多年潛心探索國小語文"善教樂學"的教學模式，曾多次在省、市舉行研究課、示範課，1990年獲全省國小語文電化教學課堂竟賽第一名。作為校長敢於在教育改革的潮頭上奮力拚搏，提出了"讓全體學生都得到全面發展，形成良好個性"的教育改革目標，組織進行的"最佳化課堂教學結構"、"培養小學生非智力心理因素"兩項實驗均獲山東省教改實驗一等獎，同時還組織開展了"構建國小素質教育新模式"、"促進兒童個性全面和諧發展"兩項整體改革實驗。撰寫了《在朗讀中發展形象思維能力和口頭表達能力》、《課堂提問的藝術》等10多篇論文。曾先後被授予全國優秀班主任、山東省"科教興魯"先進個人、山東省特級教師、山東省首屆齊魯十大教育新聞人物、濟寧市"十佳"優秀教師、濟寧知識分子拔尖人才等榮譽稱號。
