內容簡介
《發展與教育心理學》是為高等教育自學考試教育學專業（獨立本科段）組編的一套教材中的一種。這本教材根據專業考試計畫，從造就和選拔人才的需要出發，按照全國考委頒布的《發展與教育心理學自學考試大綱》的要求，結合自學考試的特點，組織高等院校一些專家學者集體編寫而成。
目錄
第一章 發展與教育心理學概述
第一節 發展與教育心理學的研究對象
一、什麼是發展與教育心理學
二、發展與教育心理學的學科性質
三、發展與教育心理學的歷史
第二節 發展與教育心理學的研究任務
一、探索心理發展的規律為社會實踐服務
二、探索學生學習的心理規律提高其素質
三、探索教育教學過程中的心理規律提高教育教學質量
第三節 發展與教育心理學的研究方法
一、發展與教育心理學研究的基本原則
二、發展與教育心理學的研究設計
三、發展與教育心理學的具體研究方法
第二章 心理發展的理論
第一節 華生的行為主義心理發展理論
一、華生的生平
二、華生的心理發展理論
第二節 精神分析心理學派的心理發展理論
一、弗洛伊德的心理發展理論
二、埃里克森的心理社會性發展理論
第三節 皮亞傑的心理發展理論
一、皮亞傑的生平
二、皮亞傑關於心理發展的理論
第四節 維果斯基的心理發展理論
一、維果斯基的生平
二、維果斯基關於心理發展的理論
第五節 朱智賢的心理發展理論
一、朱智賢的生平
二、朱智賢關於心理發展的理論
第三章 心理發展的基本規律
第一節 遺傳、成熟與環境的關係
一、遺傳及其作用
二、成熟及其作用
三、環境及其作用
四、遺傳與環境的關係
第二節 教育與心理發展的關係
一、心理發展的實質
二、教育在個體心理發展中的主導作用
三、知識的領會是教育和心理發展之間的中間環節
第三節 心理發展的動力
一、心理發展動力的幾種觀點
二、心理發展動力的實質
第四節 心理發展的年齡特徵
一、心理發展年齡特徵的實質
二、心理發展年齡階段的劃分
三、心理發展的關鍵期
四、心理發展年齡特徵的穩定性與可變性
第四章 嬰幼兒心理的發展
第一節 嬰幼兒發展的概述
一、嬰幼兒的生理髮展
二、嬰幼兒主導活動的發展
第二節 嬰幼兒心理過程的發展
一、感知覺的發展
二、記憶的發展
三、思維和想像的發展
四、言語的發展
五、情緒情感的發展
六、意志(動作)的發展
第三節 嬰幼兒個性和社會性的發展
一、個性的發展
二、社會性的發展
第五章 小學生心理的發展
第一節 小學生發展的概述
一、小學生的生理髮展
二、小學生主導活動的發展??i
第二節 小學生心理過程的發展
一、感知覺的發展
二、記憶的發展
三j思維和想像的發展
四、言語的發展
五、情緒情感的發展
六、意志的發展
第三節 小學生個性和社會性的發展
一、個性的發展
二、社會性的發展
第六章 國中生心理的發展
第一節 國中生髮展的概述
一、國中生的生理髮展
二、國中生生理髮展對其心理發展的影響
三、國中生主導活動的發展
第二節 國中生心理過程的發展
一、感知覺的發展
二、記憶的發展
三、思維和想像的發展
四、言語的發展
五、情緒情感的發展
六、意志的發展
第三節 國中生個性和社會性的發展
一、個性的發展
二、社會性的發展
第七章 高中生心理的發展
第一節 高中生髮展的概述
一、高中生的生理髮展
二、高中生生理髮展對其心理發展的影響
三、高中生主導活動的發展
第二節 高中生心理過程的發展
一、感知覺的發展
二、記憶的發展
三、思維和想像的發展
四、言語的發展
五、情緒情感的發展
六、意志的發展
第三節 高中生個性和社會性的發展
一、個性的發展0
二、社會性的發展
第八章 個別差異
第一節 個別差異的概述
一、什麼是個別差異
二、個別差異在教育教學中的意義
三、學生個別差異的表現
第二節 超常兒童
一、什麼是超常兒童
二、關於超常兒童的主要研究
三、超常兒童的心理特點
第九章 學習概論
第十章 認知領域的學習
第十一章 動作技能的學習與學習的遷移
第十二章 品德心理
第十三章 學習動機
第十四章 教師心理
第十五章 學習的測量與評價
