樹蔭之下，綠草茵茵，野花幽香，乳白色的木柵欄俏然樹立，一副優雅閒適的田園景致躍然呈現！草地上，棲息著幾張橙色的方形書桌，書桌周圍分散著五彩的圓形小凳。學生踏入草坪，仿佛置身世外桃源，讀書的欲望油然而生。他們或躺，或坐，或臥，讀書的樂趣難以言表。邁出草坪，會看到一組S形的閱覽桌椅，造型優美，簡約大方，上面整齊地排列著學生的讀書筆記。繼續向里漫步，就來到了藏書區。書櫃顏色淡雅別致，側面的巨大英文字母造型創意獨特，更與書櫥內的圖書分類巧妙地結合。仰望屋頂，是一片片楓葉，一隻只蝴蝶，上面標識著各項制度、讀書名言。整個館舍的裝飾設計，凝結著校長和師生的心血，而正是這樣的艱辛付出，使得圖書館成為學校最美的地方。館內藏書16000冊，雜誌30餘種，生均54冊，擁有複印機、印表機、掃瞄器、空調、消毒櫃等先進設備，專用微機接入了校園網，實現了資源共享。同時，配備了自動化管理軟體，採用現代化管理方式，實現了電子借閱管理。憑藉資源優勢，圖書館配合學校打造“書香校園”，多種渠道提高圖書利用率，開展讀書活動，吸引學生積極參與，豐富學生文化生活，促進學生自主全面發展。由於布局設計上的獨具匠心和管理上的科學先進，本館成為我市學校圖書館建設的先進典型，經常接待各兄弟校的參觀學習，並順利通過省一級館驗收，學校也因此被評為省級、國家級圖書館工作先進單位。
2008年
4月，學生表演的大型團體操“放飛夢想”為開發區第十屆中小學生運動會獻禮，得到領導和觀眾的讚揚，獲得“最佳表演獎”。6月，學校開展“迎人文奧運，建平安校園”安全教育系列活動，被開發區新聞、開發區周刊等多家媒體報導，收到市、區教育局領導好評。12月，三年級中隊組織的主題中隊會《溫暖冬天》代表開發區參加全市少先隊活動評比。學生科幻畫作品獲區級獎勵12人次，市級獎勵4人次，省級獎勵13人次，國家級獎勵2人次。學校被評為市級德育先進集體。
2009年
為了突出學生的主體性，學校成立了學生會，在學生自主管理、自我教育方面進行了大膽的嘗試，成效顯著。建立了獨特的學生髮展評價體系——“雛鷹爭章活動”，設計了精美且內涵豐富的“雛鷹爭章卡”，極大的調動了學生的積極性和上進心。成立了紅領巾廣播站，堅持早、中、晚播音。舉辦了校園體育節、“改革開放三十年”系列活動、慶國慶“六個一”活動、“六一”文藝匯演暨經典誦讀展示活動、校園集體舞比賽、建隊日新生入隊活動等。
教學工作
2008年
國家級課題《綜合實踐活動與學科整合策略的研究》得到教育部批覆並開題，綜合實踐活動論文、案例獲省級獎勵5人次，教師的綜合實踐課獲全市優質課評比中二等獎，12月，學校被評為市、區兩級綜合實踐活動實施先進集體。學校電教工作成績突出，被評為市級電教工作先進單位，信息技術教師在秦皇島市中國小信息技術教師智慧型大賽中獲三等獎，在河北省中國小信息技術優質課大賽中獲二等獎，他的文章還在國家級刊物上發表；老師所做的數學課在全市信息技術與學科整合課中獲二等獎。在開發區新聞中心、教育局組織的“我與開發區共成長”中小學生徵文活動中，學校獲優秀組織獎；另有1名學生及指導教師獲二等獎，其作品在《秦皇島日報》上發表。另有多名教師被評為市教育科研先進教師、市教研工作先進個人，師生所獲獎勵頗豐。
2009年
學校成立了校本課程開發領導小組、校本課程審議委員會，結合學校特色建設開設了簡筆畫、剪刻紙、布貼藝術等校本課程，校本課程規劃方案獲市級三等獎。綜合實踐活動實施日漸成熟，國家級課題進入中期論證階段。實施了青年教師和老教師“結對子工程”，組織了一年一度的教師基本功大賽。教師獲市級獎勵12人次，區級獎勵13人次；學生獲國家級獎勵3人次，省級獎勵6人次，市級獎勵7人次，區級獎勵10人次。學校申報的國家級課題“創新教學策略的研究”正式結題，同時又申報了省心理健康教育實驗校。
辦學特色
2007年，學校充分挖掘美術特色項目的資源優勢，確定了創建美術教育特色學校的目標。2008年，在區教育局的支持下，學校出台了全面系統的實施方案，進一步明確了特色創建的遠景規劃，特色創建之路從此鋪開。
首先，成立了由校長直接領導的美術特色學校創建領導小組和特色學校創建辦公室，各部門密切配合。辦公室全面負責美術特色校本課程的研究、開發及日常輔導工作，教務處負責校本課程設定，教科室負責課題研究的申報和管理，使教師和學生對創建特色學校達成共識、付諸行動。
然後，學校開展了豐富多彩的校本教研活動，通過名師講座、專家輔導、“教師論壇”、外出觀摩等方式，引領教師轉變觀念、提升素質。為了博採眾長，學校與開發區、海港區等多所國小建立了友好學校，經常性開展教學展示和交流活動，擴大了校美術特色的影響和知名度。
實施過程中，學校從校本課程、主題活動、校園文化、教學資源等方面入手，全方位拓展實踐活動載體。
1 、開發特色校本課程 學校投入人力、物力，開發了適合學生實際的校本教材，將一至六年級分為低、中、高三個階段，每個階段安排與學生特點相適應的校本課程內容。低年級組以摺紙、簡筆畫、泥塑、水彩筆畫等為教學內容；中年級組以剪紙貼畫、樹葉貼畫、油畫棒畫、漫畫、手工製作等為教學內容；高年級組以剪紙、手工製作、水粉畫等為教學內容。校本教材的成功開發得到了學生和領導的肯定，為更好的實施美術特色教育打下了基礎。
2 、舉辦各種主題活動 為了給孩子們搭建展示才華的舞台，學校開展了一系列豐富多彩的主題活動，如：“改革開放三十年”科幻畫比賽、“紅色之旅”主題畫比賽、“知榮辱、講文明”繪畫比賽、“喜迎奧運、放飛夢想”手抄報大賽及慶“六一”藝術節等等。在這些活動中，孩子們創作出了許多充滿想像、獨具匠心的作品。同時組織學生到外出去寫生，描繪美麗的大自然；積極參加社會實踐活動，比如為村里布置宣傳畫、為超市設計促銷廣告等等。
3 、加強校園文化建設 為了營造濃郁的美術特色文化氛圍，學校充分挖掘現有資源，因地制宜，將校園櫥窗、走廊、牆體進行合理的利用和開發，把孩子創作的充滿智慧與靈性的童畫進行展示。把經典傳統小故事通過學生手中的畫筆展示出來，使美術特色教育與校園文化建設比翼齊飛，相得益彰。如今的校園裡充滿了藝術馨香，一句句飽含哲理、充滿意趣的美德故事畫，一幅幅筆法稚嫩卻充滿童真的美術作品，成為學校一道道亮麗的風景。當孩子們一踏入校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，在耳濡目染中陶冶著情操，完善著人格。
4 、最佳化美術教學資源 學校從各個班級中挑選對畫畫有興趣並比較優秀的孩子成立“新蕾畫院”美術社團，由美術老師利用每天放學後的時間進行輔導，創作出優秀作品。與此同時，開展了美術特色向其他學科滲透的嘗試。語文課上，孩子們根據卡通形象創作童話故事，想像力和創造力得到了發揮，寫作水平得到了提升；信息技術課上，孩子們學習創作電腦繪畫、flash動畫……特別值得一提的是，將美術特色教育與思想品德教育緊密地結合在一起，開展了傳統美德故事繪畫比賽、法制教育繪畫比賽、校園獎勵卡設計比賽等等。在這些豐富多彩的德育活動中，孩子們的藝術想像力得到了發揮，思想品質也得到了提升。
為了進一步激勵學生的學習積極性，學校制定了《小畫師級段晉級評定標準》，由低到高分為初級畫師、中級畫師、高級畫師、榮譽畫師幾個層次。通過開展繪畫比賽等一系列的活動，激勵學生參與到繪畫學習中來，以評定學生的繪畫級別。對達到級別的學生，利用櫥窗、專刊、紅領巾廣播站進行廣泛地宣傳、表彰，讓他們體驗到成功的喜悅，並且向著更高的目標邁進。另外，在評定三好學生、優秀少先隊員以及文明班級的時候，適當向美術特長傾斜。
實施美術特色教育以來，師生作品屢屢獲獎，美術教育成果豐碩。學生創作的許多幅優秀作品，在參加各級教育部門、文化部門組織的各類比賽中，有100餘幅作品獲一、二等獎，其中國家級獎勵6人次，省級獎勵33人次，市級獎勵35人次，區級獎勵38人次。學生郎鵬的作品《未來水稻》在全國第十七屆全國青少年科技創新大賽獲得少年兒童科學幻想畫三等獎；學生程悅繪畫作品《青蘋果》在全國第二屆中小學生藝術展演活動中榮獲藝術作品二等獎；學生李宇蒙在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動繪畫比賽中榮獲二等獎。
發展願景
在各級領導、各界人士、全體師生的努力下，歷經半個多世紀滄桑的開發區第六國小，伴隨歷史的車輪不斷向前發展。在校園的中央花壇里，主題雕塑“飛翔”傲然挺立。這個嶄新的時代里，開發區第六國小就像雕塑里的那隻蒼鷹，搏擊長空，翱翔天際，毅然飛往美好的未來！
