學院概況
藝術學院園林學院（合署）成立於2007年6月，源於園林專業（1984年）、觀賞園藝專業（1993年）、裝潢裝修專業（1993年）、城市規劃專業（2004年）。學院設有環境設計系、視覺傳達設計系、產品設計系、動畫系、園林系、風景園林系、城市規劃系7個教學系。現有風景園林學博士後科研流動站，風景園林學一級學科博士點、園林植物與觀賞園藝二級學科博士點，風景園林學一級學科碩士點、園林植物與觀賞園藝二級學科碩士點、風景園林專業學位碩士點、海峽花卉工程研究中心1個，國家林業局森林公園工程技術研究中心1個，國家水利風景區研究中心1個、國家級特色專業1個、省級重點學科1個以及藝術&園林設計研究中心、森林公園與森林風景研究所、園林規劃設計研究所、環境藝術設計研究所4個研究所。學院設有環境設計、視覺傳達設計、產品設計、動畫、園林、風景園林、城市規劃7個全日制本科專業，函授園林本科專業1個，自考園林本科、室內設計專升本、藝術設計專升本各1個。我院現有全日制在校生1755人，其中博士研究生23人（含1名台灣學生）、碩士研究生216人（含5名台灣學生）、本科生1516人、函授生77人、自考生126人。現有教職工112人，其中教授8人、副教授20人，有32位博、碩士研究生導師；教師中有17位博士、52位碩士，1位新世紀國家級“百千萬人才工程”人選，1位省“百千萬人才工程”人選，1位省表彰的優秀專家，2位政府特殊津貼的專家，7位金山學者講座教授。1位教師獲得福建省“五一”勞動獎章，1位教師獲得福建省運盛青年科技獎，1位教師獲得福建省青年科技獎，共有10位教師獲得省部級榮譽、3位教師獲得校“教學名師”，3位教師獲得校“師德之星”，學院獲校創建全國文明單位活動先進集體。
本科專業設定一覽表
| 專業 | 授予學位 |
| 城鄉規劃 | 工學 |
| 風景園林 | 工學 |
| 園林 | 農學 |
| 環境設計 | 藝術學 |
| 視覺傳達設計 | 藝術學 |
| 產品設計 | 藝術學 |
| 動畫 | 藝術學 |
藝術學院園林學院專業介紹
園林（本科）
培養目標：本專業培養具備園林生態學、園林植物造景設計、園林工程、園林規劃設計等領域的基本理論和基本知識，能在城鄉建設、園林、林業、市政交通、教育、科研院所等相關部門從事園林植物繁育栽培、養護管理和種植設計以及城鄉各類園林綠地、風景區、森林公園等方面的規劃設計、施工管理、教育、科學研究等方面工作的高級複合型科學技術人才。
主幹課程：園林生態學、花卉學、園林樹木學、園林樹木栽培學、植物造景、園林建築設計、園林規劃設計、園林工程、園林藝術原理、園林計算機輔助設計等。
培養效果：在2012年《中國大學評價》中，園林本科專業獲A級。已形成學士--碩士--博士--博士後多層次人才培養體系，園林專業國際化開放辦學體系也已形成，本科生可以赴台灣的台灣大學、中興大學和美國的德州農工大學進行交流學習。園林專業本科畢業生就業率連續5年達98%以上。隨著生態文明建設的推進，建設宜居城市環境、美麗中國需要越來越多高素質的園林專業技術人才。
風景園林 (本科)
培養目標：本專業培養具備風景園林規劃與設計、園林植物套用、園林工程、城鄉生態保護、人居環境建設等方面的知識，能在城市建設部門、城市規劃部門、園林部門、林業部門和設計院所等從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、施工及管理能力和創新精神的高級複合型人才。
主幹課程：形成圍繞風景園林歷史理論、風景園林規劃設計和工程技術三大領域的課程體系。主要課程包括風景園林藝術原理、中外園林史、風景園林規劃設計、風景園林建築設計、城市綠地規劃、風景區規劃、植物造景、風景園林工程等。
培養效果：隨著我國城市化進程的不斷推進，本專業已經成為國家建設與發展不可或缺的學科。我院風景園林學科在全國名列前茅，學生在國際性和全國性的園林景觀設計大賽及畢業作品競賽中獲獎幾十項。學生就業率在97%以上。大部分畢業生已成為風景園林戰線上優秀設計師和生力軍，他們在城鄉建設、生態建設、環境治理等方面已取得斐然成績。本專業授予工學學士學位。
城鄉規劃（本科）
培養目標：培養具有一定自然科學和人文社會科學基本理論，具備城市規劃、建築設計、城市設計、城市生態與環境保護、城市交通等方面基本知識，受到美術、建築設計、城市規劃設計等訓練。能從事城市規劃設計與管理、建築設計、城市道路交通規劃、城市市政工程規劃、城市生態規劃、園林遊憩系統規劃，並能參加城市社會與經濟發展規劃、區域規劃、城市開發、房地產籌劃以及相關政策法規研究等方面工作的高級工程技術人才。
主幹課程：城市規劃原理、城市詳細規劃設計、建築設計原理、建築設計、風景園林規劃與設計、城鎮總體規劃、城市工程系統規劃、城市道路與交通、區域分析與規劃、地理信息系統。
培養效果：隨著國家城鎮化進程的加快，本專業畢業生的社會需求逐年攀升。80%的畢業生主要在政府城市規劃主管部門、城市規劃設計與研究、建築設計、城市開發與市場服務、教育等部門從事規劃管理、規劃及建築設計、項目策劃、工程諮詢、教學等工作。有多位畢業生被211、985院校錄取繼續攻讀碩士學位。
視覺傳達設計（本科）
培養目標：本專業培養具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合於創新時代需求，具備品牌設計、平面設計、編輯設計、網路互動設計、廣告包裝設計能力，可在專業設計領域、傳播機構、企事業單位、院校、研究部門從事設計、教學、研究和管理工作的套用型專業人才。
主幹課程：CAD輔助設計、數字媒體技術(PHOTOSHOP、CORIDRAW、flash、3Dmax)、標誌設計、版式設計、圖形創意、包裝基礎、民族藝術設計、印刷媒體設計、平面廣告設計、商品包裝設計、書籍裝幀、展示設計、VI設計等。
培養效果：畢業生主要在廣告公司、出版社、電視台、專業設計部門、院校、科研等單位，從事廣告設計、包裝設計、美術編輯、書籍裝幀、企業形象（VI）設計、展示設計、影視多媒體設計、教學、研究、設計製作、策劃、組織管理等方面工作。視覺傳達設計專業經過十多年的發展與積澱，本專業在品牌推廣，農林產品地域品牌包裝設計套用方面教學成果顯著,學生設計作品在國家級、省市級賽事中屢獲佳績。已有多人成為國內外相關行業、部門的優秀設計師和專業骨幹。畢業生就業率達96%以上。
產品設計（本科）
培養目標：本專業培養具備堅實的專業基礎，較強的專業技能和創新能力，具有良好的專業素養和職業道德，能在企事業單位、專業設計部門和教學科研等單位從事家居產品及家具設計教學、研究、策劃、管理、設計等方面工作的套用型、複合型專業人才。
主幹課程：設計製圖、CAD輔助設計、3Dmax輔助設計、Photoshop輔助設計、產品設計造型基礎、家具造型設計、家具結構設計、家居飾品設計、陶藝產品設計、漆藝產品設計、燈具設計、產品設計方法、家具產品設計等。
培養效果：產品設計專業經過多年的發展與積澱，教學成果顯著。自2009年以來，學生在全國相關專業大賽中獲得90多個獎項，其中金獎3項、銀獎3項、銅獎10項，優秀獎20多項。畢業生就業率達100%以上，已有多人成為國內外相關行業的優秀設計師和業務骨幹，還有部分學生畢業後選擇自主創業，取得可喜成績。
環境設計（本科）
培養目標：本專業培養具有建築環境藝術(景觀設計、室內設計)設計學科的套用型專業人才基本理論、基本知識，掌握環境藝術設計的專業基本技能與方法，能在專業設計部門、房地產業、教育、科研等企事業單位，從事環境藝術設計的研究、教學、設計、施工和管理的高級套用型專業人才。
主幹課程：三大構成、設計製圖、人體工程學、建築構造、室內裝飾工程預概算、居住空間室內設計、消費空間室內設計、酒店室內設計、景觀設計基礎、景觀空間設計、景觀規劃設計等。
培養效果：近年來，環境設計專業培養了大量高素質的專業技術人才，就業率達95%以上。環境設計專業注重對學生動手能力、實踐能力、創新能力的培養，積極鼓勵學生參加國內外各類設計競賽，2014年學生參加國內外設計賽事獲得包含金、銀、銅等二十多項等獎項；同時，環境設計專業開放辦學體系已形成，本科生可以作為交換生赴台灣的台灣大學、南非德邦理工大學進行交流學習。
動畫（本科）
培養目標：本專業培養具有紮實的專業理論，具備較高的藝術修養和審美能力，熟練掌握動畫設計與新媒體技術的製作技能，畢業生適宜在影視、遊戲、網路、教育、廣告、出版、產品設計等領域的企事業單位從事影視動畫創意與設計、遊戲策劃與設計、數字影像技術合成、動畫教育與理論研究、數字虛擬現實、玩具設計、動畫市場行銷與管理的套用型專門人才。
課程設定：動畫基礎技法、數字媒體技術(photoshop、3D MAX、 flash 、Premiere)、影視後期編輯、數字三維動畫設計（MAYA）、劇作、動畫運動規律、視聽語言、分鏡頭設計、動畫造型設計、動畫場景設計、動畫原畫設計等。
培養效果：近幾年，學生在漫畫、動畫及數字影視製作等領域中先後有數十部作品獲獎。畢業生就業率達95%以上，在影視、動畫、遊戲、網路、教育、廣告、出版、產品設計等傳媒及商業製作領域的各類企事業單位工作，已有多人成為國內動漫遊戲領域的行業專家，部分學生畢業後選擇自主創業並獲得可喜成績，其創辦企業成為國內動漫行業著名品牌。
教學系簡介
城鄉規劃系
（一）歷史沿革
園林學院城鄉規劃系成立於2013年。城鄉規劃專業2004年創辦於福建農林大學交通學院，專業原名城市規劃，2013年因國家本科專業目錄的調整，城市規劃專業更名為城鄉規劃。2013年在學科最佳化整合中，城鄉規劃專業轉入園林學院，現有1個城鄉規劃本科專業。城鄉規劃系現有專任教師12人，特聘金山學者講座教授2人，在專任教師中，副教授1人，講師6人，碩士生導師1人，具有碩士以上學位的教師占91.7%。
（二）科研及社會服務情況
近5年，在相關研究領域內完成橫向科研項目20餘項，縱向科研項目10餘項，在國內該領域公開刊物發表相關論文20餘篇，主編、副主編教材2部。完成或參與社會服務項目30餘項。
（三）人才培養
近5年，共培養本科畢業生225人。為含211，985工程院校在內的各類院校輸送多名優秀本科畢業生繼續攻讀碩士學位。畢業生多數在規劃設計院，建築設計院工作。學生積極參加各類規劃、建築設計競賽，並在全國高等學校城鄉規劃專業指導委員會主辦的競賽中獲獎5項，指導本科生在國內該領域公開刊物發表相關論文5篇。與南非德班理工大學、台灣高校等開展、加拿大戴爾豪西大學等交流合作辦學。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：城鄉規劃、景觀規劃、城市設計、建築設計、園林建築歷史及理論等。
（五）主幹課程
城市規劃原理、城市詳細規劃設計、建築設計原理、建築設計、風景園林規劃與設計、城鎮總體規劃、城市工程系統規劃、城市道路與交通、區域分析與規劃、地理信息系統。
（六）學科優勢和特色
（1）利用閩台合作及海西地緣優勢，藉助風景園林學科平台，在村莊規劃領域和城市景觀規劃設計方面存在優勢。
（2）以建築學為背景，以微觀規劃為對象，關注於鄉土空間景觀環境的保護與傳承及與之相關的城鄉地域性景觀建築設計。
風景園林系
（一）概況
園林學院風景園林系成立於2012年，現有1個風景園林本科專業，1個風景園林一級學科碩士點、1個風景園林專業學位碩士點、1個風景園林一級學科博士點和1個風景園林學科博士後流動站。風景園林專業的前身是園林（風景園林方向），已有30年辦學歷史。風景園林系現有專任教師18人，其中教授2人，副教授4人，講師12人，有博士生導師1人，碩士生導師4人；教師中有3位博士、13位碩士，占教師數的88.9%；聘請國內外知名專家學者為客座教授3人。
（二）科研及社會服務情況
風景園林系現有國家林業局森林公園技術研究中心、國家水利風景區研究中心、都市雨洪管理與景觀水文研究中心、園林規劃設計研究所。近3年，獲得省科技進步二等獎3項、三等獎1項、國家教委三等獎1項。現有科研經費200餘萬元，在國內外刊物發表了50多篇文章，專著3部。在規劃設計實踐和社會服務方面，結合教學研究，近年承擔社會服務項目達20多項。教師隊伍注重學術與實踐相結合，積極參與各類社會服務項目，完成規劃設計項目280多項。
（三）人才培養
目前風景園林本科專業在校學生291人，風景園林學工學碩士80人，風景園林學專業碩士96人，風景園林學博士25人，風景園林學博士後5人。近3年，風景園林專業學生在國內外規劃設計競賽上屢獲佳績，獲獎人數達65人次。國際化辦學初見成效，學生可參與國家留學基金委項目（美國德班理工大學、加拿大戴爾豪西大學）和台灣高校交換生項目的學習交流。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：風景園林歷史理論與遺產保護、風景園林規劃與設計、大地景觀規劃與生態修復、植物造景、風景園林工程與技術。
（五）主幹課程
形成圍繞風景園林歷史理論、風景園林規劃設計和工程技術三大領域的課程體系。主要課程包括風景園林藝術原理、中外園林史、風景園林規劃設計、風景園林建築設計、城市綠地規劃、風景區規劃、植物造景、風景園林工程等。
（六）學科優勢和特色
（1）風景園林專業為福建省重點學科，2012年全國學科評估排前十。
（2）對台交流合作密切。依託學校平台與台灣科研院所及高校形成緊密聯繫。
（3）區域專業特色顯著。在閩台園林歷史與遺產保護研究、景觀林研究與生態修復、水環境景觀與水生態修復、森林公園規劃理論與實踐等研究方向，形成學科特色和優勢。
園林系
（一）概況
園林學院園林系由林學院的風景園林系與園藝學院園林繫於2007年合併而成。福建林學院林學繫於1984年設立園林綠化專門化專業，1994年獲準園林專業，園藝學院園林專業於1994年創辦觀賞園藝專業, 1999年更名為園林專業。2000年成功申報 “園林植物與觀賞園藝”碩士點，2005年成立園林植物與觀賞園藝二級學科博士點。2011年成功申報“風景園林”一級學科博士點，現有1個園林本科專業，形成“學士--碩士(2個點)--博士(2個點)--博士後”多層次人才培養體系。園林系現有專任教師15人，其中教授5人、副教授3人，有博士生導師2人、碩士生導師5人；教師中有8位博士、5位碩士，占教師數的86.7%，1位國務院學科評議組成員、1位新世紀國家級“百千萬人才工程”人選、2位教師為政府特殊津貼的專家。
（二）科研及社會服務情況
近5年，在相關研究領域內共獲得1544.5萬元經費資助，發表被CSCD等資料庫收集的論文30餘篇，中文影響因子合計15.909，他引115次，出版專著、編著（參編）教材8部，轉讓成果15項，獲得發明專利2項，獲省部級科技進步一等獎1項、二等獎1項，三等獎4項。
（三）人才培養
近5年，共培養博士畢業生7人，碩士畢業生387人，本科畢業生438人。隨著學科體系建設的不斷完善，學生的綜合素質和專業水平也有了大幅度的提高，在2014年中國大學評價中獲A級。園林複合套用型卓越農林人才培養教育計畫獲2014年國家級教改項目立項。學生在國內外各設計競賽中獲得獎項達數10項。園林專業為國家特色專業，國際化辦學初見成效，學生可參與國家留學基金委項目（美國德班理工大學、加拿大戴爾豪西大學）和台灣高校交換生項目的學習交流。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：園林植物遺傳育種、園林植物套用、風景園林生態規劃與生態修復、森林公園與遊憩、園林植物康健功能等。
（五）主幹課程
園林生態學、花卉學、園林樹木學、園林樹木栽培學、植物造景、園林建築設計、風景園林規劃設計、風景園林工程、園林藝術原理、計算機輔助設計等。
（五）學科優勢和特色
（1）研究領域綜合性強
學科兼具風景園林基礎性和套用性研究能力，並具有森林公園、森林遊憩、園林植物康健功能等方面的特色研究領域。
（2）對台交流合作密切
園林系依託學校平台與台灣科研院所及高校的聯繫十分緊密，尤其是在名特優風景園林植物的引種及套用研究和森林遊憩研究方面對台交流合作密切。
（3）區域地帶性特色顯著
亞熱帶園林植物景觀方面（特別是區域地帶性植物套用）的研究處於國內領先地位。
（4）社會服務成果顯著
本學科成員充分利用項目成果服務社會，大力推進了風景園林相關行業的發展：參與編寫了《福建省風景園林“十二五”發展規劃》、《福建省花卉產業規劃》、《泉州市花卉產業規劃》等發展規劃10餘項。
動畫系
（一）歷史沿革
藝術學院動畫系成立於2013年，源於1993年福建林學院室內裝潢專業（專科），1997年設定為室內與家具設計本科專業，2000年更名為藝術設計專業，下設4個方向。2008年獲批動畫專業，2009年開始招生。2009年6月設動畫系。現有1個動畫本科專業。現有專任教師9人，均為碩士學位，其中2人為引進教授。專任教師主要畢業於悉尼科技大學、四川大學、廈門大學、雲南師範大學、福建師範大學等，師資隊伍較為合理。
（二）科研及社會服務情況
近5年，在教學方面教學工作獲得各類省級、校級獎勵及榮譽稱號13項； 科研工作方面獲部級、省級、校級立項17項；論文發表22篇，其中核心刊物2篇；參與影像相關社會實踐項目40餘項。
（三）人才培養
近5年，學生作品先後獲得部級、省級等各類獎項100多項，獲得校級大學生創新性實驗項目立項5項。已培養7屆本科（含原藝術設計專業下設傳媒動畫設計方向）畢業生，90%以上的學生畢業後從事影視動畫創意與設計、遊戲策劃與設計、數字影像技術合成、動畫教育與理論研究、數字虛擬現實、玩具設計、動畫市場行銷與管理等工作，總體就業形勢良好。與南非德班理工大學、台灣高校等開始交流合作辦學。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：影視動畫創意與設計、遊戲策劃與設計、數字影像技術與虛擬現實、動漫周邊產品設計、互動多媒體設計、動畫市場行銷與管理。
（五）主幹課程
動畫項目策劃與管理、動畫基礎技法、數字媒體技術(photoshop、3d max、flash 、Premiere)、影視後期編輯、數字三維動畫設計（MAYA）、劇作、動畫運動規律、視聽語言、分鏡頭設計、動畫造型設計、動畫場景設計、動畫原畫設計、攝影、攝像、信息互動設計等。
（六）學科優勢與特色
（1）將逐步形成“大動畫”概念下的專業教育。以數字動畫和互動媒體設計為主攻方向，突出動畫設計行業以設計服務為根本的內容思想。
（2）確立以“開放、融合、最佳化、實踐”為教學理念的創新能力及套用型培養的模式，以綜合課程模組方式引導學生成長成才。
環境設計系
（一）概況
藝術學院環境設計系源於1993年福建林學院室內裝潢專業（專科），1997年設定為室內與家具設計本科專業，2000年更名為藝術設計專業，下設4個方向。2013年國家本科專業目錄調整，環境藝術設計方向調整為環境設計專業。現有專任教師16人，副教授4人，講師4人，具有碩士學位以上的占56%。學緣結構多樣，師資隊伍梯隊較合理。以中青年教師為主，形成了一支兼具美術學、設計學和工學等學科背景的科研教學骨幹隊伍，比較好地實現了學緣間的交叉互補。
（二）科研及社會服務情況
近5年，在相關研究領域發表論文60餘篇，科研項目10多項，省級、校級教改項目8項、大學生創新創業訓練4項，1個省級建設平台--海峽西岸藝術創意與景觀設計中心，完成或參與社會服務22項。
（三）人才培養
堅持以高層次創新人才培養和高水平的科學研究為目標，培養適應目前海峽西岸經濟區創意開發與設計，具有一定創新意識的複合型專門人才。近5年，學生參加全國各類大賽共36項，其中一等獎6項，二等獎6項，三等獎25項及優秀獎多項。與南非德班理工大學、台灣高校等開始交流合作辦學。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：建築室內裝飾設計與環境景觀規劃設計。
（五）主幹課程
三大構成、設計製圖、人體工程學、建築設計基礎、建築構造、工程預概算、居住空間室內設計、消費空間室內設計、酒店室內設計、景觀設計基礎、景觀空間設計、景觀規劃設計等。
（六）學科優勢與特色
（1）根據社會經濟發展對環境設計專業人才培養要求，我院的環境設計專業依託風景園林學科，將保持生態設計特色的環境設計專業。
（2）依託學校平台與台灣科研院所及高校的聯繫十分緊密，社會服務成果顯著，一直致力於科研成果的轉化，將其套用於社會實踐項目中，大大增強了本學科的社會影響力。
視覺傳達設計系
（一）歷史沿革
藝術學院視覺傳達設計系成立於2013年，源於1993年福建林學院室內裝潢專業（專科），1997年設定為室內與家具設計本科專業，2000年更名為藝術設計專業，下設4個方向。2013年國家本科專業目錄調整，視覺傳達設計方向調整為視覺傳達設計專業。現有專任教師7名，其中副教授2名，講師3名；具有碩士以上學位的教師占71%；具有國內高級訪學經歷2人。
（二）科研及社會服務情況
近5年，在相關研究領域內共發表學術論文10多篇；國家級省部級各類設計賽事30項，金獎1項、銀獎1項、銅獎6項；省廳級以上科研項目7項；教學改革項目6項；校級鼓勵獎1項；國家專利14項；出版專業著作2部。在視覺傳達設計領域，充分發揮專業特長，積極參與各類社會服務項目，完成品牌設計10多項。
（三）人才培養
近5年，視覺傳達設計系的學生在國內舉辦的平面廣告設計、包裝設計、文化產品創意設計大賽等各項設計賽事中共獲獎100多項。金獎2項、銀獎5項、銅獎16項，優秀獎33項，其它獎項50多項。有11屆本科畢業生（2屆專升本），90%以上的學生從事品牌形象設計與推廣、文化傳媒、平面媒體、包裝傳播與設計、出版與印刷等多個行業的設計與管理工作，總體就業形勢良好。與南非德班理工大學、台灣高校等開始交流合作辦學。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：以宣傳、溝通、推廣為目標的包裝設計、平面廣告、視覺識別系統設計、書籍裝幀、展示設計；以工具影像為媒體的商業攝影、攝像；以數字媒體技術支持的網頁設計、信息互動設計、互動多媒體設計等。
（五）主幹課程
造型基礎、數字媒體技術(Photoshop、coridraw、flash、3dmax)、圖案、標誌設計、版式設計、圖形創意、民間藝術創新與設計、商業插畫、招貼設計、印刷媒體設計、信息互動設計、互動多媒體設計、視覺導向系統設計、商業攝影、平面廣告設計、商品包裝設計、書籍裝幀、展示設計、VI設計等。
（六）學科優勢與特色
（1）研究領域綜合性強
學科兼具視覺傳達設計基礎性和套用性研究能力，並具有地域品牌包裝、民間藝術創新與設計等方面的特色研究領域。
（2）區域性特色顯著
依託農林大學相關學科優勢，在地域品牌推廣特別在農林產品包裝設計等方面形成專業特色與優勢。
（3）社會服務成效顯著
本學科成員充分利用專業優勢服務地方經濟，為企、事業單位提供了大量的設計服務，成效顯著。學科成員的設計作品在專業設計展中成績突出。
產品設計系
（一）概況
藝術學院產品設計系成立於2013年，源於1993年福建林學院室內裝潢專業（專科），1997年設定為室內與家具設計本科專業，2000年更名為藝術設計專業，下設4個方向。2013年國家本科專業目錄調整，其中室內與家具設計方向調整為產品設計專業。現有專任教師10人，教授1位、副教授4位、講師3位；具有碩士以上學位的教師占70%。
（二）科研及社會服務情況
近5年，完成省部級科研項目10多項，獲省部級等部門獎10餘項(含設計獎)，鑑定驗收成果1項，獲專利10多項(其中實用新型專利1項、外觀10多項)。出版本專科和研究生專業教材以及專著20多部，在國內外有較高影響的專業雜誌上發表學術論文100餘篇。2014年開始協同福建省家具協會、福建好事達股份有限公司舉辦福建省“好事達”杯家具設計創新大賽，社會效果良好。
（三）人才培養
近5年，產品設計系的學生（室內與家具設計方向）在國內外舉辦的家具設計大賽中共獲獎130多項。金獎4項、銀獎4項、銅獎12項，優秀獎50多項，其它獎項50多項。獲得國家級大學生創新性項目4項、省級大學生創新性項目6項。已培養9屆本科畢業生（2屆專升本）90%以上的學生從事室內設計與裝修、家具設計與管理等工作，總體就業形勢良好。與南非德班理工大學、台灣高校等開始交流合作辦學。
（四）主要研究方向
學術隊伍的主要研究方向：竹木家具設計與開發、戶外家具設計與開發、家具設計與評價、木塑家具設計與開發、陶瓷家居產品設計。
（五）主幹課程
設計製圖、CAD輔助設計、3dmax輔助設計、Photoshop輔助設計、產品設計造型基礎、家具產品設計、家具結構設計、陶藝產品設計、漆藝產品設計、燈具設計、產品設計方法以及家居設計、家居飾品設計、互動信息設計基礎、產品智慧型設計等。
（六）學科優勢和特色
（1）區域地帶性特色顯著，特別是竹木家具設計與開發、家具設計評價等的研究處於國內領先地位。產品設計專業將保持原有特色結合海峽西岸文化特色（如漆藝產品、竹藝產品等）拓展為家居產品設計特色專業。
（2）努力以“藝術工程”和“學科專業群”的新理念構建藝術與工程技術相結合的教學培養方案及課程體系，並以產品設計研究中心和學生工作坊為實踐中心構建雙軌制的“工作室導師制”特色培養模式。
（3）部分設計課程教學結合國內外設計競賽專題，進行系統化的設計訓練，取得了卓越成效。堅持課程教學與設計競賽相結合的特色教學手段，實施能突顯產品設計專業技能與專業特色的面向市場需求的創新創業人才培養。
