內容簡介
了解孩子的思維不是一件容易的事,作者坦言,在幾十年前,這本書是寫不出來的,只有到了最近幾年,。隨著學習模式、大腦功能、教育失敗加大科研資金的投入,才找到了了解的途徑。這一革命性發現的巨大意義是不言自明的,當教育工作者真正了解了孩子的思維性時,他會和孩子一起欣喜地發現,沒有一個孩子不能成才,優秀的孩子會更加優秀,而所謂失敗的孩子要遠比想像的聰明和強大得多——他有自己的成才之路,只要別阻礙他。
作者簡介
梅爾·列文:結業於哈佛醫學院,是北卡羅來納大學醫學院兒科教授,也是該校學習和成長研究中心的主任.他還是AKM學會(All Kinds of Minds)這個非贏利性機構的創始人之一,該機構專門幫助 家長、老師、臨床醫生和孩子了解和掌握不同的學習方式.
《破繭而出》出版之後,列文在全美巡迴演講,受到了家長和教育界人士的熱烈歡迎,所到之處,同行交流、父母諮詢,颳起了一陣“列文旋風”。
書籍目錄
致謝
第一章 一人一樣:介紹
第二章 學習方法
第三章 指揮思維:注意力控制系統
第四章 記住學習 學著記住:記憶系統
第五章 文字表達的方法:語言系統
第六章 做安排:空間排序和空間排序系統
第七章 思維對肌肉的控制:運動系統
第八章 思維頂峰一覽:高級思考系統
第九章 關於與人交往:社交思考系統
第十章 當有人思維落後時
第十一章 重整思維(而不是重設思維)
第十二章 大腦:各種思維的家
第十三章 擁有與眾不同的權利:適合各種思維的學校
媒體對書籍的評論
書評
在美國每年浩如煙海的圖書市場,能夠在重要圖書排行榜上登過榜首的圖書不過寥寥數十種。2002年下半年,一本論述全新教育理念和學習模式的圖書迅速上榜,並長踞榜首,它就是《破繭而出》。很難想像一本跨教育學、會受到家長教育工作者這么真誠的歡迎,這么熱烈的認同。