學院概況
學院共投入一千多萬元建立了多個適應通信前沿技術要求的實訓室並由中興通訊公司負責實驗設備的持續更新，以保證實訓設備質量的穩定性。甘肅交通職業技術學院中興通訊電信學院擁有一套科學合理的企業式的人才培養計畫，從入學伊始就通過職業測評，根據其測評結果制定出職業生涯發展方案，再根據發展方案進行系統化培養與授課，最後推薦與其適合的就業崗位。甘肅交通職業技術學院和中興通訊教育合作中心合作雙方將根據自身優勢，投入相應資源，以“中興通訊電信學院”為合作平台，並整合雙方資源，共同承擔專業共建、實驗室建設、學生共育、頂崗實習支持等。
中興通訊教育合作中心將為中興通訊電信學院提供專業建設的綜合解決服務方案，包括教學目標、教學安排、考試認證、教學平台等。
師資團隊
甘肅交通職業技術學院—中興通訊電信學院擁有雄厚的師資力量——企業專家、高校師資、職業導師，三位一體，共同努力，把廣大學員變成真正的英才，企業所需的人才。● 企業專家：為保證學生掌握前沿的通信技術，專業核心技術課程主要由企業專家承擔；
● 高校師資：為夯實學生的基礎，提供良好的發展空間，高校師資承擔專業基礎、素質類課程的教學；
● 職業導師：為每位學生量身打造適合自身的職業發展規劃，提升競爭力，全面解決學生就業問題。
專業設定
學院開設計算機網路技術（通信工程方向）與物聯網兩大專業，專業結合公司自身的企業資源和優勢，對畢業生面向的崗位群進行調查和分析，總結出適應市場需求和學生長期發展的核心課程。對崗位技能進行細分，指導相關核心課程的建設。利用對最新技術的掌控同步更新教學資源，最大限度淡化與現行知識滯後的問題。
注重培養學生的職業技能和工作崗位適應能力，為培養高素質技能型專門人才提供了充分的保障。本專業學生通過學習移動通信專業相關的基礎理論課程和專業課程，從而達到能基本掌握移動通信設備的檢測、調試、組裝、維護能力。學生畢業後可以將知識直接對應到崗位，為其就業和長期發展增加了競爭力。
就業方向面向通信行業的設備製造商、三大運營商、服務和產品銷售等企業，從事通信網路規劃、建設、調試以及最佳化等相關工作。
職業素質教育
職業教育簡介
職業教育的本質就是就業教育，如何使我們的職業素質培養課程能直接有效地提高學生的就業能力，前期開發的素質教育課程在實施中遇到了瓶頸。前期開發課程體系的特點是內容全面、偏重理論、主要形式為課堂講授，對講授者的依賴性強。課程內容涉及包括時間管理、有效溝通、團隊合作、職業生涯規劃、演講技巧、報告技巧、面試、寫簡歷等，這些內容都很重要，但每項內容的核心不是他們的知識點本身，而是如何使他們內化成為學員的意識、素養和技能。所以，在前期職業素質授課過程中，少部分感染能力比較強的職業導師能感染和影響學員，使學員意識到職業素質的重要性。但大部分授課都停留在為講授職業素質課程的知識點而講授，沒有體現出以學生為主體的訓練，類似於技能教育的課堂理論講授。其素質課程的開設並沒有達到預期提高學員面試成功率，增強學員就業能力的效果。
職業教育特點
1、以就業為導向我們的學生在掌握了職業技能的前提下，能否真正步入CT、IT信息集成企業並在行業獲得長足發展，主要看學生能否順利度過以下三個階段：首先是面試關；其次是試用關；接著是學生在企業工作一年內的穩定性。職業素質訓練課程以職場禮儀、表達能力、簡歷製作、面試技巧訓練等提高學員面試成功率；職場溝通、團隊協作等課程的訓練幫助學生順利度過試用期；職前通過就業案例與職場問題分析等課程引導學員面對現實，調整就業心態，選擇正確的從業道路。職業素質訓練課程對學生職業素質的訓練，是學生步入企業、在企業獲得長足發展，贏得口碑必不可少的軟武器。
2、以“準職業人”培養為核心
如何引導學生承認現實存在的危機和壓力，有意識、有目標地去改變自己的行為習慣，訓練自己的求職技能，主動把自己定位為準職業人，而不是學生，是實現學生從“學校人”向“社會人”轉變的根本所在，強化學生的“準職業人“定位意識，並把這種意識落實到學生的日常行為要求中去進而形成習慣。
3、以任務驅動、訓練為手段，把訓練滲透進日常工作中
以往的職業素質培養課程重在告訴學員應該去做什麼，然後假定學員自己就會應該去做這些“應該做的事情”，結果當然也是學員意識和行為習慣都沒有得到明顯的改變。在職業素質訓練課程中我們以承認學員現有的習慣和方式為前提，通過課堂上任務驅動式授課、大量的學員情景演練、以及學員課外的閱讀和練習，來讓學員認識到自己習慣和方式上存在的問題，並通過這些訓練的手段幫助學員逐步改變。
4、突出訓練內容的針對性和合理性
職業素質訓練課程按清晰的主線，逐步訓練學員的職業素質；在第一學期到第二學期階段以“準職業人定位”、培養學生的基礎職業素養，讓學生具備職業發展規劃的能力；在第三學期到第四學期階段將輔導學生進行職業定位，對職業發展進行規劃，同時引導其具有正確的職業觀；第五學期到第六學期階段訓練學生具備就業的優勢條件，使其具備主動擇業、就業的能力；3階段培養相輔相成，共同促成學員順利就業。
5、職業素質訓練課程依託於通信協會、興趣小組，以點帶面開展學風建設。
通信協會是以培養優質生為最終目標，吸納綜合表現較好的尖子生作為重點培養對象。興趣小組是以培養的學生的學習興趣和專業技能為最終目標，調動學生的自主性，一改傳統填鴨式教學方法，達到學生自我教育的目的。
職業素質訓練課程實施將依託於通信協會及興趣小組平台實施，通信協會成員是學生群體中的起承上啟下作用的中堅力量，既可以作為學生群體的信息反饋途徑，也可以為公司傳遞正面信息。由其統籌興趣小組完成任務，實現以線帶面，既有效鍛鍊學生，也作為領頭羊利於學風的建設。
實訓環境
學院自身基礎實力之外，中興通訊電信學院還投資一千餘萬元，組建多個通信前沿技術方向的專屬實訓平台，涵蓋3G移動運營商（中國移動、中國聯通、中國電信）所需技術。全面提升學生的實際動手能力，培養崗位所需全部技能。就業服務
企業整合中興通訊行業資源，幫助合作院校在當地建設就業服務平台，提升合作院校畢業生的就業渠道和就業質量，同時增強合作院校服務於區域地方經濟的職能。企業依託就業服務平台，推薦合作院校畢業生到中興通訊產業鏈企業進行頂崗實習，提升高校就業率和就業質量。崗位與專業的匹配度高，就業薪酬不低於同類專業。
特有的就業服務團隊
甘肅交技術學院通職業中興通訊電信學院配備了特有的就業服務團隊，由具備豐富職場經驗的就業導師專門服務於學生就業。
豐富的合作企業資源
中興通訊電信學院專職的就業支持團隊將學生納入了以中興通訊強大的供應鏈體系為依託而建立的學員專屬的VIP就業支持體中。除合作辦學的中興通訊股份有限公司外，中興通訊電信學院的合作企業囊括了所有的通信細分行業，包括：運營商（如中國聯通、中國移動等）及下屬機構、中興通訊設備的客戶群、通信設備製造商（烽火通信、珠海鼎利及其下屬公司）、3G入口網站、IT信息系統集成相關企業、電信增值商體系、通信工程服務商等。
企業定製化培養
在校企融合教學的基礎上，中興通訊電信學院與合作企業開展了企業定製化培養，保證學生在大二下學期有50%以上的學生能夠跟企業簽訂就業意向，並開設"訂單班"進行定製化培養。
大型專場招聘會
甘肅交通職業技術學院中興通訊電信學院每年將舉辦大型的通信專業專場的招聘會，招聘會上提供的崗位數量都是參與人數的2倍。
參會的企業有中興通訊的子公司，行業核心心設備製造商，工程服務商、大型企業的信息化服務中心、石油、煤炭等系統企業。學生可以在眾多的企業中選擇自己心屬的企業，展示自己的才華，推銷自己；企業可以在眾多的學生中選擇自己心儀的學生作為企業未來發展的重點培養人才。
