學者履歷：
1．2005年6月起任廣東外語外貿大學國際商務英語學院教師；
2．2013年12月畢業於廣東外語外貿大學外國語言學及套用語言學研究中心，獲得博士學位，研究方向為語言測試與評估；
3．2014年7月至2015年2月在香港中文大學從事博士後研究工作。
研究方向：
語言測試與評估、第二語言寫作
科研項目：
2012年度廣東外語外語外貿大學校級青年科研項目（第二語言課堂形成性評估與學生自主學習）；
2010年廣東外語外貿大學校級教研青年項目（形成性評估在第二語言寫作課堂中的運用）
學術論文：
1. Wang, W. How proficiency-pairing affects students’ peer-mediated revisions of EFL writing: Three case studies. [J]. English Language Teaching, 2015, 8(5): 22-32.
2. Wang, W. Students’ perceptions of rubric-referenced peer feedbackon EFL writing: A longitudinal inquiry. [J]. Assessing Writing, 2014, 19(0): 80-96. (SSCI收錄)
3. 王偉強,孫一玲, &植仲培.探究型學習模式中的師生關係個案研究.英語教師, 2012, 08: 33-38.
王偉強, &孫一玲.對“以寫促讀”作為英語閱讀自我評估方式的探索性研究.洛陽師範學院學報, 2012,10: 94-98.
王偉強.體裁教學法與商務英語寫作教學.長春師範學院學報(人文社會科學版), 2010,09: 128-132.
6. 王偉強.批評性語篇分析視域中的身份建構研究.赤峰學院學報, 2010, 11: 122-125.
7. 王偉強.淺析中文房地產廣告中的意識形態：以批評性語篇分析理論為視角,廣東外語外貿大學學報, 2007, 01: 98-101.
著作：
《形成性評估研究》（第二作者），科學出版社，2014年出版
獲獎情況；
2015年獲廣東外語外貿大學2014年度科研業績三等獎；
2014年獲第十七屆世界套用語言學大會（17World Congress of Applied Linguistics）學者關愛獎（Solidarity Award）
