學校介紹
猇亭區實驗國小位於猇亭區中心——金猇路，始建於1933年，1995年移地興建，2002年更名為猇亭區實驗國小。校園占地面積24441平方米，校舍建築面積7590平方米。建有教學樓、綜合實驗樓、教工宿舍樓、食堂等建築設施，裝備了學術報告廳、遠程教育室、電子製作室、雛鷹電視台、計算機室、語音室、圖書閱覽室、實驗室等現代化功能室。校園內綠化、硬化達標，學校布局合理，教學、運動、生活三區分開，各類教學功能室齊全，現代教育設施較為完備，校園育人環境幽雅，文化氛圍濃厚。
我校現有22個教學班，991名學生，59名教職工，其中黨員教師24人，中學高級1人，國小高級教師29人，國小一級教師29人，本科學歷14人，專科學歷32人，中專及高中學歷13人，學歷達標率為100%。宜昌市級傑出校長1名，全國“雙有”先進個人1名，省先進女教職工1名，市優秀學科教師、市教改先進個人、市消防安全教育先進個人、市優秀少先隊輔導員、猇亭區骨幹教師、名師、明星班主任、師德標兵、勞動模範、優秀教研組長30餘名。
學校以辦人民滿意學校為目標，提出了“以優秀的教師隊伍為基礎，以優質的課堂教學為中心，以培養優秀的心理品質為重點，促進全面育人”的辦學思路，形成“實施陽光教育，構建和諧校園”的辦學特色。通過人性化的情感關懷和人文化的教育措施，引導師生形成陽光積極的生活態度、促進師生身心健康和諧發展，從課堂教學、教改科研、特色活動等方面不斷完善和深化，打造以人為本的“陽光環境”，實施“陽光策略”，形成以“陽光”為核心的校園文化，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。現已初步形成了陽光管理、陽光形象、陽光課堂、陽光特長、陽光評價等六大項33小項的陽光特色模式構建及十八班六隊的陽光輔導機制。
“梅花香自苦寒來”。學校先後被評為全國“心中有祖國，心中有他人”主題活動優秀集體、湖北省少兒工作示範學校、湖北省示範家長學校、湖北省寫字教學先進單位、宜昌市名牌學校、宜昌市示範學校、宜昌市文明單位、宜昌市青少年科技節先進單位、宜昌市關工委工作先進單位、宜昌市課改實驗先進單位、宜昌市安全文明校園、猇亭區藝術教育先進單位、猇亭區德育工作先進單位、猇亭區人民滿意學校。
一路陽光，一路溫暖，一路艱辛。猇亭區實驗國小猶如一隻雄健待翔的古猇，正徜徉在萬里長江之濱，匯融於歷史長河，昂首闊步，奮勇向前！
校長介紹
王宗英，女，漢族，1959年12月出生，大專文化，中共黨員，中學高級教師，宜昌市首屆傑出校長，多次榮獲“三八紅旗手”、省少先隊優秀輔導員、市模範班主任、市少兒先進工作者、市優秀教育工作者、市優秀教師、區優秀教育工作者、區師德標兵、區勞動模範、區優秀人大代表、區安全先進個人、區優秀黨務工作者等稱號，先後有多篇經驗論文在《湖北教育》《三峽文學》《三峽商報》《三峽日報》等報刊發表，《三峽日報》《三峽商報》等媒體對她的先進理念及事跡均有專訪報導。
教育格言：山無脊樑要塌方，人無脊樑別做人。
個人小檔案：
2004年10月 論文《創設科學的管理模式推進教改的深入發展》在《三峽文學》上發表
2005年9月 教育隨筆《愛就一個字》發表在《三峽文學》
2005年9月 《學校管理中的“工程”效應》在《宜昌日報》發表
2005年10月《學校管理中的“工程”效應》在《湖北教育》發表
2008年3月 《打造與工業新區相匹配的教育》在《三峽日報》刊登
2008年11月《給教師“一片陽光”》在《三峽日報》刊登
2009年3月《給學生一個“錯誤”的邂逅》在《三峽日報》發表
2009年4月 《讓孩子們在陽光中健康成長》在《三峽日報》發表
2009年7月 《巧用課堂生成》在《湖北教育》發表
2009年7 月《精心為教師的發展構建“助飛跑道”》在《湖北教育》發表
2009年7 月《定位管理，多元發展》在《湖北教育》發表
2009年7 月 我校《實施陽光教育構建和諧校園》特色將在《湖北教育》封面專題宣傳。
2009年9月 《讓文化引領並推動學校的可持續發展》在《湖北教育 時政新聞》上發表
2004年11月《幼稚園教育中攝取資源利用的探索與思考》獲省教學研究室二等並獎獲西部論壇一等獎
2005年11月 活動設計《紙的秘密》獲省教學研究室一等獎
2008年11月 電教作品《家校心連心共創育人路》省級數碼影視類三等獎
2007年3月 組稿擂台專版《My Zone》發表在《少年智力開發報 國小英語版》上
2009年6 月 組稿、點評命題作文《考場四十分》在《快樂作文與閱讀》專版發表
2009年7 月 被聘為《快樂作文與閱讀》名譽編輯
2005年9月 個人先進事跡《不言困難的好校長》在《宜昌日報》的《時代先鋒》專版刊登
2007年9月 個人先進事跡《如家校園走出鏗鏘校長》在《三峽商報》刊登
2005年3月 論文《學生更需要尊重》獲區一等獎
2006年9月 論文《淺談新時代的師德》獲區一等獎
2005年6月 案例分析《位置與方向》獲市教研中心一等獎；
2005年9月 教案《紙的秘密》獲市教研中心一等獎。
2006年12月 論文《猇亭區基礎教育課程改革校長論壇》獲區二等獎
2004年12月 《體驗式閱讀教學》課題由市教育科學規劃辦鑑定驗收為A等優秀級別
2005年6月 《構建國小數學新授課開放式教學模式》課題由市專家鑑定驗收為A等優秀級別
2007年8月 “基礎教育(國小)英語教學評價實驗項目”的子課題市專家驗收和審議，已結題
2007年10月 省級課題《大班教學中科學探究有效性方法研究》正在研究之中
2007年11月 省級課題《信息技術與學科課程整合的實踐與研究》正在研究之中。
學校目標
學校以辦人民滿意學校為目標，提出了“以優秀的教師隊伍為基礎，以優質的課堂教學為中心，以培養優秀的心理品質為重點，促進全面育人”的辦學思路，形成“實施陽光教育，構建和諧校園”的辦學特色。通過人性化的情感關懷和人文化的教育措施，引導師生形成陽光積極的生活態度、促進師生身心健康和諧發展，從課堂教學、教改科研、特色活動等方面不斷完善和深化，打造以人為本的“陽光環境”， 實施“陽光策略”，形成以“陽光”為核心的校園文化，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。現已初步形成了陽光管理、陽光形象、陽光課堂、陽光特長、陽光評價等六大項33小項的陽光特色模式構建及十八班六隊的陽光輔導機制。
