個人榮譽
北京市特級教師
田立莉北京市數學學會理事
教學理念
尊重差異，關注發展
教學成果
她在教學實踐中，寫下了10多萬字的教學反思筆記，20多萬字的案例研究。她善於學習，勇於創新，在教學中，根據不同學生的需求，進行差異教學，追求教學最最佳化，讓學生享受學習數學的快樂。她在全國各地經常執教數學…
她在教學實踐中，寫下了10多萬字的教學反思筆記，20多萬字的案例研究。她善於學習，勇於創新，在教學中，根據不同學生的需求，進行差異教學，追求教學最最佳化，讓學生享受學習數學的快樂。她在全國各地經常執教數學觀摩課，並得到專家和同行的一致好評。 她的教學理念是“為學生所需而教是樂，在我的心裡沒有不關注的孩子”。她撰寫的《精心設計智慧性的課堂提問》《和諧在差異教學中流淌》等數十篇教學論文，在各級報刊發表，多篇榮獲了北京市優秀論文獎，並編著出版了30多萬字的《享受生命的幸福》《牽手前行》等教學專著。
教學原則
1、激勵原則。激發學生的自信心，這是教育成功的奧秘。這是我在教學過程難以感悟到的，學生需要愛和讚美，老師的一句真誠鼓勵的話，也許可以影響孩子的一生。在實踐中對學生多一點期望，尤其是對天資較差的學生更為重要。我們要注意激發學生自信心，多一點讚美，讓學生形成“我能行”的信心。
2、用愛去感化學生的原則。班主任、數學教師的工作魅力就是“用心去教育，用愛去感化”。特別是“後進生”至關重要，要當一名合格的班主任和數學教師，在學生學習和生活中都要多幾分關愛，解開學生內心的疙瘩，傾聽學生的內心世界。
3、從小事做起的原則。幫助學生樹立正確的學習觀，平時多觀察學生細節，喚醒孩子的自信和自尊，張揚孩子身上的閃光點，充分挖掘孩子們的優勢，激發最佳潛能，做個教學有心人。
