圖書信息：
ISBN號：978-7-5609-5632-9
作者：黃亞玲
開本：16開
單價：39.00元
頁碼：284
出版日期：2009-10-1
出版社：華中科技大學出版社
內容簡介：
從現代醫學教學模式與方法，相關理論和技術在醫學教育中的套用、醫學教育體系和評價等不同的方面，對各種現代化醫學教育方法、臨床實踐教學模式和教學研究方法進行了深入淺出的介紹。
章節目錄：
第一章 現代醫學教育概述 5
第一節 教育學概述 5
第二節 現代醫學概述 9
第三節 現代醫學教育概述 15
附錄1：全球醫學教育最低基本要求 30
附錄2：世界衛生組織西太平洋地區本科醫學教育質量保障指南 36
附錄3：世界醫學教育聯合會國際標準 52
第二章 現代醫學教學模式與方法 65
第一節 以學科為課程體系的醫學教學模式 65
第二節 基於器官-系統課程模式 69
第三節 sandwich教學法在課堂教學中的套用 77
第四節 PBL學習法 83
第五節 客觀結構臨床考試 105
第三章 臨床醫學實踐教學 109
第一節 概述 109
第二節 臨床醫學實踐教學方法 114
第三節 臨床醫學實踐教學中的倫理與法律問題 120
第四章 相關理論在醫學教學中的套用 127
第一節 教師的儀表與禮儀 127
第二節 心理學在醫學教學中的套用 147
第三節 循證醫學在醫學教育中的套用 161
第四節 信息學在醫學教學中的套用 172
第五節 演講學在醫學教學中的套用 180
第六節 醫學文獻檢索的套用 200
第五章 現代技術在醫學教學中的套用 217
第一節 網路在醫學教學中的套用 217
第二節 資訊時代的醫學輔助學習手段 240
第三節 多媒體技術在醫學教學中的套用 247
第六章 醫學教育評價 285
第一節 教育評價概述 285
第二節 課堂教學質量評價 296
第三節 學業成績評價 304
第七章 畢業後醫學教育與繼續醫學教育 322
第一節 畢業後醫學教育-崗前培訓與住院醫師規範化培訓 323
第二節 畢業後醫學教育—專科醫師培訓 325
第三節 繼續醫學教育概述 330
第四節 我國繼續醫學教育概況 331
第五節 國外繼續醫學教育概況 336
第八章 智力超常學生個體化教育 339
第一節 概述 339
第二節 智力與智力測驗 341
第三節 智力超常人群的特點 345
第四節 智力超常學生教育 349
第五節 醫學院校智力超常學生教育的可行性 352
第六節 智力超常學生教育方法 355
第九章 現代教學研究方法 362
第一節 選題與立題 363
第二節 研究方案 367
第三節 研究設計 370
第四節 教學課題的申請與申請書的填寫 373
附屬檔案1：華中科技大學"教學質量工程"第二批教學研究項目立項指南 376
附錄2：華中科技大學教學研究項目申請書 381
