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教學原則
教學原則是根據教育教學目的、反映教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。它既指教師的教,也指學生的學,應貫徹於教學過程的各個方面和始終。它反映了人們對教...
概念 規律 原理 原則 歷程 -
年度總結
一年之內的工作、生活的總結,一般是工作成績的總結。
格式 結構形式 個人總結 實事求是 總結範文 -
《科學究竟是什麼》
《科學究竟是什麼》是由作者艾倫·查爾默斯爾著作、商務印書館於2008年出版的書籍。
目 錄 序 導 言 第二章、歸納問題 第三章、觀察依賴於理論 -
科學史[科學術語]
科學史是科學和科學知識,包括自然科學和社會科學的歷史發展的研究。通過20世紀後期(藝術與人文的歷史稱為獎學金的歷史。)從18世紀以來,科學史,尤其是物理...
學科簡介 概念問題 不同之處 輝格史的爭論 意義 -
教學設計方案
國際教學設計大師加涅在1985年出版的《教學設計原理》一書中寫道:“教學設計是一個系統規劃教學系統的過程”。
定義介紹 方案案例 -
片斷教學
所謂片段(片斷)教學,是相對於一節完整的課堂教學而言。一般說來,截取某節課的某個局部的教學內容,讓教師進行教學,時間大致限定在十來分鐘。也就是說,片段教...
簡介 類型 基本特徵 意義 操作步驟 -
體育教學評價
以教學目標為依據,制定科學的標準,運用一切有效的評價技術手段,對教學活動...對教學過程極其效果的價值做出客觀,科學的評價。(龔正偉。體育教學論,北京...,評估與總結,才能產生良好的評價效果。(於長鎮。體育教學論,大連海運學院...
體育教學評價 體育教學評價概念 體育教學評價特點 個人觀點 參考文獻 -
教學案例
教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說,一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述,是一個教學實踐過程中的故事,描述的是教學過程中“意...
定義 分析 必要性 結構要素 撰寫方法 -
《學習科學與技術》
《學習科學與技術》課程實驗教學大綱。
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教學技能
教學技能是指教師運用已有的教學理論知識,通過練習而形成的穩固、複雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上,按照一定方式進行反覆練習或由於模仿而形成的初...
基本含義 設計技能 課堂技能 輔導技能 評價技能