圖書信息
作 者： 郭俊立 著
內容簡介
科學知識社會學的愛丁堡學派藉助單一的社會利益因素所構造的科學說明模式，受到了來自科學知識社會學內部和外部的多種批判。這些批判導致科學知識社會學的研究進路從巨觀模式轉向微觀模式，即從對“作為知識的科學”（science as knowledgt）的研究轉向對“作為實踐的科學”（science as practice）的研究，從關注知識生產的結果及作為成品的科學理論轉向關注知識生產的實踐過程。本書認為，“實踐轉向”後的科學知識社會學有一種新的認識論蘊涵，即“科學的文化建構論”，它超越了早期“科學的社會建構論”主張的極端性和偏頗性，將科學知識社會學帶出了發展的困境。
本書適合自然科學和社會科學理論工作者、本科生、研究生及哲學愛好者參考閱讀。
目錄
總序
前言
導論 “作為實踐的科學”與科學的文化建構
第一節 科學知識社會學的理論貢獻
第二節 存在的問題與困境
第三節 解決問題的出路和方案
第一章 科學知識社會學的興起背景
第一節 SSK產生的社會文化背景
一、斯諾的“兩種文化”之爭
二、“小科學”到“大科學”
第二節 SSK產生的社會學背景
一、曼海姆的知識社會學
二、默頓的科學社會學
第三節 SSK產生的哲學背景
一、庫恩思想的影響
二、後期維根斯坦哲學的影響
第四節 後現代話語的影響
第二章 科學知識社會學的批判學派
第一節 愛丁堡學派的“強綱領”
一、“強綱領”的四原則
二、“強綱領”的自然主義和經驗性特徵
三、“強綱領”的因果關係模型
四、“強綱領”與傳統認識論的衝突和一致
第二節 愛丁堡學派的“利益理論”
第三節 愛丁堡學派的“有限論”
第四節 愛丁堡學派的集體約定主義認識論
一、對傳統認識論的挑戰
二、集體約定主義認識論的特徵
三、科學知識的集體建構
四、集體約定主義認識論的合法性辯護
第五節 愛丁堡學派的認識論特徵
一、合理性規範的社會歷史性
二、認知規範的社會建構
第六節 對愛丁堡學派認識論的反思和批判
一、愛丁堡學派的理論貢獻
二、愛丁堡學派的理論困境
第三章 科學知識社會學研究進路的實踐轉向
第一節 “強綱領”的社會實在論
第二節 柯林斯的科學爭論研究
一、科學爭論的三個階段
二、重複實驗的問題
三、三個案例研究
四、實驗者的回歸
五、核心群結束科學爭論
六、科學爭論研究開啟實踐轉向
第三節 拉圖爾的轉向
一、兩種對稱性原則的分歧
二、找回失去的自然
第四節 林奇對科學的常人方法論解讀
第五節 對庫恩思想的激進解讀
一、科學的歷史整體性
二、科學教育與無歷史的科學
三、專業的科學教育與科學活動的非歷史感
四、範式轉換源於範式的矛盾蘊涵
五、對庫恩思想的激進社會學解讀
第六節 愛丁堡學派之後SSK的理論圖譜
第四章 科學的異質性建構
第一節 實驗室生活：構造自然
一、科學是行動著的兩面神
二、實驗室是文學銘寫系統
三、科學事實是操作陳述的結果
四、從陳述到事實的變形
五、操作陳述與實驗室的修辭學
六、科學家為何從事銘寫實踐
第二節 行動者網路：建構自然和社會
一、科學是行動者網路的建造
二、科學的異質性建構
第三節 自然與社會
一、實驗室是型塑社會的力量
二、自然行動者的“代言人”
第四節 異質建構論的哲學意蘊
一、超越抽象認識論，走向科學的人類學考察
二、超越社會建構論，走向異質建構論
三、拒斥主客二分法，回到混沌與權力的本體論哲學
四、堅持知識是權力的產物
五、賦予科學一種政治哲學
六、重寫現代性
第五章 科學的語境化建構
第一節 作為文化活動的實驗室研究
一、客體的重構
二、主體的重構
第二節 建構科學
一、科學事實的建構
二、科學論文的建構
第三節 科學研究的語境性
一、科學成果的索引性
二、資源關係維持的超科學領域
三、科學知識的地方性建構
第四節 地方性知識的辯護
一、科學知識的標準化
二、實踐合理性
第六章 科學的操作語言描述
第一節 科學是“實踐的衝撞”
一、科學的衝撞本體論思想
二、“強綱領”的半操作特徵
三、“ANT”轉向對科學的操作語言描述
四、科學實踐中物質力量的突現
五、科學的操作語言描述
第二節 操作語言中的實在論問題及其解決
一、表征語言中實在論問題的困境
二、操作語言框架中實在論問題的解決
第三節 世界與我們相互建造
一、操作語言中的真理與實在
二、世界是在經歷中給予的
第七章 實踐轉向的認識論意義分析
第一節 實踐科學的特徵
一、科學的活動性
二、科學的異質性
三、科學的主體間性
四、科學的語境性
第二節 實踐科學的認識論蘊涵
一、科學是一種“認識論的聯合”
二、科學是對現時秩序的把握
三、科學是一種敘事重構
第三節 整體主義的認識論
一、理論優位的認識論
二、實踐優位的整體主義認識論
三、融合兩種科學哲學傳統
結語：走向科學的文化建構
參考文獻
後記
·收起全部<<
