無為縣劉渡中心學校

劉渡中心學校坐落在新街開發區,轄2所國中(無為縣劉渡初級中學、無為縣愛國初級中學),在校生 2237人;轄完全國小10所,教學點11個,在校生共 2922人;轄民辦幼稚園7所,在園幼兒209人。共有公辦教職工228人。國中占地面積共5.2萬平方米,校舍建築面積共6852平方米,兩所國中理化生實驗室、計算機教室各一個,圖書室藏書共3.5萬餘冊,固定資產總值共為460萬元。全鎮國小總占地面積8.6萬平方米,校舍建築面積共1.4萬平方米,各完全國小均配備實驗室及地面衛星接收系統,圖書室藏書共4.4萬冊,固定資產總值為520萬元。遠程教育正在發展中,現代化教學手段已融入課堂。

領導班子

教育總支書記、校長:蔡衛東

常務副校長:卞柳華

副校長:劉宏寧

副校長:丁浩勇(劉渡國中組黨支部書記)

副校長:王洪濤

幹事:沙德道

少先隊總輔導員:周智

學校規劃

1.鞏固“兩基”成果,合理調整學校布局,最佳化辦學環境,改善辦學條件。

到2013年,徹底消滅危房。學校布局調整基本完成,兩所國中都建成寄宿制學校;保障全鎮學生有充足的學習和活動場所,體育衛生設施基本滿足要求,有圖書室、儀器室、實驗室等必要設施。

2.加大信息技術教育的投入。

多方籌集資金, 全面協調關係,加大信息技術教育的投入力度,使學校現代化建設水平逐步提高。建立以中心校為核心的校園網路體系,基本普及現代信息技術教育,教學手段、教學方法基本實現現代化。

3.改變教育投入相對不足的現狀。 完善教育經費的各項管理制度,建立、健全監督檢查機制,加強審計工作。保證生均義務保障經費合理使用。

4.深化教育人事制度改革,增強教育內部活力。

嚴格實行教師資格制度,全面推行教師聘任制度。不斷加強教師隊伍建設,改進並強化教師的思想政治工作和師德建設工作。轉變傳統教育觀念,加快教育思想觀念的現代化,強化教師運用現代化教學手段的能力,使教師向現代化、知識化、專業化型轉變。注重師德教育,不斷提高教學水平和育人質量。努力提高教師和學校管理隊伍水平。

落實素質教育,把教師和校長實施素質教育的能力和水平作為教師和校長培養、培訓和考核的重點,努力造就適應素質教育需要的學校領導及管理幹部隊伍。

加快骨幹教師隊伍建設,培養一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的名教師。樹立身邊的典型,進一步發揮名校長、名教師的示範作用。

5.結合全鎮實際,採取有效措施提高教學質量。

建立能促進教師工作熱情的考核體系,為教師搭建一個能充分展示自己能力的平台,形成一個公平、公正、公開的競爭環境,激發廣大教師的工作積極性。

改革教學方法。端正教育思想,轉變教育觀念,採取多種形式培養學生掌握科學的學習方法,提高分析、解決問題的能力,增強創新意識、創新思維,提高創新能力,促進學生德智體美等方面全面發展。

加大對教材教法的研究力度,探索適合與我鎮實際的教學方法。對於教材教法的研究,要具體,要細化,要切合實際,要構建完整的全鎮教研體系,研究課題落實到人,要求教師從最基礎的每一課開始研究,逐步擴大研究領域,最終形成自己的特色。

6.全面推進素質教育。

全面推進素質教育是現階段我國教育改革的重大主題,是教育發展的核心任務。推進素質教育是培養適應現代化建設具有科學精神、創新意識和實踐能力的社會主義新人的需要。 落實素質教育的首要任務是解決怎樣做人、做一個怎樣的人的問題,因而要加強對學生的德育教育。加強學校的德育工作,要將其融入到學校工作的各個環節之中。培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,進一步加強學生的愛國主義、團隊精神和社會主義教育,加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育,加強促進民族團結和維護祖國統一的教育,加強社會公德和職業道德教育,倡導文明健康的生活方式,普遍提高學生的思想道德品質、人文素養和科學素質。加強德育工作的整體規劃和管理,形成家庭、學校、社會緊密結合的德育工作體系,切實增強德育工作的針對性和實效性。切實落實中國小德育綱要和守則、規範。

遵循青少年生理成長規律,加強青少年心理健康教育。尊重學生人格,保證學生身心健康成長。

建立起新時期的現代化教學體系。改革教育質量評價辦法,增強教育質量評價的客觀性、公正性和科學性,建立符合素質教育要求的評價機制。減輕學生過重的課業負擔。

改革教學方式,積極實行啟發式和討論式教學,激發學生獨立思考和創新意識。

按照素質教育的要求,採取各種措施,不斷加強對教師隊伍政治素質、業務素質、思想素質和心理素質的培訓,提高教師的思想與專業水平,使教師隊伍的整體水平適應素質教育的需要,形成一支具備較高素質和能力的教書育人隊伍。

進一步最佳化社會育人環境,保證青少年健康成長。建立中國小德育教育基地,定期開展活動。健全學校、社會和家庭相互溝通配合的制度,形成共同促進青少年健康成長的良好體系。切實加強學校安全工作,加強對師生的安全教育,增強防範意識和自我保護能力。要對學校周邊環境進行經常性治理,創造良好的校園周邊環境。

7.提高意識,服務社會,規範學前教育。

集中力量辦好一所中心幼稚園。

重視發展兒童早期教育,鼓勵社會力量發展學前三年教育,社會力量辦幼稚園,政府給予相應的優惠政策,努力使兒童在入國小前能夠接受多種形式的學前教育。

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