白雁濱，女，中國上海著名英語教師，出生江西九江，祖籍重慶，上海市市西中學英語高級教師靜安區青聯委員、區十三屆人大代表。曾榮獲市第四屆金愛心教師二等獎；靜安區青年教育優秀獎。曾指導學生數人在第二屆中國中學生英語奧林匹克競賽中獲得高中組特等獎、一等獎。連續三年任教高三英語課程，學生高考成績優異，她的弟弟是著名卡通形象設計人、漫畫家白松。
出版專著有：《高一英語課文譯文與擴展閱讀》、《高考英語分類複習》、《高考-教育與考試》
《解放日報》
作者：白雁濱
析新高三英語學習開學"必修課"
《牛津英語》教材作為上海市二期課改試點教材。反映了英語國家文化特色，凸現英語語言的特點。教材每冊都有六章或五章，每一章由
Reading、Listening、Speaking、Lan鄄guage、Writing和MoreLanguageIn鄄
put六個部分組成。內容密切聯繫社會、學校生活及人和自然的關係，富有時代氣息，此外，還有選擇地介紹和展現英語使用國的風土人情、社會習俗。讓學生了解英美等國家文化，啟迪學生的跨文化交際意識，強調學以致用。但作為新高三的學生，應該如何充分利用牛津教材？誠然，這六部分都十分重要，相輔相成並環環相扣，是培養學生的“五項全能”（聽、說、讀、寫、譯）不可缺少的部分。但建議準高三學生最後一年裡加強自主學習，充分利用牛津教材，培養自主讀寫能力。
A關於閱讀
首先，應養成良好的預習習慣，作為高三學生，應把教材中的課文即
Reading和MoreLanguageInput兩部分先當作閱讀材料進行限時閱讀訓練。（按800-100wpm速度），儘量抓住各自然段的主旨大意，尤其要注意每一段的首尾句或最後一段，因為，每段的第一句話往往是主題句，最後一段常常是結論，進行略讀時，帶著五個“W”(what\who\when\where\why)問題去閱讀文章，遇到生詞，先不藉助任何工具書，而是聯繫上下文的意思來判斷“猜測”詞義，這能培養同學的判斷、領悟能力和快速準確地理解及捕捉信息能力。
其次，再對這兩部分的文章進行品讀，也就是深層次閱讀，推測作者寫作意圖，預測事物或故事情節的發展，對所學人物進行評價，及對自然現象或故事等反思，這既是高考閱讀命題的一些思路，更重要的是培養和發展了學生的認識獨立性，養成觀察思考的習慣，訓練學生的邏輯思維能力、拓展想像力，及最終培養學生運用英語能力。
B關於寫作
高三《牛津英語》教材課文話題廣泛：有慈善、旅遊、休閒、婚禮、化妝品公司、高樓綜合徵等。體裁多樣（報告、書信等）,表達形式活潑，這無疑為英語寫作的學習提供了許多優秀的範文材料，並且writing部分較為詳細地介紹了不同體裁文章的結構模式、謀篇布局、寫作技巧等。
建議同學可利用牛津教材，儘量去複述。改寫、仿寫，並進行相關命題的寫作。當然，要寫好文章，除了篇章結構和內容外，背誦佳句對提高寫作能力幫助極大，辭彙的積累也十分重要，恰當地運用一些常用習慣表達和典型句子，既能有效地減少文章中的病句，又能給文章增色添彩。
如果能恰當使用一些高級辭彙，更有助於作文“鶴立雞群”。牛津教材中出現了很多可視為高級辭彙的，像：access,available,essential,partici鄄
pate,fascinated,stuff,schedule等。例：“最後，我了解到所有事情”，譯作：“Ilearnedabouteverythingatlast”可用
eventually來代替，又如“很難的工作”
adifficultjob用challenging來換等等，這對提高文章的文采大有裨益。
進入高三，很多同學都在根據自己的實際情況，尋找一個行之有效的高考(Q吧)複習方法，制定出合理、切實可行的計畫。那么，最後一個學期的英語，究竟該如何去學習和複習呢？
題不在多，歸類則靈
基於高考改革及英語的命題走向，建議高三同學進行語法訓練時，切忌大量地做難題、偏題、怪題。現在的高考語法題有極強的典型性、代表性，都是些常見的基礎題，同學們可以在任課老師的語法複習的指導下，同步按照非謂語、定語從句、名詞性從句、動詞、形容詞、名詞、冠詞等依次梳理一遍，進行“地毯式”複習，把疑難點徹底弄懂，並配合一定的練習。雖有人戲言說高三學生是“上高三，下題海”，但記住：題不在多(做)，歸類則靈。高三語法複習的重點是要注意系統性、綜合性及語法運用的靈活性。
辭彙量的多少，或能否掌握辭彙的基本用法，決定著考生有沒有豐富的語言知識，能不能在適當場合用英語進行恰當的表達，辭彙量也是制約多數學生閱讀能力提高的“瓶頸”，辭彙量積累除了要準確掌握辭彙的意義、詞性外，還要通過語境掌握辭彙的基本用法，切勿一個個孤立地背辭彙表上的單詞，要儘量做到“字不離詞，詞不離句”在理解的基礎上記住一些典型的例句，這些都是試題的來源和重要的表達素材。
同時還要學會運用發散性思維，運用聯想法、對比法等進行橫向比較及縱向區別，如複習afford用法時與offer/effort/affect/effect等易混淆的辭彙進行比較，複習assure時，同步複習ensure\insure\guarantee等，而複習be tired with時，可聯想到它的同義詞組：be sick of\be fed up with etc.
量不求大，理解為上
閱讀理解是高考試題中的重頭戲，常言道：得閱讀者得天下。閱讀考核面最廣，對能力的考核要求最高。2007年閱讀試題難度略有增加，通過率較低，但閱讀理解的訓練非一蹴而就，因而每天閱讀2--3篇題材廣泛、體裁不同的文章極為重要，如有可能不妨讀點英文報刊，多關注時事熱點、科技發展動態、名人傳記及英美文化的背景知識、風土人情等。除此之外，還需掌握一些閱讀技巧，提高理解能力。閱讀中常有生詞辨識題，很多同學認為，只有通過擴大辭彙量才能解決這個問題，這實在是誤解，事實上閱讀理解中的生詞辨識可通過上下文來找到答案，一般該生詞的線索常隱藏在該詞的上兩句或下兩句中，如今年的第70題考查短語stow away。
最後，高三考試測驗頻繁，對於這些考試成績不要看得過重，關鍵是要通過這些平日的“實戰練兵”找出並發現自己的強項弱處，從而可以及時彌補自己的不足。因而每次練習測試後一定要整理好個人錯題檔案，並以不同的顏色或較醒目的筆做記號，每天不時翻翻，避免今後犯同樣的錯誤,這樣日積月累，可以成為自己最寶貴的第一手英語資料，並從中受益。
